师德教育心得(5篇优先)
师德教育心得(最好5篇)1中国人自古就重视道德修养，宋代司马光曾说:才也是德的本钱；美德是天才的老师。可见道德对一个人的重要。作为一名教师，师德尤为重要。有句话叫学而优则仕，为人处世是常态。在科教兴国和人才强国的大战略下，以及教学理念不断进步和发展的时代潮流下，教师在不断提高自己的教学技能，同时师德师风的培养和提高也是一个教师一生的追求。
这学期初，在教委和学校的组织下，我参加了一次受益匪浅的师德培训。通过最近对师德的学习，我深刻认识到未来世界的竞争是教育和人才的竞争。推动教育发展的主体教师肩负着光荣而神圣的历史使命。为了培养21世纪高素质、高标准的人才，必须建立一支高素质的教学团队。教师队伍建设的核心是师德，师德决定教师素质，教师素质决定教育质量。著名教育家陶行知先生曾说过:学为人师，为人师表。作为一名光荣的人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。古人云:学而后知不足，教而后知难。这次师德培训给了我很大的启发和教育，也让我收获很多，加深了我对师德修养和教学的后续思考。
首先，教师应该对教育有坚定不移的热情和热爱。
像教师这样的职业，不仅仅是个人的选择，还关系到下一代的成长，关系到国家的未来。选择教育，就要有奉献精神，不计名利，积极主动，勇于创新。对于日常的教学任务，教师要认真负责，精益求精。只有这样，学生才能受到老师的影响，努力学习。同时也要给自己注入尽可能多的热情，充分促进教学氛围和学生的学习氛围。只有发自内心地爱上这个职业，我们才不会感到无聊和疲惫，才不辜负一个教师教书育人的神圣职责。
第二，教师要以身作则，为学生树立积极正面的个人形象。
现在社会的多元化已经渗透到各个领域，各个年龄段的人，学生的个人性格和人格正处于一个可塑性极强的时期，这对于学生的正确导向极其重要，而教师的一言一行又潜移默化地影响着学生的行为和素质。所以，老师一定要时刻为学生做好榜样，严格要求自己，一言一行都要做好榜样。老师要明白，教育是一朵云吹另一朵云，一棵树摇另一棵树，一个心思动另一个。身教胜于言教。
第三，尊重和关心每一个学生。
每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。教师应该平等对待学生，更多地关注他们的心理需求。只有老师尊重学生，学生才会尊重老师，学生才会愿意向老师学习知识。同时，教师要善于发现每个学生的优点，不能把成绩优秀的学生和学习困难的学生区别对待，而要善于引导学生潜在的优点和个性。
教师的德育经验(最好5篇)2教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本。教师要先自强，教育者要先自律。
通过师德师风教育学习，我对开展师德师风教育活动的意义有了清醒的认识。师德建设决定着教师队伍建设的成败，也决定着教育发展和改革的成败。教书育人，老师要先学会为人师表，教育者要先做人。教师职业的特点决定了教师必须具有较高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，也决定了教师执着的追求和高尚的人格。另一方面，师德直接影响着学生的成长，教师的理想信念、道德情操和人格魅力直接影响着学生思想品质、道德品质和道德行为习惯的培养。高尚而富有魅力的师德是一本教科书，是一种强大的精神力量，对学生的影响是深刻的、潜移默化的、终身受益的。因此，针对人民群众反映强烈的师德师风建设中存在的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极其必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育、实施新课程改革的必然要求。
对照《教师法》等法律法规和教师职业道德，我认为教师要注意从以下四个方面加强学习和修养，才能更好地肩负起在中国特色社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。
教师职业也是社会必不可少的一部分。不仅要把教师当成一种职业，更要把教书育人当成一生的奋斗。每个人都是平凡的，能在平凡的岗位上发挥出应有的作用就很棒了。
第二，在教学过程中坚持正确的方向。
引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；树立正确的资源、环境、人口和可持续发展观；宣传知识来源于实践的思想。
第三，关爱学生、热爱学生、平等对待学生是新时代教育工作者必须具备的学生观。
年轻学生都是未成年的孩子。只有热爱学生，尊重学生的人格，才能关心学生，理解学生，公平对待每一个学生，才能杜绝体罚和变相体罚。
第四，好好学习。
