英语老师如何写教研论文？
一，教研论文的常见类型
1，研讨论文:分析教育理论实践中存在的问题或薄弱环节，并提出自己的介绍或解决方法的论文。它的关键论点是，
注意:写这类论文时，要讨论的问题要从客观实际出发，要以可以作为论文基础的材料为依据。注重以事说理；其结论(研究成果)应符合客观实际，并具有独特的见解和实用价值。
2.体验式论文:对在教学时间内获得的经验进行分析、总结、抽象、提炼，将感性认识上升为理性认识而写的论文。这是我们中小学最常见的纸类。
注:写这类论文，要把自己的成果、效果、经验、感受、体会，通过精心的时间、探索、实验，在总结经验、精选经验、论证经验的基础上，抓住本质，进行思考和挖掘，提出自己的见解，形成自己独特的观点——经过论证，把原来的经验转化为总结性的、独特的、理性的论文。
3、批判性论文:包括总结和讲故事。是对他人已有的关于某一学术问题或某一研究领域的研究进行总结，并进一步分析评价，进而发表自己的见解的一类论文，包括读后感和对新理论新观点的阐述。
注意:写这类论文，在选择评论对象时，要考虑其影响力和我们作为作者的兴趣和能力；同时，要深化对评论对象的理解，提高对评论对象的认识。依据我国教育方针、政策、法规、法律、原则和英语学科课程标准，在现代教育科学理论的指导下，首先要总结情况(或意见，或做法等。)，然后从整体\主流\本质上做一个大概的评价，或者结合评论。
4.报告论文:描述或阐述教育时间研究中某一固定程序的论文，主要包括调查报告、经验总结报告和实验研究报告。
——调查报告:是对教育科研现象进行整理和回顾后的洞察记录。它不是东拼西凑的罗列材料，而是通过对材料的加工，揭示教育现象的主要矛盾和最本质的东西，进行再创造的综合报告。其形式包括描述性报告、解释性报告和暗示性报告。
调查报告的表述有固定的格式，一般由以下几部分组成:
1)标题——用简洁明了的句子体现要考察的主题、领域和方向。标题总结了全文。
2)引言——也叫引子、序文、序言等。简要说明调查的目的\意义\任务\时间\地点\对象\范围。
3)主要部分——这是调查的主要部分。需要对调查获得的大量材料进行分析，归纳出若干条，并以文章形式进行描述，做到证据确凿，案例典型，材料可靠，观点明确。尽可能用数据或图标的形式表达，可以增加说服力，一目了然。
4)讨论或建议——根据对文本的科学分析，从理论上进一步阐述结果，深入讨论一些问题，表明自己的观点，提出自己的合理建议。
-经验总结报告:是一种古老的教育研究方法。特别是，我们作为教师是学校教育研究的主要形式。(比如我们老师总结的教学工作，班主任的工作经验等。，通过自己的体验活动进行回顾、反思、分析、思考、理解，寻找教育措施、教育现象、教育效果之间的联系，从而为以后他人的类似工作提供借鉴。教育经验是经过人们的理性思考，加工或反映出一定的原理和规律的精神产品。经过处理，体验有了质的飞跃。
5、学位论文(选题严格，我们忽略)
6.叙事研究报告——教育叙事的出现——20世纪80年代，加拿大几位课程理论家认为，教师从事时间性研究的最佳方式是讲述真实的故事。然后在他们的倡导下，叙事研究开始在我们的教育领域作为我们教师的研究方法，这种研究方法具有实用价值，所以很快引起了教师培训制度等方面的重视。
教育叙事研究的要求；
1)叙述要有一个主题(某个网格或者几个教学小时)，而不是传统的几个教学案例的例子。)
2)教育叙事形成的报告是教育叙事，不是传统的论文。但这种教育故事会比论文更能引起读者的注意，从而体现他的研究价值。
3)教育叙事报道以叙事为主。但是基于我自己的反思，我还是写了。更能真实深入地反映研究的全过程和我们作者的思考。
4)教育叙事对改善一个人的教育思维，提高一个人的教育水平有强大的作用。它既是一种引导性的参与式培训，也是一种探究式培训。
与以往的教育教学论文相比，教育叙事报告也是研究成果的表达，它结合我们教师的具体教学实践，反映我们教师在日常教育教学中的所思所想，结合我们教学中发生的有特色的情节，反映整个教学过程，反映教师的新征程，提高教师的相关经验。这种风格生动、丰富、多样，现在很多老师都觉得是一种生动、具体、形象的教育表现形式。