家乡调查报告

家乡考察报告

为了弄清一个事件或一个情况,我们需要以创新精神进行调查,最终结果会记录在调查报告中。我们来参考一下调查报告是怎么写的。以下是我整理的关于我家乡的调查报告,仅供大家参考。让我们看一看。

故乡的调查报告1故乡是一个我们如此熟悉的地方,即使身在异乡,也会有一种温暖的归属感。我的家乡铜梁是重庆的教育大县。不仅教学实力雄厚,更是五千年龙文化的发源地。

从出生到大学都没有离开过家乡,感觉她好熟悉。但仅仅过了半年,当我再次踏上龙翔的土地时,我觉得她是那么的陌生。事实上,在经济快速发展的推动下,我的家乡的变化日新月异。人们过去在电视上想的或看的,现在都变成了现实。为了更深入地了解这片见证了我成长的土地,我在寒假里走访了铜梁的每一个角落和相关部门,进行了深入的调查。

调查的结果真的让我大吃一惊。家乡的变化涉及面很广,真的不是三言两语能说清楚的。下面简单介绍一下我的调查结果。

一、“秀外慧中”,住房舒适精致。

“住房是小康社会的关键。”县城生活水平的提高,最直观最明显的变化就是住房条件有了很大改善。铜梁几年前都是楼房,电梯间都是“高档住宅”。现在城里的房子基本都是重建的。改建的新房主要是电梯间,楼层都在八层以上。底层是方便市民做生意的店铺,二楼是家庭使用的套房。这种设计理念符合县城的发展。在做生意促进经济发展的同时,套房也给了市民一个便捷美好的生活环境。据政府介绍,当时考虑到建筑不应只是钢筋混凝土建筑的“窑洞”,还应体现县城的文化,特意请来了设计师,将便利简约的现代客厅与县城所蕴含的柔和古典结合起来,设计出了现在的临街建筑。平整的青石板典雅清爽,深灰色的琉璃瓦低调精致,猩红色的立柱古典。这种融合了古典与现代的设计,不动声色地将县城的宁静和谐展现得淋漓尽致。

第二,“开源节流”经济多元化

我的家乡也被称为“龙乡”,那里有一种世界闻名的舞龙运动。舞龙运动的发展促进了铜梁旅游业的繁荣,使龙翔人民获得了大量收入。而且很多企业都决定入驻铜梁工业园,这让很多县城周边的农民工有了工作的机会。同时,铜梁的教育对铜梁的经济有着潜移默化的影响,房地产企业的快速崛起从各方面刺激了铜梁经济的快速发展。

第三,“四通八达”强调交通便利,通讯快捷。

“想致富,先修路。”说到经济发展的措施,我们总会想到这句话。不可否认,这句话准确道出了交通对于一个地区发展的重要性。

铜梁缺少河流,所以陆路是唯一的运输方式。认识到其重要性,近年来,铜梁政府加大力度为百姓办实事,在道路建设方面下大力气。道路网络四通八达,交通状况大为改善。铜梁的几条主要街道都修宽了,兼顾了道路,方便了重型卡车的行驶。为了方便与外界联系,政府经过多次上访和斗争,在城镇边缘设立了高速公路出口。这个出口可以让铜梁人民受益匪浅,不仅节省了市民出行和运输货物的时间,也让这个县成为附近县城到遂宁重庆的中转站,促进了这里的经济发展和繁荣。

第四,“丰富多彩”,文化娱乐丰富

物质和精神总是相辅相成,不可偏废。随着物质生活的提高,人们越来越重视精神文明生活的建设。县城丰富多彩的娱乐活动是他们精神文明建设的最好见证。现在每天晚上,在繁星点点的夜空下,你们随着欢快的音乐在郑桐街上翩翩起舞。这是公民的新娱乐,不分性别,年龄等等,只要他们愿意,就可以加入。没有固定的老师,大家互相学习,跳一些简单的舞曲,但不影响快乐。很多市民也养成了晨练的习惯。每天早上,公园里有许多人在跑步和做操。用最简单、最健康、最环保的方式捍卫自己的健康。除了这些自发的活动,县政府还会定期举办一些拔河、赛跑等友好活动,还会发放奖品,引导市民选择健康的娱乐方式来丰富我们的生活。

五、“五颜六色”的衣服爱时尚

以前经济条件有限,虽然很多爱美的人买不了很多衣服。如今,县城里数不胜数的服装店就是服装变化的一个很好的例子。随着经济的发展,人们注重衣服,衣服的款式、面料、品牌成为选择衣服的重点,而不是像过去那样注重质量和耐用。很多有钱人也会选择成都、重庆等大城市购买时尚服装。各种衣服鞋帽装饰品可谓五颜六色,装饰了市民的美好,同时也装饰了他们的心情。