精通教学业务是教师成为教师的关键。只有精通业务，才能准确地向学生传授科学文化知识，以免误导他人。
教师是教育活动的组织者和领导者，在教育活动中起主导作用。教师要有效地从事教育活动，必须具备一定的专业素质。这就是我们所说的职业道德。
通过学习教师职业道德，我更加忠于人民的教育事业。投身教育事业，一生致力于教育事业，用自己智慧的钥匙打开学生步入科学知识的大门。用他们崇高的品德和健全的人格塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，我更爱我的学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力。教师只有具备了这种道德情感，才能有强烈的愿望去做好教育工作，千方百计把学生教好。
通过学习教师职业道德，我明白了凡事要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动中影响最大的部分就是以身作则。老师是学生学习做人的参照物，所以人们常说老师是镜子，学生是老师的影子。
学习教师职业道德不仅可以促进我们实现理想，帮助我们不断提高教育教学水平，也是建立新型民主平等师生关系的基础。因此，教师职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅。我会一直用它来鞭策自己，让它成为我教育中的一盏明灯！
教师不仅是知识种子的传播者，更是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，人类社会发展进步的开拓者，青年一代健康成长的引路人和光辉典范。通过这次师德师风学习，我在思想上对师德师风有了进一步的认识，在教育教学行动上明确了工作的指导方向。因此，教师的言行是影响学生最现实的因素之一，它不仅影响学生的学习情况及其效果，而且影响学生人格等心理素质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几个方面改进我的教学行为。
关爱灵魂的前提:了解老师对学生思想情感的影响是不言而喻的。教师的一言一行都会直接或间接地影响学生心灵的成长和发展。但是很多老师还没有清醒地认识到这一点，以至于对学生内心的关爱一直是冷漠和无知的，由此造成的精神伤害是绝对不可避免的。在学生受到的伤害中，体罚是表面的，而精神惩罚是长期的，甚至是终身的。
关爱灵魂的策略:掌握教育的方法和艺术。在了解了学生心灵发展的特点后，还要注意掌握一些具体的教育方式和艺术，这是教育更好地预防教育伤害，避免非故意伤害，根除故意伤害的又一重要前提。在学生心灵成长的道路上，教师需要帮助。老师要适当帮助学生，热爱学生。爱不仅仅是一种付出和给予，它包含着丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足来传达，爱也可以通过不满足来流露；作为老师，要观察学生的心理变化，学会细说，学会积极暗示。教师评价性语言的意义对学生来说不是终身的，也是短期内难以忘怀的。无意伤害是无意改变的结果，但归根结底还是和老师的素质有关。
立德庶人老师的德育经验(最好是5篇)第三部分第一天踏进师范学校的大门，首先看到的是“学为人师，为人师表”这八个字让我深深明白，要想成为一名合格的人民教师，不仅要有广博的知识，还要有高尚的道德。教师应该如何培养崇高的职业道德？就像有人说过的，“要想被尊重，首先要尊重自己，老师要以自尊为主。”教师要自重，首先要提高自己的职业道德。通过这次师德师风的教育和学习，我简单说一下我自己的体会:
一是加强政治学习，不断提高政治素养。
我在业余时间系统学习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人保护法等法律法规，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守公共道德，忠诚人民教育事业，为人师表，廉洁从教。
第二，热爱教育事业，有献身教育事业的决心。
既然选择了教育，就应该对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。
第三，爱心是师德的重要体现。
崇高的师爱，说明对学生是一视同仁的，绝不能根据成绩区别对待。要做到“关心、耐心、细心”，要时刻关心学生，尤其是学习差的学生，多给一些爱。不能急躁暴躁，要对学生有耐心，善于发现学生的细微变化，鼓励他们培养健康的人格，树立学习的自信心，注意培养学习的兴趣。
第四，勤奋进取。
