写作文要注意段落。
放松点。像以前写作文一样写就行了。
技能，我觉得这些都很重要。注意一下。
技巧一:书写分数取决于笔迹，评分因素第一。
任何形式的作文考试，阅卷老师阅卷的时候，一眼看去，就是字迹。所以写作文一定要做好。记住，作文考的是内容，不是书法，不要乱涂乱画。
技巧二:考试作文写五六段，阅卷要工整。
考试作文要注意适时分段，三四段显得少，八九段显得琐碎。除非有特殊情况，五六段比较好。另外，卷面一定要整洁，不要乱涂改。在我看来，考试作文每段最好不要超过五行，最多五行半。什么都不要做。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，他的分数就会受到影响。
技巧三:色彩对比也是关键。建议用钢笔选黑色。
建议学生用黑色中性笔写作文，不浅不深，笔画不粗不细。这样的作文写出来，会在视觉上眼前一亮，可能是占了分数的便宜。写作文的时候，建议占据箱底的四分之三或者左下角，这样看起来才好看。
技巧四:开头和结尾要简洁，最好是开头和结尾各两行半。
除了避免八九行的写法，“大头作文”也是不能接受的。建议考生写一篇作文，开头两行半，结尾三行半。视力会有瞬间疲劳，也会影响阅卷老师的心情。
技巧五:写作前先写一个题目，题目要美如美人。
考试作文，一般由考生自己拟题，题不可过长，也不可过短。提出话题有两种方式。首先可以去百度搜索一个作文题目，可以找到作文老师讲的类似技巧。第二，考生家长或考生要把最近一年的《读者》和《青少年文摘》合订本翻一遍，根据题材选择几十个精彩的题目，背下来，这样也许能在考试中用到。
技巧六:在作文的开头和结尾打孔，使其色彩鲜艳、明亮。
一篇考试作文的开头有多种方式:六要素、题记、悬念、引用、排比、拟人、设问、对仗、比喻对仗、组合修辞、巧用典故、解题、名人问答、诗词引用。至少，当你看到作文的时候，上面提到的前七八种方法会闪现在你的脑海里。
结局也很重要。总的来说，结尾是对全文的总结。如果是记叙文，注意抒情性。如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好能把题目做对。怎么扣？如果实在没把握，就把最后一段第一句话的题目说出来，然后总结全文。
技巧7:开始写作前不要慌张。想好题目，做个提纲。
在具体操作中，勾勒很重要。比如写记叙文，你要设计好开头和结尾，同时把你的记叙文分成几个层次。一个层次就是一个段落，如果能在中间设置一个过渡句或者过渡段就更好了。提纲挈领的时候，一定要把开头和结尾写的很详细，中间段落穿插什么妙语、名言、诗词、典故，这样才能准确。一个合格的学生，做一个提纲，大概5到8分钟。要掌握时间，提纲要简洁。
技巧八:想好主题和风格，驴和马都不可取。
写一篇作文，记叙文或议论文。总的来说，多为“总-次总”结构。在叙述的结尾，要注意抒情性和总结哲理性。议论文应该是“1-3-1”或“1-4-1”结构，中间有3或4，这是一种分层解题。当然，你也可以灵活运用叙述和讨论的方法。但是要注意，不要在议论文里说那么多例子而不概括主题，记叙文里忘了说的东西却说多了。所以，写一篇考试作文，要提前想好。
技巧九:适当的克隆和“复制”，考前准备好材料，保存好信息。
考前建议考生大量阅读范文，积累一些考试作文的结构。可以总结一下写作的大纲和套路，分别背三五句。比如前年有奥运会，去年是新中国成立60周年，汶川地震的感人事迹等等。，都可以作为考试作文的题目。
另外还有一些不规范的方法，比如其他家庭的感人故事，可以搬到自己家里。这个在考试中要灵活谨慎的使用。
技巧10:尽量填满空间，多写一点是一点。
一般来说，中考作文要求不少于600-800字。如果要求是600字左右，那么最多写700字。尽量合理排纸，填纸到95%左右。比如中考作文不少于600字，卷子大多在800字左右。然后，你要尽量写780字，留最后一两行。
2.写段子有很多好处，可以让文字的意思更清晰，不误导；同时，段落清晰后，层次更加有序。
既然分段这么重要，孩子写字一定要分段。在细分时，我们应把握以下原则:
(1)片段之间要相互连接，连成一个整体。就像竹子的“结”一样，一节与另一节相连，不可中断。
(2)每一段都要有一个中心思想，完整独立。
(3)每段的句子或多或少都是无限的。只要充分表达了一个中心思想，就可以自成一段。
(4)每段只有一个中心思想，不能包含太多意思。如果与中心思想无关或不一致，不如再写一段。
(5)为了使分段陈述更加清晰、明了、醒目，有时作文中的对话可以自成一段。这种情况在故事和小说中最为常见。
3.如何写作文小学生如何写作文，如何写好作文，整体把握小学生写作。第一，提高对事物的理解和表达能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”