调查证词

这个调查的结果深深地震撼了我。不经意间,我的家乡发生了如此多的变化。变得更加可爱迷人。我坚信,她是地平线上冉冉升起的太阳,会在党和政府的指引下发出更温暖的光芒照亮一直守护着她的人们,也会温暖她在外地游子的心。

故乡调查报告2一、调查的目的、意义和方法

为了更多地了解家乡的农村教育,我在家乡进行了一次“农村中小学教育问题”的调查。本次调查主要以访谈和讨论的形式进行。我们走访了* * * *的三所中小学,调查了25名小学生,34名初中生,19名教师和校长。通过调查,了解农村教师、学生和家长对教育的看法及其整体教育状况,进一步思考我国农村教育的发展方向和模式。

二、调查的基本情况

(一)教学问题

在农村,九年义务教育已经不能满足绝大多数家长和学生的教育要求,他们想上高中和大学。62.5%的家长希望孩子获得大专以上学历。在回答增加的原因时,64.18%的同学选择是因为喜欢读书,只有3.49%的同学选择是因为父母要求。看起来,事实上,相当多的学生和家长已经意识到了教育的重要性。

孩子们渴望知识,农村也需要人才和技术。但从调查来看,农村中小学教育存在很多问题,主要包括以下几个方面:

1,公共教育经费短缺,导致办学条件和效益差。分管教育的领导对素质教育重视不够,教学设施简陋,教师的教学方法比较陈旧,严重影响了素质教育的实施。

2.师资队伍不稳定,整体素质不高。

3.意识形态落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示以后会回老家。

4.教学内容和教学方法脱离农村实际,人才培养与农村经济社会发展不相适应。

(二)教师问题

调查发现,相当一部分教师对生活不满意(51.8%)和相对不满意(7.8%),感到压力很大。我总结了一下,原因如下:

1.农村教育机构设置不合理导致农村教师工作量大。

2.虽然这几年大力提倡素质教育,加强新课改,但是大家都很清楚,高考制度不改革,真正能改变孩子命运的考试分数会得到老百姓的认可,升学率也关系到学校的生死存亡。面对“被裁”“走人”的内部管理制度,教师们感到了巨大的保住工作的压力。

3.近年来,出于维护学生权益的考虑,教育部门对教师有很多限制,比如不能打骂学生,不能开除。但受社会环境的影响,学生的个性越来越强,纪律性越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴时有发生,谈恋爱的人越来越多,老师组织管理学生的难度越来越大。同时,受不良社会风气的影响,学校和社会越来越关注敲诈勒索、恐吓等对学生身心的伤害,使得教师常常“如履薄冰”。

另外,我发现有几个关于老师的问题比较集中:

1,农村教师水平远低于城市教师。虽然教师的整体学历在提高,但大部分是通过函授和自考获得的,正规全日制本科生还是比较少的。相反,调到镇上的几乎都是骨干教师,以至于走访的几所中学几乎没有高级教师。

2.随着普及九年义务教育的深入,农村教师结构由公办、民办、代课教师向全部公办教师转变,但音乐、美术、微机等教师严重短缺。

(3)学生的问题

学生主动自主学习的现状与思考

在调查学生的学习态度或主动性方面,大部分学生有明确的学习目标,但大部分学生受到家长和老师的压力,成绩被高度认可,80%的学生重视成绩。在所学课程中,选择英语最弱的学生比例最高,占47.67%。但是对于“你想怎么提高”这个问题,我原本设计了四个选项:自己复习巩固,请导师,参加培训班,其他。结果有56.3%的同学选择了其他选项。问了之后发现同学们想了更多的办法,包括家长引导,问同学老师等等。调查显示,46.1%的农村学生平时能够刻苦学习,持之以恒,但也有34.5%的农村学生平时学习不规律,主要靠考前加班应付考试。

通过与学生的接触,结合自己的经历,我认为制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生容易受到外界因素的影响,需要不断的督促努力学习。学生将学习效果不理想主要归因于需要改进学习方法。但由于59.3%的农村学生普遍要承担一些家务,很难保证他们有足够的学习时间。此外,农村基础教育条件差、学习资源匮乏、教师教育理念落后也严重制约了农村学生的学习。

父母的问题

在回答“你认为你所在地区的教育怎么样?”,75.36%的家长选择“一般”,5.8%认为“差”。可见很多家长对当地的教育并不满意。例如,栾谢村拥有一家生产康必德的集团公司,当地农民收入较高。然而,许多家长对当地的教育不满意,所以他们把孩子送到城里上学。

当被问及“你有多了解孩子在学校的表现”时,只有17.5%的家长表示知道,而20%的家长选择了“基本不知道”。但在回答“对孩子学习的关心程度”时,58.75%的家长表示非常关心。这里面似乎有一个矛盾,就是在你基本不知道孩子在学校表现的情况下,你怎么能说你很关心孩子的学习呢?这个我问过一些家长。原来很多家长认为关心孩子的学习成绩就是关心孩子学习的全部表现。

