热爱本职工作，献身教育事业

班主任责任重大，班主任也是德育的先行者。不要吝啬把学生教育成人的时间。专业技能可以在未来学习和实践，学校是培养学生基本道德修养的最好殿堂。以下内容是我精心整理的关于爱岗敬业的论文。欢迎参考！

针对中等职业学校德育工作的现状，引入《公共关系学》中的“全员公关管理”概念作为讨论的重点，针对现阶段德育工作中存在的不足和缺陷，提出在中等职业学校推行全员德育的可行性。

关键词公共关系道德教育

《公共关系学》中有一个“全员公关”的概念——“全员公关管理”。所谓“全员公关管理”，就是通过全员公关教育培训，增强全员公关意识，提高全员公关行为意识，加强统筹协调，调动全员公关努力，形成强大的组织公关氛围和文化。让全体员工认识到，一个组织的形象、声誉等无形资产比有形的资金、设备更珍贵、更稀有。作为一种管理职能，公共关系的重要职责是管理一个组织的“无形资产”。这些无形资产包括:知名度和美誉度。公关工作的成功不仅取决于专职公关部门和公关人员的不懈努力，还取决于一个组织所有部门和人员的整体配合。所以，一个组织，从最高领导人到每一个成员，都是有形和无形的公关人员。

学校是否应该对全体员工进行道德教育，应该像对全体员工进行公关一样。培养每个人的德育意识，从一把手到每一个成员，所有的学校管理者和教师都是有形的和无形的德育者。同时，教育学生“德”是一种无形资产，是综合素质的体现。目前，人们对学生和干部的评价是以才能为标准的。关于德和才的说法很多。无才无德，谓之愚。有德无才是君子；有才无德是小人；“圣人”就是德才兼备的人。这种说法是最多的，可见“德”的重要性。作为医学生，我们更应该重视“德”的教育。

1定义了“德育”的目标

1.1德育为主，专业教育为辅

学校总的来说是培养“德才兼备”、“素质兼学”的人才。而中职学生大多是竞争中的失败者，能力不强。“美德和才能；”素质和学习”都是教会在短短两三年的职业技能学习中难以估计的。那么我们教育的重点是否应该放在“素质、道德”和“天赋、学问”上。这就是全员德育的中心——“先学会做人，再学会做事”。

1.2确立道德教育的目标和方针

道德教育是一个大目标。如果不根据学校、专业、学生基础、年龄层次等特点，因材施教，细化实施目标，那么“德育”就是泛泛而谈，未必有效。

因此，在把握实际情况的同时，必须与时俱进，根据年级、班级、专业等不同情况，实施适应其发展的“德育”，保持“德育”主题和内容的先进性、科学性、大众性和易懂性。

2平衡“德育”资源

由于新生的差异，分班后班级情况会有所不同。同时，班主任的配置、外聘教师的参与、任课教师的选课教育，使得不同班级享受的教学资源更加不平等。

既然要进行全员德育，就要从学校的整体高度，全面合理地匹配不同能力的教师，尽可能保证各班德育的均衡。也可以让有经验的老师对新老师和班主任进行德育培训，不走弯路，从而大力推进素质教育。

3明确“德育”责任

学生在校的日子无非就是:学习和生活。如课堂教学、课外活动、业余生活等。还需要对各个时期的德育教师进行界定。但在全员德育中，还需要考虑到职责不清、任务不明、“都来管=不管”等问题的可能性，所以“管教”或多或少是重中之重。

3.1学习和生活——班主任

班主任是班级管理的第一责任人。既然有班主任，学生基本品德教育的班主任当然义不容辞。班主任对班里的学生有着深刻的了解，对每个学生因材施教，给予一定的指导和心理疏导。所以班主任是德育教育学生的最佳人选，也是培训的最佳时机和时间。因此，我认为班主任在全体员工的道德教育中起着主要作用。

3.2课堂教学——教师

其次是老师，除了班主任，老师是学生接触最多的，可以说学生和老师的沟通压力最小，最不好。学生上课时间总会有这样那样的情况，老师的感受和反映也不一样。有的只学；一些严格的要求；有的指责学生，或者批评班级管理不善。课堂是教师的天下，教师是课堂德育的第一责任人无可厚非。

3.3业余时间——对全体员工进行道德教育

从最高领导人到每一个成员，我们都应该积极参与教育学生的工作。学校各个部门的成员都是老师，都有教育学生的责任。不能说学校的老师管班级，行政人员管理学校的日常事务，班主任是教育学生的主要责任人。这种说法已经落后于时代潮流了。为了使学生得到全面发展，必须动员全体教师和管理人员积极参与德育工作，使整体教育与辅助教育、指导和训练相结合。

4 .明确“德育”的分工和任务

4.1班主任的任务

德育不仅要关注学生的学习，灌输他们的学习技能，更要关注他们的良好健康成长。教育学生如何先“做人”，再“做人”，教育和培养学生成长过程中的良好品德，注重细节帮助他们成长，提高综合素质。衣食住行等。都是德育的基础，从小事做起，从细节教育学生提高素质。并重视活动和班会，积极配合学校活动，教导学生各种活动的意义，动员学生积极参加社会实践活动。社会是最好的老师。让学生大胆地先接触社会，在遇到困难和挫折时当好心理咨询师，让学生感受到老师就是他的后盾。这有利于学生思想的引导，防止不理解、不接受、不关心等逆反心理情绪。一定能达到教育效果。

4.2课堂教师的任务

班主任责任重大，班主任也是德育的先行者。不要吝啬把学生教育成人的时间。专业技能可以在未来学习和实践，学校是培养学生基本道德修养的最好殿堂。在我看来，课堂应该教育学生如何做人和敬业。学生必须了解的社会公德、职业道德、家庭美德，单靠班主任的教育是无法完成的。学生一旦学会做人，自然会知道学习和知识是相通的。

4.3学校的使命

中等职业学校的学生不是最好的，应该和其他大学的学生区别对待。开展大型德育主题活动，丰富学生课余生活，明确各阶段总体培养目标，设计适合自己的活动和主题。让学生尽快接触和融入社会是最好的办法。还可以随时配合班主任进行问题学生和后进生的转化，让学生在走出校园之前发现更多的问题，和老师一起解决。

(1)做好读书月、感恩教育、行为规范教育、法制教育等整体德育计划教育学生，让学生受到文化氛围的感染。

(2)开展文化艺术节、环保海报、年级文体活动、文明课堂宿舍评比、优秀班级评选等整体活动，培养学生。

(3)配合班级和班主任做好特长生管理、纪律处分、心理疏导、后进生转化教育等工作。

(4)在进入社会之前，如何让学生了解社会的需求和用人单位的要求，让他们尽早接触社会。关于有计划地开展就业实习的指导。

综上所述，学校每个教职工都有责任和义务教育学生。学生的不良习惯，无论是教学上的还是生活上的，都应该马上纠正、引导和教育。

；