提高大学生认知能力和实际应用能力的探索与实践

？论文关键词:本科教学改革认知能力，实践能力，实际应用能力

？摘要:本文针对高校培养本科生的不足，以及他们在学习态度和方法上存在的问题，进行了一些探索和改革，以提高他们的认知能力和实际应用能力。从改革的结果来看，取得了良好的效果，受到了学生的好评和社会的认可。

1.介绍

随着大学扩招和社会环境的影响，现在有些大学生学习不是很努力。为了应付考试或者拿到毕业证，他们对应该学什么，怎么学都很盲目，尤其是实验和实践教学环节，导致眼界低，动手能力和实际应用能力差，需要在单位进行二次培训。鉴于现状与用人单位对研究生需求的矛盾，以及教育部对本科教学质量的要求，现行的“大众化教育”已不适应培养新型人才的需要，需要进行改革。当代大学生要成为一名合格的工程师，必须提高自己的实践能力和解决实际问题的能力，并具备一定的创新思维能力，这说明该领域的研究具有非常重要的理论和实践意义。

2.现状及存在的问题

近年来，许多高校迅速大规模扩招，但教师数量有限，新招聘的教师需要进一步培训。因为老师少，学生多，经常上大班，一起上课，导致班级质量下降。同时学校的相关硬件设施跟不上学校的发展，所以很多实验课在实验内容上是五花八门的，包括模拟实验和各种实验平台。仿真实验主要利用仿真工具(如MATLAB)对所学理论进行验证，有助于学生对理论的进一步理解，不利于学生创新和实践能力的培养；实验平台实验，学生主要是熟悉实验原理，根据实验指令进行系统连接、系统参数调整和验证。计算机控制系统软件由设备本身或教师提供。这样的实验只是验证性的演示实验，不符合人才培养的要求。主要有以下缺点:

2.1学生上课多了，学的理论也多了，但是很少看到实物，有时候也不能把理论和实物联系起来。

2.2.思想低下，动手能力差。

2.3学生做实验时，不知道实验系统的性能，调试实验是盲目的。他们只是按照实验指令去做，却不懂分析实验的原理，也不知道具体问题怎么解决。

2.4学生的实践能力得不到培养。实验课是培养学生实践能力的第一步，要做好练习、设计和操作。但在很多学校的实验过程中，由于实验设备厂家提供了详细的实验说明，学生只能通过一步一步的接线和调整参数来做实验，对系统是如何组成和操作没有仔细了解。

2.5学生综合运用知识的能力差。课程之间的联系和区别不清楚。一个综合实验平台实验如果要自己设计开发，需要几门相关课程的基础。

3.教学改革

针对存在的问题，许多高校的专家学者进行了不同程度的教学改革。如课程调整、教学方法改革、实验内容改革、实验方法改革，以及综合性、设计性、研究性、创新性新实验的设计与应用。本文对近年来的教学、实验和各种竞赛的经验进行了分析和改革，分为两个方面。

3.1提高大学生认知能力的改革措施

针对很多高校课多，学生学习理论多，但很少看到实物，有时不能把理论和实物联系起来的情况，我们应该改变这种情况，增加学生的知识，加强这方面的培养。具体措施如下:

3.1.1改变课堂上只教书本知识和书本理论的局面，加强书本知识应用的讲解，结合身边的实物给学生讲解，让他们体验应用，以及如何应用感性知识。

3.1.2尽量在课堂上展示实物或实物照片、视频。如果有实验对象，并且带着，可以带到课堂上，让学生在课间互相看看，了解对象的结构原理；可以准备一些照片和视频，让学生展示和讲解不方便和课程相关的仪器设备，让学生有一个感性认识，提高学习兴趣。

3.1.3参观相关实验室，打开实验设备的盖子，让学生了解实验设备的组成和原理，按照功能块给学生讲解，告诉学生自己学过或者将要学的课程，让学生回忆自己学过的内容，或者在以后的一些课程中记住自己看过的内容。自然，学习就容易多了。

3.1.4实验课期间，增强对实验设备、部件、仪器的理解，不要为了做实验而做实验。

3.2提高本科生实际应用能力的改革措施

目前很多学生存在动手能力差的缺点，主要表现在综合实验和实际设计制作方面。因此，实验课和实践课是培养学生实践能力的好方法。具体改革如下。

3.2.1加强背景知识在专业课教学中的应用，尝试用工程实例学习理论知识。

3.2.2减少演示实验和“傻瓜”实验，增加创新实验和开发实验。开放实验和创新实验，要充分体现学生在实验教学中的主体地位，培养学生的自学能力，关键是要让学生实践，让学生在实践中掌握知识和方法。在实验过程中，不要给学生详细的实验说明，只讲解实验原理和实验设备使用中的注意事项。这样，一方面学生一定会想办法熟悉实验系统，想办法做好实验，另一方面学生也有足够的时间自己调试实验。毫无疑问，学生的自学能力和实践能力都会得到很好的锻炼。

3.2.3注重培养学生的创新意识和敢于动手的能力。在实验教学过程中，讲解要随时随地穿插相关的理论内容，以弥补理论的不足。但教师对实验的要求不能太死板，只要求实验结果，不强迫实验过程，给学生充分的发挥空间。这样学生就会在实验过程中做一些总结，发现一些问题。为了解决问题，同学们一定会想办法调试实验，解决问题。因此，他们可能会发现一些新的方法和实验设备，并试图改进它们。这就是创新。

3.2.4注重培养学生的综合应用能力。搭建几个与专业相关的小型实践课题的代表性平台，如智能赛车、电子竞赛用跟踪机器人、实验系统板的开发等，充分调动学生的自学能力和所学知识的应用能力。在制作过程中，老师可以给予适当的指导让学生入门，并及时帮助学生解决问题。通过这个练习，学生的自学能力和实践能力大大提高，激发了他们的学习兴趣，达到了综合应用的目的。

3.3改革的影响

通过实施认知能力改革和实际应用能力改革，从近几年学生的实际情况来看，收到了良好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的实践能力，增强了学生的综合应用能力，体现在毕业设计、毕业答辩、笔试、用人单位面试中表现突出，深受学生欢迎，得到用人单位的认可和同行专家的肯定。尤其是在单位面试中，如果参与相关题目的设计，不多说就可以直接签协议，这无疑是对学生最大的肯定。