关于父母问题的几点思考:

1,父母没有家庭教育意识。绝大多数家长认为教育就是在学校学习,学生的问题就是学校教育的问题,自己置身事外。

2.父母没有教育能力。大部分家长最多只是初中生,不从事教育工作,或者重视家庭教育,能力相当有限。

3.影响力大于学校。家长都希望孩子能考上“以后更有出息”“以后不忙着种地”。但也许是条件和思想上的多种因素。调查发现,没有家长有超前教育的观念。

(五)基础教育学校“空巢”的现状

1.现状:农村的小学和初中由于生源不足,严重空巢合并!例子:校长老师访谈或真实数据(师生流失);农村基础设施和教育水平;父母的想法等。

2.原因:

1中国实行计划生育,新生数量锐减,提倡晚婚晚育,老龄化加剧,适龄儿童减少无法满足学校需求。

国家通过教育改革,教育发展很快,农村基础教育学校越来越多,与适龄儿童越来越少不相适应!

农村人口素质明显提高,“少生,优生,优育”的观念影响很大!

社会保障体系健全完善,养儿防老的观念越来越弱,后顾之忧少了!

由于农村基础教育设施落后,教育水平低,师资力量薄弱,学校分散,国家资金投入巨大,整合难度大,为了提高教育水平,便于整合师资力量,提高教育资金投入的有效性,学校被合并了!

随着经济的大发展,到农村打工的热潮带走了一批又一批的学生,农村也越来越重视教育,为了改变命运,为了光宗耀祖,努力给孩子一个上好学校的好机会!

教师因为农村条件差,工作压力大,不愿意下乡;通过人脉找人去更好的地方教书!

㈥农村地区留守儿童的困境:

1.现状:父母进城打工,孩子留在农村上学无人照顾!

例子:留守儿童数据

对孩子成长的影响:

对护理和人身安全的忽视不容忽视。由于监护责任不落实,监护人缺乏防范意识,儿童保护能力薄弱,农村留守儿童容易受到意外伤害,甚至成为犯罪分子的心理问题。心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护,甚至是他人监护、无人监护,使得留守儿童无法像其他孩子一样得到父母的关爱,父母也无法时时了解和把握孩子的心理和思想变化。这种亲情缺失使孩子变得孤僻、抑郁,甚至有被抛弃的感觉,严重影响了孩子心理的健康发展。

学习问题。无人监管,逃课,没学会就辍学染上社会恶习等。;

生活问题。父母不在身边,不懂得照顾自己,导致生活混乱,容易受社会习惯影响!

2.对社会的影响:不利于教育质量的提高;阻碍高素质人才的培养;不利于社会的和谐发展;不利于新型农民的培养和新农村的形成!

原因:由于缺乏监管、关爱、教育水平落后,留守儿童生理、心理、学习、生活问题严重,对其成长和构建和谐社会影响很大!

三。解决农村教育问题的对策和建议

结合调查和我自己的思考,我认为要解决农村教育问题,应该主要着眼于以下几点:

(一)提高教师待遇,改革教育系统人事制度,创造合理高效的竞争环境,解决“教师滞后行为”问题

发展经济学家的研究指出,第三世界国家中小学教育中学习方法简单、学习内容贫乏,与大多数教师能力差、缺乏主动性密切相关,他们往往拿不到应有的工资,没有兴趣,也没有机会更新知识、提高教学水平。我们农村初中教育基本属于这种情况。解决“教师滞后行为”的有效途径有:一是提高教师工资水平,为教师继续教育和终身学习提供经济保障;二是改革教育系统人事制度,保证教师考核的公开、公平、科学,营造合理高效的竞争环境;第三,提高继续教育和终身学习的质量,改变当前继续教育中的形式主义和低效率。

(二)职业教育在普通教育中的渗透,使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才。

可以尝试在农村初中开展初中后职业教育——学期职业培训或“3+1”培训。但据调查,在我们当地,家长和老师对此并不认同。究其原因,是职业教育与经济社会发展结合不紧密,就业渠道不畅。在调查中,一位校长说他去过青岛,青岛的职业教育培养的是紧缺人才。毕业后,他们都能找到工作,职业教育非常受欢迎。因此,职业教育的实施应以就业为导向,符合农村的条件。只有这样,才能促进农村经济和文化的发展。

解构封闭的传统体制,充分利用社会资源,积极支持社会力量兴办教育机构和民办学校,应该是补充和激活农村教育的最佳形式。然而,在我们当地的农村,很少有私立学校。最终,我们的教育变成了一种排他性的运作,永远处于“老大”的位置,传统、封闭、教条,以至于无药可救。因此,应大力支持和促进民办教育的健康发展,从而有效扩大高中办学规模,解决农村初中崛起的瓶颈问题,缓解升学的巨大压力。

