寻找高中生宽容的议论文
审题就是要认真理解题目的意思和提出的要求，做到有的放矢。审题是写好作文的第一步。如果不能很好的判断题目，就会跑题或者不着边际。
首先，考察体裁。有些题目可以写任何体裁，但有些题目，有些是隐含体裁的标志，如果有“谈”、“论”、“评”、“议”(或“悟”)、“从”等词，就应该写成议论文。题目中的“回忆”和“缅怀”都是记叙文，“赞美”、“歌颂”、“歌唱”都要写成抒情散文；像“我的小花猫”、“风筝为什么能飞上天”这样的题目适合写说明文。有的题目没有明显的标记，可以通过标记来考察，有的可以加上“轻”和“说”，有的可以加上“记”和“忆”，从而确定文体。
第二，审批内容和范围。有时题目对时间、空间、对象、推理或抒情都有一些限制。比如《寒假生活二三件事》，明确规定了时间——寒假期间，内容——要记住的二三件事。还有人用“之前”、“之后”等词来限定时间。如《暴雨前》《放学后》。空间限制，比如“我家的乐趣”“市场体验”，都是对位置的限制。还有一些题目限制了写作的对象。《我的一点收获》讲的是我自己，《我的好朋友阿芳》讲的是别人。
第三，审批中心和审批人。有些话题中心很明确，有些则不明确。比如“校园新风”，“新风”就是题目的中心。写作文的时候要坚守这个中心，而不是资本化校园生活，忽略“新文体”的意义。至于人，可以根据体裁来决定。一般来说，笔记写的文章可以用第一人称，也可以用第三人称，议论文多以第一人称写，诗词散文一般用第一人称。
最后是理解题目中的象征意义和比喻意义。高尔基的《海燕》象征“无产阶级革命家”，《梨路》中的“梨花”象征“雷锋精神”和“有雷锋精神的人”。“在阳光下成长”和“阳光”象征着“党的阳光”和“社会主义制度下的幸福美好”。人们习惯把老师比作“蜡烛”或“春蚕”。所以“春蚕颂”“蜡烛颂”之类的话题，自然是赞美老师的。
还有作文的素材。这类题目的关键是阅读提供的材料，准确理解材料的思想内容，然后特别注意题目的要求。
下定决心
意图是确定文章的中心思想。它是文章的灵魂，直接决定了文章的思想内容。它贯穿全文，全文都是围绕中心写的。
文章的意图应该是:正确、鲜明、深刻、创新、集中。
正确就是符合题意，不跑题，不跑题；与众不同意味着清楚、不含糊和不明确；深刻是指深入分析问题的含义，给人以深刻的印象。新奇意味着有新鲜感和真实感。没有空话、套话、老话。有些是有自己的真实感受和见解的，也就是说在一篇文章中，只能提出一个问题，解决一个问题，否则就乱了。
具体来说，可以从以下几个方面招人:
(1)有些题目，命题人故意设置混乱，把头藏到了尾巴。审题时，只要在原题上适当增加新的条件，问题就会显露出来。比如唱歌，如果用这种方法，在原标题上加上我的、老师的、校园里的、养老院里的等新条件，这样题目就变成了我的唱、老师的唱、校园里的唱、养老院里的唱。这样，文章就容易写出具体的形象。像这样的主题包括担心、温暖、镜子、照明和尝试。但需要注意的是，原标题不能改，补充的位置可以前后，只能填在草纸上或心里。
(2)遇到难写的大题目，可以用大题目小方法，减少写作的题材和范围。比如“求”就是一个很大的话题。面对这样的大题目，我们可以截取生活的某个阶段，选择身边发生的熟悉的、感受深刻的事情来写，从而摆脱无法取材和写作的困惑。比如在题目“寻找”下加副标题“美好的童年”，写出对童年的寻找；加副标题“中学生活剪影”，写中学的求索；加副标题“深山寻宝”，写对自然的探求；补充副标题“图书馆里的快乐”，在浩瀚的书海中写下的搜索。大事化小，小事化了，从小人物做起，从小处做起，这样你的思路会开阔一些。