二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。第三，树立大作文观念，把听、说、读、写有机结合起来。二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。
学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。四、作文目标逐年分解:一级单词，二级句子，三级片段，四级章节，五级综合，六级提高。
动词 （verb的缩写）实施五项训练根据认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:(1)单词训练。学会掌握很多单词。
掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。
“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。
(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。
而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。
学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。(3)、段落训练。
组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。
无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。
只是为了让一句话更加清晰深刻。(4)课文训练。
一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。
学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。(5)现场训练。
利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。
此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”
通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。
实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。
先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。
写诚实的自己“写诚实的自己”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。
所谓“自主”，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。“独立”作文就是“说心里话”，自发行动，展现自我风格，体现鲜明个性。
我们应该脱离旧的作文教学方式，让学生在“独立”的状态下写作，褪去做作和模仿，赋予他们鲜活的想象力和丰富的创造力，等待收获的将是五彩缤纷的色彩、新鲜的果实和充满活力的生机。写作时，课堂上经常发生这样的情况:有的学生疲惫不堪，三言两语就把想说的话倒掉了，干瘪瘪的；有的同学思绪万千，脑子里若有流水，或潺潺，或跌宕起伏，笔下振振有词。
究其原因，当然与写作素材的充分性密切相关。但是，另一个重要因素一定不能忽视，那就是想象力发挥的有多好。根据现代脑生理学的研究，人脑可分为四个功能部分，即感知部分、判断部分、储存部分和想象部分。
4.如何分段、概括段落的意思、概括一篇文章的内容，也叫意义段、结构段、逻辑段。它是由几个意义密切相关的自然段落组成的(有时一个自然段落也是一个逻辑段落)。切分是理解文章的一个必不可少的过程和重要手段。分段就是将所有描述相同内容的自然段落合并成一个逻辑段落。分段时，首先要明确全文的顺序，找到分段的依据。然后再分段。分段以1为基础，按时间顺序分段。比如一个晚上的作品，可以按照审前、审中、审中、作者回归的顺序分为四段。如果这类记叙文第一段一般都有记述时间，可以作为按时间顺序分段的参考。2.按照事物的发展顺序进行细分。凡事各有各的。但是，总有一个发展的过程。笔记可以根据事物的发展顺序分成段落。3.游记、参观等文章可以根据空间的变换来划分。在划分段落时，表示空间的词语可以作为划分段落的参考。4.根据内容性质的不同，有些文本可以不按“时间顺序”或“空间转换”来划分。所以不能以“事物的发展”作为分段的依据。他们从几个方面说明事物的本质和特点或者通过几件事来写人。这样的文章可以根据不同的内容进行分段。对这类文章进行切分时，要注意全句、总结句或中心句。5.按照总陈述的方法来划分。“总说法”写的文章，一般分为两个板块，不管是一个部分还是几个部分。应该算是“叙事”中的一个层次。比如《总分》写的林海，分三段，比如《美丽的大兴安岭》。