我国70%的人口在农村,农村(含县镇)义务教育在校生人数高达654.38+0.6亿。然而,农村中小学教育的现状并不理想,而是面临着许多问题和困难。在农村,虽然绝大多数家庭仍能通过各种渠道负担孩子的教育费用,但仍有少数孩子因为家庭贫困而没有实现上高中、进大学的梦想。现代社会提倡人们关注弱势群体。这些因经济困难而辍学的孩子,应该得到社会更多的关心和帮助,帮助他们实现读书的梦想!我呼吁各级教育部门和社会各界认识到发展农村教育的紧迫性,给予农村教育更多的支持,吸引更多的优秀教师到农村中小学,提高农村学校的办学质量,促进农村教育与经济社会的协调发展。

结论:我们应该始终抓住时间带来的机遇,尽力弥补农村基础教育的不足,有计划地发展农村基础教育。农村基础教育的发展需要顺应时代潮流,注重培养有思想的新型人才。但是,需要全社会的支持,需要经济的发展!

家乡调查报告3科教兴国战略实施以来,党和政府一直关心农村教育的发展。特别是中小学基础设施全面建成,极大提高了农村教育水平,呈现出蓬勃发展的良好势头。就此问题,我于20xx年10月23日对安徽省安庆市怀宁县月山镇骑龙小学进行了调查,现将调查结果作如下分析报告。

一、完成基础设施建设

我曾经在这所小学学习。那时候的教学楼很破旧,很多窗户都破了,学生用的课桌破烂不堪,操场上千疮百孔。下雨时,地面泥泞,学生很容易滑倒。现在,情况大不一样了。教学楼装修一新,墙上画了孩子们喜欢的卡通形象;窗户已经换成了不锈钢;学生们的班椅也换成了新的;学校操场铺了水泥,建了篮球架。这次最让我开心的是,学校还有一个幼儿园,校园里增加了很多孩子的玩具。

第二,教学方法多样化

在调查过程中,姜老师说,目前的教学方法发生了很大的变化。由于计划生育政策的实施,农村的孩子越来越少,学校开辟了一条有效的教学道路——小班化教学。为此,学校围绕“小班化教育”这一话题进行了研究。为了让小班化教育真正体现其强大的教育生命力,学校进行了一系列的课程体系改革和教学环境的改变。第一,调整课程结构。学校以培养学生的创新精神和实践能力为立足点。学校一至四年级全部实行小班化教育,同时继续开展双语教学活动——英语童年、象棋——益智陶艺、国学经典——陶冶情操、信息技术——点击快乐、参与实践——体验生活,有兴趣的同学还可以参加外教的英语课。其次,创造适合小班化教学的教学环境和教学条件,为学生的健康成长提供条件,充分体现了素质教育的要求。学校活动这么多,学生的灵活性大大提高了,有利于他们的发散思维和独立思考。这样学生就不会再辛苦学习而是轻松愉快的收获,在自己动手操作的过程中学到的知识也会更加深刻。是真正的学生自主学习而不是老师灌输式的教育,符合当今培养学生创造性思维的大背景。

3.学生的生活丰富多彩

以前家里条件差,学生只有笔、笔记本、书包等基本的东西,买参考书的人就更少了,因为参考书只有县城才有,而且很贵。现在不同了。几乎每个人手里都有至少三四本参考书,而且到处都有卖,买起来很方便。甚至还有参考书太多不知道怎么选,这种现象很普遍。学习工具无处不在,各种学习工具无处不在。学生的学习条件有了很大的飞跃。而且,为了让学生轻松学习,几乎每个班级都配备了电视和多媒体设备。从那以后,学生们不仅在学校努力学习,还享受了一种快乐和放松。课间休息时,学校广播站播放音乐,学习之余听音乐,大大缓解了学习的紧张。老师经常利用多媒体让学生看一些励志电影,这是学生得到文化熏陶和精神体验的难得机会。这样,学生在学校里学到的不仅仅是书本知识,还有对传统文化的接触和认同,对社会事务的研究和爱国主义的教育,从而培养新一代的创新人才。

四。结论

通过调查发现,正如党的十八大报告中提出的“大力促进教育公平,合理配置教育资源,重点支持农村、边缘和少数民族贫困地区,支持特殊教育,提高家庭经济困难学生资助水平,积极推进农民工子女平等教育,让每个孩子都成为有用之才”,党和国家高度重视农村教育发展。教育是民族复兴和社会进步的基石,而农村教育是最关键的部分。只有办好农村教育,才能真正为社会主义现代化建设提供源源不断的动力,为中国的富强贡献力量。