(3)写出想象中的问题。有些题目因为概念抽象，很难把握和驾驭。这时候可以用虚拟话题来启发思路。比如“追求”这个话题，看似很大很空洞，但落实到具体的人和事上，就好写了。这个题目可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个科技工作者的追求。总之各行各业的人的追求都可以写。
(4)真实的问题是想象出来的。有的常指物理话题，小而具体。如《秋叶》、《春雨》、《窗》等，写这类题目时，要着重找出它们的比喻、象征意义，用这种精神、品质、格调去赞美人和事。初中语文教材《白杨礼赞》一文，是一篇典型的有真题有想象的作品。在这篇文章中，作者试图描述白杨非凡的外表和内在气质，这是真实的；然后作者用四个并列反问句过渡到白杨树这个人物的西北抗日军民身上，热情地赞美他们朴实、坚强、进取的精神，这就是空性。在使用这种方法时，要注意:只能对真实的话题(事物)进行必要的描述，而不能描述所有的方面，主要是描述可以比较和象征的部分，想象的作品和真实的话题(事物)之间要有相似之处，不能生搬硬套；从“实”到“虚”，过渡要自然。
树立正确的立意并不容易，这与作者的思想认识、政治水平、人生阅历、文化素养密切相关。要树立正确的立场，培养健康的趣味和审美观念，才能让你的文章有正确的中心思想。魏巍的文章《谁是最可爱的人》，表达了“志愿军战士的确是我们最可爱的人”这一正确积极的中心思想，产生了激荡人心的巨大力量。
思考
文章的立意是思考如何按照立意把词、词、句有机地组织起来、联系起来的全过程。古人写文章讲究“序”。“前言”是文章的框架结构。先写什么，再写什么，目前来看，必须仔细构思。
古人写文章讲究“凤头、五花肉、豹尾”，是文章的开篇头，小巧玲珑，美轮美奂:中间如五花肉，内容丰富，饱满；结局就像豹子的尾巴，有力而短暂。这为文章提出了基本框架——三段式结构。这样的结构要求开头要简明扼要，重点突出，中间部分可以分成几段。如果是写记叙文的话，拿三样东西比较合适，或者一个详细两个省略，或者两个详细一个省略。如果是议论文，有举例、比较、类比等三种论证方法。如果用举例的方法，可以举一两个例子把论点说清楚。如果是说明文，中间部分用三两种解释的方法，把事情按照一定的顺序串起来，就可以把事情说清楚了。结尾要短，题目要扣或者开头要照顾。《谈骨干》一文指的就是这种结构。首先提出中国人有骨气的论点，并举出三个例子加以证明。最后提出了要有无产阶级骨气，克服困难，奋勇前进的结论。但是，三段式不是开头、中间、结尾都是一个段落。无论什么体裁的文章，都是三段式。而是应该根据内容的需要区分段落的层次，使文章条理清晰。
另外，根据内容和表达的需要，也可以采用纵向结构、横向结构和纵横结构。
纵式结构是写笔记、议论文时，按照事物发生发展的自然过程或时间变化的顺序，把词、短语、句子连接起来的一种结构方式。横向结构是根据空间(场所)的变化顺序，思考如何组织和连接词、词、句的书面结构，如雄伟的人民大会堂。因为人是在一定的空间(场所)内活动的；一切也是在一定的空间(场所)中发生和演变的。因此，书写和记录使用横向结构。纵横结构是根据事物发生变化的时间和空间(场所)的变化顺序来组织和连接词、词、句的结构方式。老山街就是这样一个结构。竖线表示的时间顺序是:下午、天黑、午夜、黎明和下午两点以后。横线上的空间(位置)顺序为:山沟、山脚、崖路、山路、山顶。纵横的交集是:山前准备、山景、山中露宿、路上行军、上山顶、下山等。
