2022年苏教版二年级下册数学教案
2022年苏教版二年级数学教案第二册1。
一、学生现状分析:
这个班有31个学生。大多数学生学习态度端正，天性纯真善良。他们可以在课堂上积极思考，积极地、创造性地学习。个别学生能力较差，计算和应用问题存在困难。本学年在注重基础知识教学的同时，加强对后进生和尖子生的指导，全面提升班级整体成绩。
二、本书教材分析:
这本教材包括以下内容:图形的变换，长方体和正方体的理解，分数的意义和性质，分数的加减，统计学，数学的广角和综合应用等。其中，因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计等是这本教材的重点内容。
(一)这本教材的特点:
1，优化排列结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富的素材。
2.计算教学内容的安排体现了改革的思路，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
(2)本书的教学重点:因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计学等。
(C)本书教学难点:因子和倍数，长方体和正方体。
三、教学目标和要求:
1，了解分数的意义和基本性质，比较分数的大小，把假分数变成分数或整数，使整数和小数互通，能够熟练地进行化简和除法。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数的概念，以及2、3、5的倍数的特性；会求100内两个数的公因数和最小公倍数。
3.理解和掌握分数加减的意义，会解决简单的关于分数加减的实际问题。
4.知道了体积和体积的意义和计量单位，我们就会进行单位之间的换算，感受体积和体积的实际意义。
5、结合具体情况，探索和掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，探索一些物理体积的测量方法。
6.能够在网格纸上画出轴对称图形，并将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称、旋转在方形纸上设计图案。
7.通过丰富的例子理解模式的含义，找到一组数据的模式，并说明结果的实际意义；根据具体问题，可以选择合适的统计量来表示数据的不同特征。
8、知道复合折线统计量，能根据需要选择合适的统计量来表示数据。
9.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10，体验解题策略的多样性和运用优化的数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。
11，体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12，养成认真做作业，字迹工整的好习惯。
2022年苏教版二年级数学教案第二册。
一、班级学生分析:
五年级三班有52名学生。他们大多对数学学习有较高的热情，能从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平有一定发展，基础知识掌握扎实，具有一定的数学学习能力。在课堂上，大部分学生都能积极参与到学习过程中，具备一些观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。在小组合作中，学生会交流合作，但自主讨论能力不高。相当一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师督促辅导。从去年知识素质的接受度来看，学生两极分化明显，后进生的面子还是很大的。
二、指导思想
本文以国家教育方针和国家基础教育课程改革精神为指导，以数学新课程标准的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班学生的数学学习现状，使他们有明确的目标，学有所得，落实本书的教学目标。采用各种开放式的现代化教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
三、教材简要分析:
这本教材* * *安排了七个单元的教学内容。在数和代数领域，有因数和倍数，分数的意义和性质，分数的加减。《空间与图形》教学中有图形变换、长方体、正方体。在《统计与概率》的教学中，有复合折线统计图，其中因子与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减、统计等是本教材的重点内容。在用数学解题方面，教材一方面结合分数、长方体、正方体的加减法进行教学，还安排了“数学的广角”教学内容，体验解题策略的多样性和运用最优化方法解题的有效性，感受数学的魅力。根据上述三个领域的教学内容安排三次实践活动，传授一些基本的数学思想和方法。教材还安排了一些“你知道吗”介绍数学的背景知识。安排一些思考问题作为弹性教学内容。
