幼儿园教师师德师风个人总结
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幼师师德师风个人总结1
通过幼儿园组织的师德教育和学习，我简单谈以下几点体会:
第一，爱孩子，像母亲一样爱每一个孩子。学前教育的对象是3-7岁的所有儿童。他们年轻，像新出土的幼苗，需要“园丁”的呵护和培育。关爱每一个孩子。第一，关心他们的生活；第二，熟悉孩子的基本情况；第三，平等对待每一个孩子。
第二，运用多元智能的理念，在教育的过程中，要发展孩子的各种智能，根据孩子的具体情况具体教学。幼儿教师的标准是:平易近人，对人和善要求严格，待人公平。严格不苛刻。老师也有世俗的欲望，老师尊重孩子。
第三，在教育过程中，不断丰富自己的知识，努力提高自己的潜能、专业水平、高度的敬业精神、责任感、爱心和奉献精神。坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理教师与家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本、终身教育的理念，让幼儿获得终身受益的品质、良好的人格、态度和潜能。
第四，塑造师德风范，潜心践行。“给孩子一杯水，老师要有一桶水”，有道理。在幼儿教育中，我觉得在孩子眼里，老师是一个完美的人物，是最可靠的人。你的投球对孩子有潜移默化的影响。孩子们从老师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神和社会形象。师德不仅是一个知识问题，也是一个塑造良好教师形象的问题。因此，除了深刻认识师德的重要性外，关键是如何提高自身的师德水平。
基于自身情况，我决心从以下两个方面提升自己的修养。
首先，严格要求自己，注意言行。为人师表，坚持严格自律，增强自己的自控潜能，控制自己的情绪，始终保持良好平和的心态，精神饱满地投入工作，把自己当成一个普通人，一个教育工作者，到了幼儿园，要把个人的一切不快和烦恼都丢在门外，谈吐和蔼，有说服力，举止优雅体现心灵之美，衣着朴素。
其次，培养良好的内在素质。自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为幼师，更重要的是塑造孩子的内在修养，这样老师自身的知识和内在修养就显得尤为重要。老师的一言一行深刻影响着每一个孩子。
通过师德师风的学习，我将进一步学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育的心理规律和幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
幼儿园教师师德师风个人总结2
县幼儿园高度重视全体教师职业道德建设，把政治思想工作放在各项工作的首位。我们对教师思想政治工作、师德师风建设的思路可以概括为:营造学习、讨论、交流、写作的教师人文环境氛围；依托法制教育，组织教职工开展活动，形成良好的师德师风学习氛围，树立教师公仆形象。
一、教师职业道德教育的内容
我园拟定了《教师政治学习和师德培训计划》，每次学习内容都落实到具体人。根据计划，两位主任准备内容，拟定学习大纲。
组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规则》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任与教师义务划分》等。联系实际进行宣讲，从教师政治思想教育、师德师风建设、深化素质教育等角度进行认识和探讨。
二、教师职业道德教育的学习形式和时间
我们利用周一下午组织老师分组学习。有些个人有临时内容增加学习时间。学习的形式是集体统一学习，小组交流。
三。教师职业道德教育活动
1.组织全体教职工学习大纲，认真组织师德论文、典型案例、学习体会和教育教学经验总结等评优活动。
2.组织讨论和交流想法。每人撰写不少于10的读书笔记，不少于3篇学习心得，1篇师德论文。
3.对半月谈教学的思考。
4.通过园本教研和教学专家竞赛，教师可以结合自身实际，以《纲要》理念为指导，提高专业水平。
5、积极开展“三评”活动，开展家长问卷调查和举办家长座谈会。让学校各方面工作自觉接受社会和家长的监督，切实转变学校和教师的工作作风。
6、开展丰富多彩的儿童活动，如:六一文艺汇演、儿童手工大赛、生活套路大赛等。，以实际行动不断强化教师职业道德。
7.开展师德师风评选活动，评选出最具政治水平、师德师风、业务能力、无私奉献的优秀教师——罗X辉、孙X君..