有句话说，没有学不会的学生，只有教不会的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，完善自我，从而向每一个学生求教。如何提高自身素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新的教学方法，并做严谨的研究，孜孜不倦地教人，精益求精，积累财富，时刻准备着用“一泉之水”供给学生“一碗水”。
第五，以身作则，率先垂范。
教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，会对学生产生终身影响。所以，老师要时刻为学生做好榜样，老师要求学生做的事情，自己先做；无论学生被要求不做什么，他们自己都坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当良师益友。
总之，作为一名人民教师，要在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于同一切困难作斗争的思想和作风。刻苦学习业务知识，做到政治和业务两不误。用一颗赤诚的心培养人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有这样，才能培养出具有创新精神的高素质人才。
《庶人德育》的《教师的德育经验》(最好是5篇)包含4360行，都有不同的行业规范，即职业道德。职业道德由来已久。在古代，我们教师这个职业就有了初步的职业道德规范，比如“传道授业解惑”、“诲人不倦”、“以身作则”、“以身作则”。除此之外，还有著名的关于教师职业道德的言论，比如热爱学生，有教无类，耻于提问，因材施教，有说服力。随着社会的不断发展，科技的进步，信息时代的到来，人们的思想从单一走向多元化，新旧观念的交汇与碰撞，道德的软弱，物欲的膨胀，都在困扰着人们。作为教师，我们面临着社会的巨大变革，也面临着价值观、理想和人生观的困惑和考验。因此，重塑师德，整顿师风是及时的，也是必要的。
什么是师德师风？
做了十几年的小学老师，不敢说对师德师风的理解有多深，几年的工作经验，很多的培训。看了很多优秀教师关于师德的演讲和文章，今天重新研究教师职业道德，对师德师风有了一些新的感受和认识。在此，结合自己的理解，谈谈我的体会。
所谓师德，就是教师应该具备的最基本的道德素养；教师风格是教师行业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，教学有别……这些都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，就意味着踏上了一段艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名优秀的小学老师？在我看来，爱岗敬业，热爱学生，尊重孩子，是教师最基本的道德品质。作为一名教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才能投身教育事业。只有热爱教育的老师才会热爱学生，主动与孩子沟通，了解孩子的想法，为学生着想，发自内心地愿意与学生做朋友，建立平等和谐的师生关系。因为你爱孩子，孩子平时会主动和老师交流，遇到困难也会主动找老师帮忙。其次，作为一名小学老师，遇到事情要冷静，不要随便发火，不要欺负别人，要公平合理，不偏不倚，平等对待班里所有的孩子，爱每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的爱，尤其是现在很多家庭都是独生子女，在家里大多数都受到大家的关心和爱护，所以在学校都想成为焦点和关注的对象，所以老师不应该忽视学生，忽视他们内心的需求，不能放弃每一个学生。此外，生活条件的改善、父母的期望和激烈的社会竞争，使得一些孩子从小就背负着沉重的负担。作为家里的独生子女，他们承担着家里所有人的期望，形成了很大的心理压力。这样他们就容易形成孤僻霸道的性格。这些孩子入学后有很多不适应:优越感的丧失，生活中的不如意，造成了心理阴影。这就需要我们的小学教师在孩子步入社会的第一阶段，热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温暖迎接每一个孩子，让他们在愉快的情感体验中接受教育。作为教师，我们没有选择惊天动地的职业，平凡的岗位不可能一鸣惊人。我们不是学者，无法用深邃的思想揭示宇宙的奥秘；我们不是诗人，无法用优美的诗句讴歌我们的职业；我们不是企业家，不能用巨大的财富来体现自己的人生价值，但我们可以像大海中的航标灯一样，指引每一艘船从哪里起航。雨果曾说:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。我们去做叶子的事业吧，因为叶子的事业是平凡而卑微的。”无论什么职业，什么岗位，“爱岗敬业”都是永恒的主题。只有充满信仰和理想的教育者，才能在学校这片沃土上培育出最成功的世界，获得最热烈的收获，放射出最美丽的光芒。