分段的方法有很多种，可以有一定的灵活性，但重要的是要分清自然段之间的关系。常见的分割方法有:1，整体分割。读一篇关于事物的文章。对于写了几件事的文章，要一一分开；说明事情的文章也要把说明的方面分开。2.部分合并法。步骤是:首先，对第一个自然段进行编号，总结每个自然段的大意；第二，将相邻的解释相同内容的自然段落合并成一个大段。3.提取中心法。先抓住文章中占很大篇幅的主要内容，把这部分总结成一大段，即提取中心段落。4.标出分段方法。有些文章有明显的分段标记，如表示时间的语句、表示位置和方位的语句、空行等。关于过渡段的处理，过渡段是承上启下的纽带。所以分段的时候一般不是自下而上。如果过渡段主要是总结以上，也可以归为上段。分段后，用简洁的文字解释每段的主要意思，即概括段落的意思。这其实就是把全文总结成一个简单的提纲。概括段落意思的要求一般应该是:一是准确，即要恰当地概括整个段落的重点内容，不能以部分代替整体，以次要代替主要；第二，简洁，不啰嗦；第三，流畅清晰，简洁不含糊。总结段落意思的方法是1。语法提取。能概括整个段落内容的句子作为段落的大意。这种方法适用于有中心句的段落。2.合并方法。先找出每个自然段的大意，然后把几个自然段的大意融合在一起，总结出整段的大意。3.如果你省略次要部分，你就能理解这一段的意思。比如小杰雨来了第一段就有两层意思:雨来生活的环境和雨来的游泳能力高。第二层是主要的一层，可以作为整段的大意。4.借助规律，通过段落的结构特征来概括。比如借助通用部分；因果部分，借助结果部分；递进段落，借助后一层的意思。读文章是从整体到局部再到整体，即先读文章，理解主旨，再理解文字，读每一句话，分段概括文章的意思，最后回到整篇文章，再抓住文章的主要内容，概括中心思想。文章的主要内容，一般来说，应该概括完整，言简意赅。总结文章主要内容的方法:方法一:段落合并法。每一段的主要内容都是通过每一段的大意来概括的。综合概括每一段的大意，是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。这样要注意两点:1，每段大意之间要加一些过渡词，使其读起来通顺连贯。要详细，有些甚至可以省略。方法二:元素串联法。写人物笔记的文章一般都有时间、地点、人物、事件(包括起因、过程、结果)等基本要素。文章的主要内容就是把这些基本要素说清楚，用文字连接起来。比如《飞越泸定桥》可以这样概括主要内容。方法三:问题。总结这些问题是文章的主要内容。比如看完《穷人》这篇文章，可以先问以下问题:桑娜在等丈夫回来的时候发生了什么？她是怎么做到的？你怎么想呢?她为什么会这么想？丈夫回来后，她是怎么想的？逐一回答这些问题是正文的主要内容。方法四:标题追踪法。一些有内容命题的文章，可以根据标题阅读，追溯到文章的主要内容。这就是所谓的“标题追踪法”。比如《大义凛然》这一课，抓住题目就可以追溯到主要内容。方法五:内容借用法。这种方法是利用文章中的关键句子或段落来概括主要内容。
5.写作文的时候，要注意那些点。如果你不知道该怎么办，你该怎么办？对于学生来说，如果他出来了，大家都是大都市。别担心。放松点。就像以前写作文一样写。技能，我觉得这些都很重要。注意一下。技巧一:作文分数取决于字迹，评分因素是任何形式的第一次作文考试。阅卷老师打分的时候，一看就是字迹。写作文的时候，一定要把字写好。记住，是内容，不是书法，所以不要乱涂。技巧二:干净利落地看五六段考试作文，注意及时分段。三四段少，八九段琐碎。除非有特殊情况，五六段比较好。此外，纸张必须整洁，不得涂改。最多也就是五行半。不要一次读八九行。阅卷老师的视觉疲劳一旦影响到他的心理，他的分数就会受到影响。技巧三:色彩对比也很关键。建议学生使用不浅不深的黑色中性笔，笔画不粗不细。这样的作文写出来会眼前一亮，分数可能会被占便宜。写作文的时候，建议占箱子的底部或者左边。它看起来很漂亮。技巧四:开头和结尾要简洁，开头和结尾最好是两行半。除了避免八九行的写法，“大头作文”也是不能接受的。建议考生写作文时，开头和结尾各两行半，最多不超过三行半。会有瞬间的视觉疲劳，也会影响阅卷老师的心情。技巧五:动笔前要拟好题目，美女考试作文之类的漂亮题目一般都是考生自己拟好的。题目不要太长也不要太短。策划题目有两种方法。第一，可以在百度上搜索作文的题目，可以找到作文老师讲的类似技巧。第二，考生家长或考生要通读最近一年的《读者与青少年文摘》合订本，根据主题选择几十个精彩的题目，背下来。你也许可以在考试中用到它们。技巧六:在作文的开头和结尾打孔。丰富多彩的考试作文有多种方式开始:六要素、题记、悬念、引用、排比、拟人、设问、对仗、比喻对仗、组合修辞、巧用典故、解题、名人问答、诗词引用。至少，可以看到构图。上面提到的前七八种打开方式会在你脑海中闪现。结局也很重要。总的来说，结尾是对全文的总结。如果是记叙文，要注意抒情性。