读《师德修养》有感_读《师德修养》有感

师德是中国优秀文化的精髓。作为教师，我们应该多读一些关于教师道德修养的书，以提高我们个人的道德修养。接下来，就跟我来了解一下关于师德修养书籍的阅读心得吧！

《教师道德修养》书籍阅读心得1

暑假期间，我校组织全体教师学习新修订的《中小学教师职业道德规范》。新标准* * *包括六项内容:爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；当老师；终身学习。《规范》对新时期加强教师职业道德建设具有重要意义。因为老师是人类灵魂的工程师，引导着学生的成长。教师的思想政治素质和职业道德直接关系到中小学德育教育水平和学生的健康成长。也是关系党的事业接班人和社会主义事业兴旺发达、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴的大事。通过这次学习，我认识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人，要做各方面的老师。要成为新世纪的合格教师，我们应该做好以下工作:

第一，要有很高的工作热情。许多成功人士的经历告诉我们，成功取决于积极主动的态度。教师积极的情绪和积极的心态是身心健康的一种内在驱动力，可以促使我们积极进取。不仅如此，教师良好的心态还能给学生带来巨大的影响，促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学目标，形成良性的学习圈。

第二，要培养宽容公正的爱，这是老师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。犯错是人之常情，更重要的是，我们面临着缺乏经验和歧视。

一个无能的孩子。严厉是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，一种激励，一种善意。它能温暖和滋润学生的心灵，打开他们的心扉，给他们安慰和力量，往往能得到意想不到的教育效果。教师也要尊重学生的个性差异，接纳所有学生，平等看待每一个学生，时刻注意在细节中展现公平的知识。

第三，热爱学生，尊重和理解学生，以人为本，关心和爱护网上的学生。

爱学生不容易，让学生体会到老师对他们的爱更难。爱自己的孩子是本能，爱别人却是神圣！这种爱是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感觉，就会？亲他老师？，由此？相信吗？。教师是塑造人类灵魂的工程师，要有强烈的质量意识，要真正下功夫培养学生高尚的情操，塑造学生美好的心灵。教师只有对学生充满执着的爱，才能激发做好这份工作的高度责任感，才能坚定不移地努力工作，才能在育人方面取得丰硕的成果。爱学生是所有教师职业活动中最宝贵的情感。没有爱学生，就不可能有真正成功的教育。这种爱是不以血缘关系和个人好恶为转移的。老师应该无私地奉献给所有的学生。爱是打开心灵的钥匙。把真挚的爱融入到整个班级，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点多的学生。我们应该让每一个学生都从老师那里得到爱的糖浆，从老师那里学习到进步的力量，变得更加自爱、自尊、自立、自信。如果他们真的感受到老师是真心的关心自己，关心自己，帮助自己，他们自然会有欢迎你的倾向，喜欢和你亲近，全心全意的接受你的教育和指导。

四、养成终身学习的习惯，这是教师终身发展的基本原则。终身教育是现代人必不可少的概念，教师永远不应该老得学不完才能胜任这一充满挑战的职业。我们不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习当成一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，让自己变得更聪明。教师在吸收新知识、新思想的过程中，也要善于反思，勤记笔记，注重积累，加强研究，才能真正提升自己，走向终身发展、不断进步的道路。

总之，师德是中国优秀文化的精髓。作为教师，我们应该具有良好的职业道德、健康的心理素质、为祖国的教育事业无私奉献的精神、新思想、新观念、探索精神和创新精神。既要教好书，又要培养好人，全方位为人师表。

师德修养书籍阅读体会2

作为一名教师，最近学习了《新时代的师德修养》，感触颇深。经过学习，我认为不同的时代有不同的道德观念，不同的职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，哪个职业，道德观念必然有其相似之处。作为社会的一员，师德的内涵必须融入整个社会道德之中；教师的特殊职业和地位决定了教师的师德必然会对整个社会道德产生巨大影响。师德决定教师素质，教师素质决定教育质量，所以师德建设是教师队伍建设的核心。作为教师，只有不断提高自己的职业道德，才能与时俱进，适应新时代发展的需要，完成教书育人的任务。

那么，提高教师自身修养的重点是什么呢？就是要在爱情上富有。教师的生活应该是爱的经典，爱教育，爱学校，爱工作，爱学生。只有付出全部的爱，师德才能在爱的奉献中得到提升，才能真正为人师表，教书育人。

教育关系到国家的未来，民族的命运。既然选择了教师这一终身职业，就应该充分认识到，我们肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。意思是选择了奉献，就要有对教育的奉献。

《新时期师德修养》指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来源于坚定的教育信念，这是教师的精神追求和目标。体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则，学习严谨，乐于奉献，为人师表。一个不热爱教育的老师，永远不会忠于职守；一个只把教书当成谋生手段的老师，永远成不了好老师，更谈不上有高尚的师德。