编写教材时考虑到高年级数学教学的知识面比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材的行文风格做了适当调整，设置了例题、尝试、练习、练习、整理、练习等栏目和板块。
四、教材的特点:
1，优化排列结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富的素材。
2.计算教学内容的安排体现了改革的思路，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
2022年苏教版二年级下册数学教案3
一、学习情境的分析
从上学期的整体情况来看，78班的成绩略好于77班，但两个班的学生两极分化已经很严重，而且这学期学习内容更难，两极分化会更严重。78班平均分的同学比较多，平均分会比77班略高。在学习态度上，大部分学生学习习惯差，上课不能认真听讲。希望他们的学习习惯能通过接下来的努力得到改善。
二，教材分析
教材每章开头都有章前图片和语录，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学中，要适当安排“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，给学生适当的思维空间，使他们更好地自主学习。在教材内容中穿插综合性、实践性、开放性等数学活动，既拓展了学生的知识面，又增强了学生对数学文化价值的体验和数学应用的意识。习题设计分为；复习巩固、综合运用、拓展探索三大类，体现了满足不同层次学生发展的需求。
整本教材体现了以下特点:
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思维方法，引入信息技术。
2、实用性——联系社会现实，贴近生活实际。
3.探究——创造条件，为学生提供独立活动和探索的机会，获取知识和技能。
4.面向全体学生发展，满足不同学生的发展需求。
5、趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，有趣直观。
第三，常规实施
本学期要做好教学常规的实际落实工作。认真备课，既准备教材又准备学生，贴近生活和学生实际，整合教学资源，大量使用媒体进行教学，利用一切可以利用的有利因素为教学服务。你希望每堂课都有质量吗？认真做好每节课，认真批改作业，做好个别学生的辅导工作，及时有效地解决疑难问题。落实教学交叉政策，认真备课，实事求是听课，开诚布公，日月明。
第四，教学和研究工作
认真学习业务理论，每周做一次业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识。积极参与一切研究活动，敢想敢做，敢于创新，不怕失败。及时指导学生学习策略，培养思维、方法和技能，提升能力。及时反思教学活动，每周写一两篇教学反思，真正了解自己的优缺点，有的放矢，进一步提升自己。每周及时上传四个教案和四个课堂作业。认真准备学生。每周整理一份优质教案，及时上传。充分发挥多媒体教学的优势，积极使用和制作课件，提高自己的电化教学能力。
动词 （verb的缩写）学习障碍学生的转化
积极做好学困生的转化工作。对学习过程中有困难的学生给予及时帮助，帮助他们找到对策，帮助他们渡过难关。对学困生进行转化，针对其注意力不集中、几何入门不足等弱点，及时进行指导、引导和训练，使其成绩明显提高，甚至更高。
六、提高学科教育质量的主要措施:
1.在教学中认真互相学习。认真学习新课标，研究新教材，根据新课标扩充教材内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，教会学生学习，做学生的引路人。
2.随时培养学生的兴趣。对数学感兴趣的老师可以激发学生的兴趣，及时介绍数学家、数学史、数学有趣的问题，并给出相应的数学课外思考问题，激发学生的兴趣。
3.营造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识的建构，创设民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效学习课堂，让学生体验学习的快乐，享受学习的乐趣。指导学生写小论文，复习提纲，让知识来源于学生的结构。
2022年苏教版二年级下册数学教案4
一、指导思想:
这学期我以“推进课堂改革，提高教学效果”为重点，努力在原有基础上提高每一个学生。认真贯彻学校的教育理念，在课堂上以学生为主体，大胆创造课堂教学方法，努力做一名优秀的数学教师。
二、工作目标:
通过这一段时间的教学，学生可以形成一定的数学素质，有意识地运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为以后继续学习数学打下良好的基础。培养一批顶尖数学家，掌握科学的学习方法。失败的人少了。形成良好的学风。形成良好的数学学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生德、智、体全面发展。
(一)多方面学习，树立新观念。
开学要认真通读数学新课程标准，专心研究，反复揣摩。基于数学课程标准的基本理念，用好教材是前提。因此，我们必须认真领会《标准》的编导意图，以指导教学实践，从而采取灵活有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进他们全面、持续、和谐的发展。
(二)掌握学生的心理特点，激发他们学习数学的热情。
学生从小学进入中学，心理发生了很大的变化，开始要求“独立”。但是，学生环境的改变，并不意味着他们已经具备了很多中学生的能力。所以学习上的困难被低估了。针对这些心理特点，教师必须高度重视激发学生的求知欲，有目的地不时向学生介绍数学在日常生活中的应用，想办法让学生体验没有数学知识的生活。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣。同时，教师要避免在言行上伤害学生的自尊心。比如，一年级的学生普遍保持着小学时积极举手发言的好习惯。面对孩子的学习热情，老师要表示欣赏，给予肯定，同时尽量让更多的学生有机会依次发言。
(三)课堂教学的主阵地
(1)教师方面，首先要通读教材，掌握教材，认真备课，认真备课，认真备课，认真备课。知识的每个环节的过渡都要精心设计。呈现给学生的问题也要分层次、分等级，教师要掌握知识达标的程度，让优等生吃好，差生吃好。在学生方面，将学生按座位和成绩分成学习小组，并选出组长，在课堂上充分发挥小组的集体力量，采用扶优、扶贫、取中的方法，大面积提高教学质量。
(2)注重学生能力的培养。
在教学中，尽量做到“不说学生能自学什么”；“不要说在老师的指导下能总结出什么”；"在老师的指导下，学生们可以在相互帮助下学到他们所能学到的东西."从而培养学生的自主、合作、探究能力。充分发挥学生的主体作用，挖掘学生潜力。
(四)引导学生运用科学的学习方法
小学的科目少，内容浅，即使学生的学习方法再差，只要努力也总能应付。但是一旦到了中学，即使有些学生很努力，成绩还是上不去，说明中学的学习方法问题已经成为一个突出的问题，这就需要学生掌握知识的记忆规律，不仅要知道它是怎样的，还要知道它是为什么，才能逐步提高分析、判断、综合、归纳问题的能力。我给学生介绍的方法是:“先两个，后两个”，就是先预习，再上课；先复习，再做作业。也就是说，引导学生课前预习，发现问题，有目的的带着问题听课，效果会更好。注意及时、经常课后复习巩固，让学过的知识永久记住，慢慢忘记。如果学生真的能按照这个方法，再加上自己独特的经历，一定是轻松愉快的学习，取得优异的成绩。
2022年苏教版二年级数学教案第二册5
为了做好这学期的数学教学工作，我打算做好以下几个方面的工作:
1，理论学习
抓好教育理论特别是最新教育理论的学习，及时了解课程改革的信息和趋势，转变教学观念，形成新课程标准的教学思想，树立现代科学的教育思想。
2.为每个时期制定计划。
为了做好教学工作，在课程改革思想的指导下，根据学校的工作安排和数学教学的任务、内容，对学期教学工作进行整体规划和安排，详细规划每个单元的进度。
3.准备每堂课。
认真学习课程标准和教材，做好备课工作，了解教学情况和各个单元的知识点，做好学生学习和掌握知识的准备，写好每节课的教案，保证上好一节课，做好课后反思和课后总结，提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4.搞好课堂教学。
创设教学情境，激发学习兴趣，安斯曾经说过:“兴趣是老师。”激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选择一些与实际密切相关的数学问题让学生解决。教学组织和谐，教学内容语言生动。想尽一切办法让学生爱听、爱听，从而全面提高课堂教学质量。
5.批改作业
认真批改每个学生的作业和学生的作业缺陷，做到心中有数。对每个学生的作业修改和掌握情况都给予及时反馈，再次批改，让学生有更好的巩固机会。
6.做好课外辅导
全面关爱学生是教师的神圣职责。课后能对学生进行有针对性的指导，解答学生在理解课本和解决具体问题上的困难，让资优生“尽量吃饱”，得到进一步的提高；让差生也能及时排除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃饱”。充分调动学生学习数学的意向，拓展学生的知识视野，发展学生的智力水平，提高学生分析问题和解决问题的潜力。
总之，通过做好教学的每一个环节，尽一切努力，我们可以想出各种有效的方法来提高教学质量。
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