8.每位老师都认真写了个人师德和学风的总结。
总之，通过狠抓师德师风建设，我园深刻认识到，只有完善制度，加强过程管理，及时处理问题，才能保证师德建设的有效性。在今后的工作中，我们将不断总结经验，进一步提高教师的职业道德水平。使我们县的学前教育工作再上一个新台阶！
幼儿园教师师德师风个人总结3
从事幼教半年多，经历了无数琐碎的事情，也正是这些琐碎的事情锻炼了我各方面的潜能，培养了自己成为一个细心、注重细节的人。但是琐碎是神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一件小事都可以说关系到孩子的健康、安全、成长和幸福！这半年多来，我一直在和孩子打交道，懵懂，迷茫，不知所措，恐慌，焦虑，快乐中带着爱和成就感。总的来说，我是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导我的工作。爱孩子是母鸡会做的事情，所以要真正爱孩子，就要不断学习师德，丰富自己的专业理论知识，才能真正让孩子受益终生。
离开第一个幼儿园半年，已经一个多月了。在那里很难应对新的挑战，也很难从头开始。但是幼儿园的文化丰富多彩，这是不真实的。最近我们幼儿园开展了师德师风学习活动。通过学习，我不仅更爱自己的孩子，也更懂得如何去爱他们。本来，教师的语言、行动、态度和科学的教育方法，才是体现真正道德和风范的精神面貌。
老师的语言对孩子影响很大。很多孩子在幼儿时期喜欢模仿。如果老师的语言不礼貌，孩子就会跟风，有的孩子会把不礼貌的语言带回家，这必然会让家长觉得我们的老师没文化，从而大大降低他们对我们老师的印象。老师批评孩子的语气和方式也很重要。如果太重，可能会决定孩子一生的命运和幸福，因为如果孩子理解了不当的批评，就会产生自卑心理，没有自信。想想后果有多严重。
老师的礼貌行为也是影响孩子行为的一个因素。孩子和老师朝夕相处，行为的发展是环境决定的。老师要用恰当的语言和动作引导孩子的日常生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为准则。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强自信心。如果每个孩子都能做到这一点，那么老师的举动可以说是为社会创造了和谐。
态度决定一切。无论做什么事情，态度都很重要，不仅在生活中，在工作中也是如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准要求自己，细心，耐心，爱孩子，责任心强，才能体现工作的价值。
当然，一味的爱孩子是不够的。要让孩子科学健康地成长，我们教师要多学习教育理论，提高专业技能，掌握科学的教育方法，这样才能有的放矢。
幼儿园教师师德师风个人总结4页
说到师德师风，我相信人们马上会想到这样的词:为人师表，爱岗敬业，无私奉献...的确，这指的是我们的人民教师，但我们要不辜负这些赞誉之词，不辜负人民的期望。这是我们需要努力的方向，也是我们必须要达到的目标。
师德师风对于一个老师来说尤为重要，因为老师是孩子行动的标杆，老师的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。
通过对师德师风的学习，我简单谈以下几点体会:
第一，严于律己，注意言行。为人师表，坚持严格自律，增强自我控制能力，每天带着好心情投入工作，微笑着迎接孩子。幼儿园的工作很繁琐，压力很大，但我坦然面对，不斤斤计较个人得失，不把个人情绪带到工作中。可以说，每一天我都是用平和的心态和饱满的情绪真诚的对待每一个孩子。以平常心和快乐的心情做实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素质。自然美固然能给人美感，让人愉悦，但作为老师，更重要的是塑造内在的修养，这样老师自身的学识和内在的修养就显得尤为重要。只有不断更新知识，提高素质，不断完善自己，才能教好学生。在教学中，要有效备课，体现教师教学智慧，使常规教学扎实有效。
