如何正确看待作文创新
第一，新颖的想法
观点新颖，要求学生在文章中提出自己的想法、观点和对问题的理解，有理有据，不刻板。为了寻求突破，文章拟提出独到见解，突破思维定势。比如“韩寒现象”出现后，有一段时间欢呼雀跃，韩寒成为很多中学生崇拜和模仿的“明星”。但有一个学生写了一篇《眼中的韩寒》，文章“逆势而动”，发出了与众不同的声音。他在全面深入分析“韩寒现象”的基础上，提出“韩寒其实是在逃避高考”的观点，预言“他飞不远”。虽然是一家之言，但独树一帜，勇气可嘉。这种文章别出心裁，不同凡响。
第二，材料新鲜
新鲜素材是指写作中使用的新鲜素材，使文章充满活力。这里说的材料创新，并不是要学生挖空心思。奇切斯特认为陌生不一定是“新的”。在论证同样的观点，表达同样的思想时，具有时代特征的材料更有说服力，也更实用。比如你写一篇关于内因和外因关系的文章，你可以从古今中外找到很多例子来证明这个哲学观点。但如果学生能从现实生活中找到类似的素材，就更有说服力了。
第三，新创意的想法
立意的新颖就是突破一般的立意，用一种新的方式、新的视角来表达需要表达的东西。要想有创意，要注意以下两个方面:
1.注重创意的原创性。如鲁迅的《药》，采用明线与暗线交织的结构(明线揭示“群众的无知”，暗线表现“革命者的悲哀”)，表达了“革命要成功，首先要唤醒群众”的主题。这是一部“构思巧妙”的经典之作，无论主题的选择，主题的形成，情节的设计，结构的安排，都是匠心独运，不落俗套。
2.注意构思的技巧。清代文学家章学诚说:“文成法立，没有固定的框框。”尽管如此，还是有一些技巧和方法来规划文章的布局。比如，写记叙文时，学生要有意识地利用倒叙来插话，或者为压制、误解与巧合、关心与对比、联想想象、化虚为实、虚实相生等做铺垫。，并改变叙述人称。比如《我是电话》用拟人化的修辞手法，让电话“我”倾听或倾诉人类的亲情，从而使文章一生摇曳生姿，兴风作浪；学生在写议论文时，可以运用讲明辨异、举例隐喻、破立结合、从假设中推断、评论褒贬、从原因中推出结果、引申荒谬等方法，或归纳或演绎，使文章开合自如，逻辑性强。
在具体的写作过程中，学生在运用创新意识时需要注意以下问题:
第一，避免从众。
写作时，只要能保持意图准确，不偏离题目意思，就能得基本点。这样一来，很多同学的作文里就容易出现类似的想法，造成了“千人一面”。这给人的印象是数百万学生都有同样的想法。
第二，避免材料不当
有的同学只知道课本上的几个故事，用的材料几乎都是关于屈原、李白、庄子等人的例子。另外，所用的素材都是在国内感动人物的故事。也有文章在选材的时候没有按照一个主题来选择。如果主题不能支配材料，反过来，材料也不能为主题服务。还有的同学选择模糊的素材，不去筛选、加工、提炼生活现象，不去捕捉生活中触动心灵的情感点和闪光点，不善于表达自己对生活的独特感受。而是随便写一些无价值的鸡毛蒜皮的小事，最后勉强说到主题。
第三，避免盲目创新
有的同学不考虑内容，故意“创新”。他们的文章不是无中生有，就是不伦不类。比如，有的同学写文章是作为试卷，有的是作为数学证明，有的是作为实验报告，有的是作为寻找你。如果文章的形式和内容一致，确实能锦上添花，让人眼前一亮。但其实很多同学都是弄巧成拙，让文章的形式和内容完全脱离了。其实风格是为相应的内容服务的，风格的创新是为了更好的表达内容，而绝不能只强调内容而只强调风格，为创新而创新。
第四，避免主观判断
有些同学囿于一时的思维、单一的生活和肤浅的认识，无法认识到事物的本质，只好主观臆断，或者干脆编造一些生活中不存在或不可能出现的离奇事件，最终使文章陷入荒诞的境地。不合理不切实际的想象和推理是没有价值的，对事物的扭曲的看法和错误的看法不能算是创新。只有那些对问题和社会生活现象有自己的看法和独到见解，有探索、有见解、有深思熟虑的推理和想象的文章，才是创新的文章。