“以人为本”是当今教育的重要话题，注重学生的主体地位也是师德师风的重要内容。作为小学教师，尊重孩子，平等对待每一个孩子，是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重。这是心理需要，尊重也是相互的。小学生虽然小，但也是独立的个体，有自己的思想和行动自由。被平等对待是他们最大的愿望。被老师尊重，对孩子来说是一种极大的精神激励。尊重学生的本质是把每一个学生作为有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的个体来对待。从尊重学生开始，建立新型的现代师生关系。教师要进行必要的角色转变，摆脱传统的教师尊严，从家长的威严中解放出来，从唯一正确的老师的假设中觉醒，学会倾听、理解、包容、欣赏、赞美，善于沟通。这是一个好的师德师风的具体体现:师生保持一种人格平等——相互理解，相互尊重。
但是，当今社会的发展，人性的弱点，让很多老师承受着社会和学校的压力，以及工作生活中的各种烦恼。曾经，我对自己的工作感到不安和迷茫，但当我看到仍然有无数的老师，尤其是优秀的老师，无怨无悔，如春蚕和蜡烛，用自己的青春和生命捍卫着这个职业的神圣时，我感动，也羞愧。这些老师用自己的行动和自己生活的痕迹激励着我。
女士们、先生们，这些同事们使我们从不情愿到愿意去做教育事业，又从愿意到全心全意地热爱这项工作。因为生命的意义远不止功利。人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。我们的教育行业是有别于其他行业的崇高事业，会让人产生使命感。放眼望去，小学、中学、幼儿园成千上万的园艺师们正脚踏实地、一丝不苟地工作在各自的岗位上，他们用自己的敬业和无怨无悔的奉献为祖国的建设打下了坚实的基础。
今后，我将与各位老师携手共进，爱岗敬业，勇于创新，认真教学，* * *将撑起教育的蓝天。
师德教育的体会(最好是5篇)第五章国家的兴亡靠教育；教育的兴衰取决于教师。教师是一所学校的基础，而师德师风是教育的灵魂。
教书育人是师德师风的关键。师德，即教师的职业道德；教师风格，即教师的行为风格。师德师风对于一个老师来说尤为重要，因为老师是学生行动的标杆。同志还说:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要培养好人，应该是各方面的老师。”作为一名教师，我清楚地认识到，正确认识自己的职业价值，热爱自己的工作，增强责任感，是社会对教育职业道德的必然要求。作为一名教师，要把学生培养成合格有用的人，就要注重培养学生的品德。为此，你首先要成为一个有道德的人。
在师德师风建设上，我认为要从提高自身综合素质入手，把握好以下几个方面。
1.爱岗敬业是师德的基本要求。
教师职业有苦有乐，平凡中见伟大。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自己的社会责任和社会义务，自觉不断完善自己，在教育活动中有所收获。
2.热爱学生，教书育人，是师德的核心。
热爱学生，理解学生，有说服力，诲人不倦，不歧视学生，建立平等亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心。老师对学生的爱是一种无私的、广泛的、无关的、只注重付出不记回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲师”，从而“信其道”。正是在这个过程中，教育实现了它的基本功能。
在教学过程中，我尽量少批评和训斥学生，多鼓励、表扬和肯定学生。在老师眼里，不应该有教不好的孩子。爱学生就要平等对待，不能简单粗暴对待，不能歧视。我们要相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，找到他们的闪光点，让每一个学生都尝到成功的喜悦。
3.以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中，对师德的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为师德的魅力主要表现在人格特征上。老师是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教师的工作具有很强的示范性，为人师表是教师的美德。教师只有以身作则，才能起到人格激励的作用，培养出言行一致的人。以上是我对师德师风的一些学习体会。我会坚持学习，把所学奉献给学生，对学生的品德和作风产生积极的影响。