第三，好好学习。精通教学业务是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识。如果老师总是不能准确回答学生的问题，老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失，学生对老师也就没有了信心。教师要提高自己的教学专业水平，必须自觉坚持学习和参加专业培训，在教学实践中锻炼和提高。我们要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，严谨治学，孜孜不倦地教书育人，精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，一切为了孩子”的原则，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、尊重的关系，关爱每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子潜在的优秀品质，正确处理教师与家长的关系。只有我们重视学生，学生受到老师的尊重，他们才会尊重老师，才会愿意学习老师教的各种知识。用师爱塑造高尚的教师灵魂，在教育中要严于爱，严于爱。如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要很多人的合作才能运作好，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，只有四个字，简单来说就是沟通、信任、团结、合作、协作、互助。幼儿园是一个大家庭。个人融入这个大家庭，才能得到提升，才能在工作中感受到快乐，才能得到良好的发展。所以在工作中要注意与老师的配合，不计较个人得失，在集体荣誉的前提下做好每一项工作。
所以，师德不是简单的说教，而是精神的体现，是深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更重要的是每一个老师的自我修养！我的人生，不需要轰轰烈烈，只要延续为人师表的美德，让自己在不断的自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现自己的人生价值！
幼儿园教师师德师风个人总结5页
时光荏苒，转眼间我已经在教育战线上度过了几年时光。从我加入幼教，成为孩子们的王者的那一天起，我就喜欢他们，我为自己选对了职业而自豪。孩子的一举一动，一言一行，都充满了稚气和天真。“年轻的为了年轻，单纯的为了单纯”，让我单纯的融入他们，和他们一起玩耍，一起思考，一起行动，我很荣幸成为他们团队中的一员。一、作为幼儿园老师，如果孩子想要接纳自己，首先老师要对孩子有爱:
幼儿园老师要有爱心，照顾好孩子的衣食住行。当然，专业知识并不是只知道自己的专业，对专业之外的东西都不知道，也没有任何兴趣。比如他们非常缺乏常识，就像某些不食人间烟火的人。他们对时事和其他问题的糟糕看法经常成为人们的笑柄。理想的幼师应该胸怀宽广，富有奉献精神，充满仁爱之心。理想的老师应该能够看到矛盾和缺陷，并下定决心去解决，做到公平、公正，分清公与私，正确对待工作中的问题。
一个人有了爱，就会觉得世界是完美的，人生是灿烂的。幼儿教师有一颗爱孩子的心，然后会发现每个孩子的可爱之处。孩子是我们教育的对象。只有当你发现他们的可爱时，你才会觉得我们的工作非常有益，从而你会更加热爱我们的学前教育职业。只要我们付出全部的爱，孩子就能理解。他会积极用心的理解我们的教育，会用自己独特的方式回报我们。付出爱是前提，关键是工作中要有耐心。因为孩子年龄小，可能什么都不知道，什么都不懂，这就需要老师有足够的耐心反复做，反复说，尽量和孩子“蹲着说”，让孩子感受到老师和孩子是平等的同伴，相互互动，相互交流。这种和谐融洽的师生关系会让孩子心理上有安全感，老师可以被信任，所以孩子会在活动中大胆的表现自己，发挥自己；老师因材施教，教育会吸引人的心，激励人去做。如果老师在孩子做错事后，不告知原因就责骂或责骂孩子，而不是耐心地讲道理，久而久之，孩子就会变得固执、冷酷、残忍，会失去自尊和自信，对孩子的内心世界造成很大的伤害，对孩子以后的发展也有一定的影响。师爱不同于一般的爱，是一种把全部的心和智慧都奉献给孩子的真诚。这种爱是无私的，应该毫无保留地奉献给所有学生；这种爱是深沉的，是所有学生都隐含的。
在你做的每一件事里；这种爱是神圣的，它可以凝结成和谐的友谊。
第二，规范自己的言行，注意为人师表，给孩子树立学习的榜样。