如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好能准确扣下题目。怎么扣？如果实在拿不准，就在段末第一句说出题目，然后总结全文的观点。技巧7:开始写作前不要慌张。当你想好题目，想好提纲，提纲很重要。比如写记叙文，要设计好开头和结尾，同时把你的记叙文分成几个层次，一个层次就是一个段落，如果能在中间设置一个过渡句或者过渡段就更好了。一定要把开头和结尾写的很详细，中间段落要穿插哪些精彩的文字、俗语、诗词、典故。一个合格的学生应该概述大约5至8分钟。如果要掌握时间，提纲要简洁。技巧八:想好了主题和风格，就不要写作文了，记叙文也好，议论文也好。总的来说，多是议论文。议论文最好是“1-3-1”或“1-4-1”结构，中间的3或4是分层解题。当然，也可以灵活运用“叙述加讨论”的方法。但是注意议论文不要说那么多例子而不概括主题，记叙文忘了说点什么。考前准备材料，保存资料。建议考生大量阅读范文，积累一些考试作文的结构。可以总结一下写作的大纲和套路，分别背三五句。比如前年有奥运会，去年有新中国成立60周年，汶川地震的感人故事，都可以作为考试作文的题目。除此之外，还有一些不规则的方法，比如其他家庭的感人故事。你可以搬到自己家里。这个在考试的时候要灵活谨慎的使用。技巧10:尽量填满空间，多写一点。一般来说，中考和高考的作文要求都是不少于600-800字。如果要求是600字左右，最多写700字。尽量合理安排卷子，写到95%左右。比如中考作文，卷子不少于600字。
6.写作文要注意什么？
一、作文的开始
开始时应遵循的原则:
1.中心性。开头一定要紧扣全文的主要内容和中心思想，为突出中心服务。
2.简单。语言要简洁，最好开门见山。
开始时的常见问题:
1.拐弯抹角离题太远了。当我落笔时，我总是拐弯抹角。有人把它比作大头娃娃。
2.同样的格式是固定的。刚开始只是几句话。
3.追求花样，弄巧成拙。写得很好，思想感情的表达不清晰，不明确，不真实。
普通作文的开头:
1.点类型。开门见山，不拐弯抹角，第一句话就直指文章标题。
新手最好用这个方法。比如《翠鸟》的开头，“翠鸟喜欢停在水边的一根芦苇上。”再比如爱迪生。
2.交代。说明开头的时间、地点、人物、事件“四要素”，如《以死为家》开头:“1931年(时间)深秋，王若飞同志在包头(地点)(事件)不幸被捕”
3.描述性风格。或描写人的样子，或描写动物的样子，或描写建筑物的样子，或描写周围的环境。给人一个清晰的印象。比如《燕子》的开头:“一身黑色的羽毛，光滑漂亮，一双帅气轻盈……”
4.提问。开头提问，或吸引读者注意力，或激发读者思考，或让悬念引人入胜。比如《海底世界》的开头:“你知道海的深处是什么样的吗？”
5.引用。开始或引用名言警句来指出中心；或者引用人物的语言来突出人物的性格；或引诗唤起读者的歌唱；或者引用谚语，解释事情，等等。比如《桂林山水》开头:“人说桂林山水甲天下。”
6.抒情风格。一开始就说出自己的想法，要动情。比如《永别了，我爱的中国》开篇:“永别了，我爱的中国，我全心全意爱着的中国！”爱国和亲情一下子就出来了。
7.总是开始。总是在开头获取全文。比如《伟大的友谊》开篇:“马克思和恩格斯是好朋友。他们* * *有研究知识，* * *有……”
8.联想。文章的开头是由远及近，或者说由一件事到另一件事，从其他事开始再联想到要写什么，从而衬托出要写什么。如《春蚕》，开头是从春天联想到养蚕，从养蚕到养母，然后回忆养母养蚕的情景。
9.闪回。以事情的结果开头，引人入胜，然后回过头来描述事情的原因和过程。比如《十六年前的回忆》开篇:“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天。那是我父亲的灾难，到现在已经十六年了。”
二、作文的结尾
结尾常见故障:
1.画蛇添足，添枝加叶。
2.配方。空呼叫媒介。
常见作文结尾:
1.自然型。事情结束了，文章也结束了。比如《麻雀》结尾:“我慌忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”
2.回指。结局还是那个话题，遥相呼应的话题；或者配合开头，集齐全文。比如颐和园，结尾是:“颐和园的风景真美！”以“北京的颐和园是一个美丽的大公园”为开头，有效地突出了中心。
3.扩展。结束或扩大联想，从这个到那个，从外到内，深化主题；或者总结提高，让主题得到升华。比如高大的皂荚树的结尾:“想着，想着，好像一颗种子在我心里生根发芽……”
4.抒情风格。结尾直接表达作者的感受，从而唤起读者的* * *心声，从中受到感染，受到教育。比如《再见，亲爱的人》结尾的“再见，亲爱的人，我们的心永远和你在一起”。
5.评估类型。结尾总结评价人或事，表达作者观点，突出文章中心。如《狼牙山五壮士》结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，惊天动地，气势磅礴。”