诚然，教师职业平凡，生活艰辛，但只要对教育有着深深的热爱，认识到自己所从事的是对民族和未来义不容辞的责任，就会把教书育人作为自己的崇高职责，并从中享受生活的乐趣。将在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身价值，实现人格的升华，拥有高尚的道德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。

爱学生是师德，是教育教学的前提。书上说:爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱学生意味着尊重、爱和信任学生。只有尊重、关爱、信任学生，才能建立平等和谐的师生关系，才能使教育有效，才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的情感基础。师爱是一种无私的、广泛的、没有关联的爱，只注重没有回报。是一种把善良和怜悯结合在一起的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。？严在严处，爱在细微处。？

只有热爱自己学生的老师，才能真正理解这句话的含义，并努力实践。有了这种师爱，我们就会在教学实践中充满热情，真正与学生交流，建立良好的师生关系，有效地将学生吸引到教学过程中来，从而亲近他们的老师，相信他们的教导，激发学生的学习热情，实现教育目标。同时，在这种爱的交流和互动中，教师的道德修养也会得到提升。

教育需要爱。在教育过程中，无私奉献的师爱不仅是教育成功的关键，也是衡量师德的重要内容。高尔基说:只有爱孩子的人，才是合格的教师。？只有热爱学生的教师才能成为师德高尚的教师。因为，为了学生，教师必须重视和培养自己的道德修养，会在实践中不断修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地以身作则，从而树立良好的师德形象。

一个好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。在制度约束的基础上，教师还需要提高自律意识，自觉纠正生活和工作中的不良习惯，在学生中树立良好的师德师风。

师德修养丛书阅读体会3

教师的社会责任决定了教师在道德水平上应该高于社会人群。教师肩负着为社会培养人才的社会责任，其教育学生的手段主要是自身的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质和人格的教育作用是其他任何手段都无法替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:教育者崇高的道德品质是教育成功的最重要的前提。？教师只有用学生纯洁的灵魂和高尚的品格影响他们的心灵，才能培养出具有优秀道德品质的新一代。我参加过很多教研活动，给我最大的感受就是不管是什么年级的学生，都希望遇到好老师。作为学生，每个人都愿意亲近和交往道德人，当然也愿意亲近道德老师。作为教师，他们也愿意接近和交往有道德的人，当然也愿意接近有道德的学生。所以，做一个师生都愿意接近的学生，或者做一个师生都愿意接近的老师，你就要做一个有道德的人。

老师是谁？人类灵魂的工程师？对孩子的成长和成功有着不言而喻的重要作用。古人对老师的责任可以概括为:传道、授业、解惑。这居然只点出了老师？教人？我们职责的教学方面，我们每天口头谈论它？当老师？对教师提出了更高的人格要求。当学生在学校学习时，他们不仅受到同学的影响，还受到老师的影响。主要受老师和学生影响的愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师对学生的影响更大。作为老师，要想培养学生亲近每一个人，就要注重培养学生的道德，要想让学生成为有道德的人，就要让学生愿意亲近你，这样才能对学生产生更大的影响。所以，我们自己首先要成为有道德的人。这是我投身教育教学领域最深的感受。只有大家互相信任，才能更好的帮助学生提高成绩，成为一名合格的中学生。

我觉得我想成为一名师德高尚的教师，有以下经历:

首先，教师应该经常自省:

我觉得老师的工作有很强的师德意识。作为一名教师，我们不仅要对学生负责，还要对社会和科学负责。教的马马虎虎，就能应付过去。只是教学工作的敷衍表现。如果我们培养自省的精神，我们可以在一天的工作之后检查我们是否尽到了自己的职责。自我反省可以激励自己，这是积极的表现。一个人的自知之明是有价值的，这需要自省作为手段。没有吗？省？你不知道自己在哪里成长，在哪里缺失。一个人缺乏自知之明，容易自满。久而久之，他就会脱离群众，倒退，威信降低。当然，只有自己的努力才是唯一的办法。

第二，要正确对待学生的意见:

保持师生之间的人格平等。我认为要建立和谐的师生关系，师生之间的教与学的关系其实是一对矛盾。如果处理得好，他们会互相学习，形成师生关系。但如果处理不好，就会产生对立情绪，造成老师不愿意教，学生不愿意学的局面。老师要研究学生的心理和性格，因为每个学生的性格都不一样，然后因材施教，处理一些问题，才能收到好的效果。老师要多了解学生的要求，无论是思想工作还是教与学工作，只要多了解学生的要求，我们就会有更多的办法，处理问题也会更细心。只要师生关系形成和谐，教学思想工作就会多。

第三，必须树立平等对待的观念:

我觉得每个学生都有自己的闪光点，只是我们老师没有发现他。每个学生都是祖国的花朵。我主张平等对待。教师应该为所有人服务，不应该厚此薄彼。我觉得手心手背都是肉，好学生差生都是学生。我尽最大努力让一碗水端平，让所有学生坐同一辆车。教师要全方位服务，照顾好每一个学生的思想素质、学习成绩、身体素质，为他们服务好，促进他们全面发展。

第四，建立良好的师生关系，促进学生智力和潜能的发展。

作为老师，对学生要求严格是必须的，但不能认为师生关系是简单的教育与教育的关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生之间的平等交流。权威？久而久之，学生的潜能会被压抑，不利于创新人才的培养。我经常会注意到一些学生的想法，尽量让他们说完自己的观点，然后我会谈谈我的观点，我们会讨论分歧，从而激发学生有见地的想法和观点。同时对我们教师的思维也是有启发的。可以说教学要以？人？为此，鼓励学生积极思考和创新。

？一日为师，终身为父？这是学生对老师的尊重。一个好的师德师风的具体体现，就是保持一种师生之间的人格平等。互相学习，互相尊重。既然做了？父亲？关心学生并对他们负责是必要的。老师不应该把这种说法解读为可用？父母？去干扰学生，指导学生，甚至利用学生。有句老话，怎么样？人有德报，你千万不要忘记。你对别人有美德，但一定不能忘记，对吧？。

师生关系的不和谐阻碍了我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革过程中亟待解决的一大弊端。世纪之交，当代中国的基础教育需要什么样的优质教师？我认为首先要提高教师的思想政治素质；其次，要改变传统的教学观念；第三，要改革旧的教学模式；第四，要改变封闭的教学方式；第五，必须建立新型的师生关系。

师德修养丛书阅读体会4

教师是知识的化身，智慧的源泉，道德的楷模，人格的楷模，学生生活的可靠向导。换句话说，老师是学生美好心灵的塑造者。所以我总是用“为人师表，为人师表”这四个字来提醒自己。无私奉献，以德施教，以身作则，全力塑造每一个人格高尚的新灵魂。

一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师永远不要忘记，我们不仅仅是为了教学而教学？一个老师？相反，他应该是一个教育家和人类灵魂的工程师。

？以情育人，爱学生；以言导人，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身作则，尊重信任？。尊师爱生是一种理性高尚的情感。对待学生，管而不死，严而不执着，爱而不舍。教育是爱的声音，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，让教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。对学生漠不关心，缺乏热情，绝不是师德好的好老师。老师对学生的爱是什么？严格？然后呢。善良？走吧。

俗话说:？严师出高徒。？再说一遍:？严厉爱和宽恕是有害的吗？。对学生不严格要求，不严格培养，很难培养出跨世纪的可靠接班人和合格建设者。？自古以来，伟大的人才吃过很多苦，从来没有几个伟人？。所以对学生不严是不行的。当然，严格一定要做得恰当，严格。善良就是关心、爱护、包容、尊重学生。充分鼓励学生的自尊心和自信心，关心他们的学习、成长和进步，使他们全面发展。教师应该与学生平等相处，尊重、信任、爱护和保护学生。教师对学生的爱既是职业精神的核心，也是教师高尚道德的自我表现。既是育人的目的，也是教师教学职业的具体表现。

第二，用无限的师爱打开每一个学生的心灵。

高尔基说:？谁不爱孩子，孩子也不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。？师爱是教师必须具备的美德，也是他们义不容辞的责任。无限的师爱可以打开每一个学生的心扉。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒在每一个学生身上，倾听他们的意见和声音，从思想上、感情上与他们同唱，让所有学生的内心都能感受到师爱的温暖。

第三，用规范的言行净化每个学生的心灵。

？无德无师。？一个真正优秀的老师。必须是以身作则，率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业的爱，对未来的爱，都体现在他高标准的执行上。率先垂范，才是真正对学生负责，才是潜移默化、影响深远的教育。作为小学教师，我们肩负着培养教育下一代，为祖国未来打下坚实基础的重任。这就要求我们具备一定的人格魅力，表现为教师的敬业精神、健康的价值观和高尚的道德情操。

第四，用敬业的人格塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能创造业绩，为人民的教育事业做出贡献。老师是园丁，学生是花朵。只有园丁们勤奋无私的浇灌，鲜花才能茁壮成长，芬芳人间。还有人把老师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，默默牺牲自己，却给人类带来光明，所以老师要无私。

作为教师，我们不能把教书育人降低到仅仅是传授知识。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习从思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高教学质量。用无私的奉献感染学生，用渊博的知识培养学生，用科学的方法引导学生，用真挚的爱温暖学生，用高尚的师德影响学生，用健全的人格塑造全体学生美好的心灵，影响一代又一代学生，真正成为一名优秀的人民教师。