古人云，为人师表。我国教育家叶圣陶先生曾说过:一切教育家都是教师。这既是教育者形象的写照，也是对教育者的严格要求。人们常说:孩子就像一张白纸，怎么教就怎么拥有。可见，老师是孩子良好习惯的重要榜样。孩子的模仿性极强，他们的形象极具感染力。老师的一言一行都要成为孩子的榜样。老师应该时刻注意自己的言行。要求孩子做的老师一定要做到。要求孩子诚实不说谎，老师也不要说谎。要求孩子对别人有礼貌，老师要有礼貌、优雅、端庄。总之，要时刻用自己的言行引导孩子。
第三，善于发现孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。
教师不仅是孩子知识的启蒙者，也是人生的引路人和航海家。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计找到买孩子的好处。由于遗传环境教育的方法不同，孩子的发育水平和速度也不同。老师不能用猎人的眼光盯着孩子，而要用慈善的眼光看待孩子的优点和长处。以各种形式鼓励孩子，鼓励孩子积极发展，让孩子感受到平等、尊重和自信。
第四，爱孩子，尊重每一个孩子:
俗话说，“没有爱就没有教育。”爱是教育的灵魂，爱孩子是教师最基本的职业道德，是教师教育孩子的基础。教师要用自己真诚的温暖和爱，与孩子建立深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”和“大朋友”。
(1)爱每一个孩子。
爱是无私的。教师要用宽广的胸怀去爱每一个孩子，用真诚的爱和关怀的态度去对待每一个孩子，一视同仁，不带任何偏见。儿童是生动的个体。他们来自不同的家庭环境。不管他们家里有钱有势，我们对每个孩子都一视同仁。我们不会因为这个孩子长得漂亮，家庭背景好，就偏袒或者保护他。相反，越是自己条件比别人稍差的孩子，我们越是给予关爱，因为这样的孩子容易产生自卑心理。也许人们会说:“这小姑娘真丑。”但是老师绝对不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感受到:我和别人一样，老师有多爱我！让孩子在轻松和谐的环境中快乐健康成长。
(二)尊重儿童发展规律，关注个体差异。
教师要意识到孩子原有的水平和生活经历是不一样的，承认要关注孩子的个体差异，因材施教。不要拿全班的孩子在同一个水平上比较，我相信每个孩子的前期发展都能促使孩子一点一滴的进步，从而增强孩子的自信心，促进每个孩子在不同的水平上提高。教师要意识到孩子原有的水平和生活经历是不一样的，承认要关注孩子的个体差异，因材施教。不要拿全班的孩子在同一个水平上比较，我相信每个孩子的前期发展都能促使孩子一点一滴的进步，从而增强孩子的自信心，促进每个孩子在不同的水平上提高。
动词 （verb的缩写）沟通和理解
无论是家长和老师，还是孩子和老师，沟通和理解都是最重要的。如果一个教师掌握了良好的沟通技巧和方法，它与儿童表现出的社会适应潜力的水平密切相关。如果一个孩子从小就学会了在家里与家人沟通，学会了在校园里与老师处于同一位置的沟通技巧，那么他进入社会后也能很快与人沟通。更重要的是，和他们的沟通是建立在理解的基础上，而不是无理取闹。
教师是太阳底下最光荣的职业，所以我们教师应该互相学习，努力成为人们心目中的理想教师。师爱不同于一般的爱，它是一种把全部的心和智慧奉献给孩子的真诚。这种爱是无私的，应该毫无保留地奉献给所有学生；这种爱是深沉的，包含在你为所有学生做的每一件事里；这种爱是神圣的，它可以凝结成和谐的友谊。
“好的教育是一种灵活的权变潜能，是观察、思考和权变潜能的结合。在教育活动中，教师引导幼儿学习、探索、寻求答案。教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣，抓住时机，因势利导。”知者不如好者，好者不如乐者”，发现了孩子的兴趣。教师借助孩子的好奇心，及时进行随机教育，不仅解决了孩子想了解的问题，开发了孩子各方面的潜能，也激发了孩子的好奇心和探索事物的欲望。每一项活动都不能按照我们的计划进行。教师要有应对各种意外的潜质，随机解决问题，有的放矢，准确把握教育的时机和分寸。一个人的生命是有限的，但我的事业是常青的。作为21世纪的一名教师，我将继续以我全面发展的教师灵魂塑造人，以无私奉献的师德培育人，以诚信楷模激励人，为无悔的承诺谱写一曲纯真的青春之歌！
幼儿园教师师德师风个人总结；
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