虽然各种文体结构都有规律可循，可以记录、证明、解释的东西也很多，但如果反过来写一件事，难免显得平淡单调，这就需要巧妙的构思了。比如，很多人习惯写山川水水的变化，生活状况和衣食住行，人的精神面貌，以此来歌颂党的十一届三中全会以来的路线方针政策。主题不能说不清楚，但却是人们早已习惯的一种方式。还有的别出心裁，以家乡路为突破口，从“小土路-土路-砂石路-柏油路”一步步发展，写出了《家乡路越走越宽》这篇文章，深刻反映了家乡日新月异、翻天覆地的变化。文章滴水不漏，微中见大，构思巧妙，妙趣横生。再比如写“我们坐下吧”，一般不是写给老人和病人的，而是写给妇女和婴儿的，以示乐于助人。内容虽然真实感性，但激励作用不大。而另一些则是全新的。庆功宴上，大家给老支书让座，德高望重的老支书给回乡探亲的大学生让座。剧情感人，感情真挚。这个意想不到的想法令人耳目一新。突出了老支书“尊重人才，尊重知识”的主题，可以说是独树一帜，不落俗套，可见理念之精妙。
如何构思关系到文章的成败。一篇好文章，不仅构思准确生动，选材考究，语言通顺，而且构思巧妙新颖。除上述结构形式外，还可以运用叙事思路:①以一根小火柴，如七根火柴，反映红军战士为党和革命事业奋斗的伟大精神的大主题。(2)叙事法，即一边讲故事，一边分析评论。比如《谁是最可爱的人》重点讲述了三个典型案例，每个案例的结尾都有一段歌词和讨论。通过抒情和议论，不仅叙事文字更加感人，而且叙事中心更加突出，读者有一种* * *声，感情强烈。⑧并置结构法，即根据表达的需要，从不同的角度和侧面组织安排材料，各层次意义之间存在并置关系。说明性文本经常使用这种形式来排列层次。比如《从云看天气》第二部第一层解释了云的变化与天气的关系，第二层解释了云的光辉现象与天气的关系。这两个意义的层次结构是并列的。(4)先抑后扬的方法，“抑”是指控制和放纵感情。使用这种方法，需要一层一层地为结构做铺垫，“克制”就是为“推动”积累足够的动力。比如《荔枝蜜》这篇文章，作者本来是想赞美蜜蜂的，但是一开始就写到自己“从来不喜欢蜜蜂”，压抑了自己的感情。然后他渐渐了解了蜜蜂，最后说自己“梦见自己变成了一只小蜜蜂”，直接表扬了它们。这样，一方面文章起伏摇曳，更重要的是作者的思想感情表达得更加自由深入。(1)设置悬念法，即为了增强艺术感染力，故意设置“包袱”来吸引读者关心表达内容的方法。比如《邮路梨花》中，开头就写了夜行者见屋不见主人，姚老头的出现让夜行者产生了误解，从而激起读者渴望知道小屋主人的欲望；然后我写了哈尼族姑娘出现，又有误会，又让读者疑惑；最后引出一个哈尼族姑娘讲的故事，从而解决了“包袱”。用这种方法，悬念可以重复，环环相扣，引人入胜。⑥一线串珠法，即通过一条线索，将与线索相关的人和事贯穿始终。比如《记住一个纺车》以纺纱为“红线”，把与纺纱相关的劳动场景“珍珠”串起来。
当然，构思方法不限于此，如对话描写、虚实结合、点面结合等等。只要认识到
真正的深思熟虑，精心构思，你一定能架构出一篇好文章。
4.材料选择
写文章一定要有材料，就像用砖和木头盖房子一样，否则就写不出文章。但是，不是所有的材料都能写成一篇文章，一定要精选。
围绕中心选材料是写作的要求。文章的中心就像一条红线，贯穿所有材料，是写好文章的基础。围绕中心选取的素材主要包括以下几个方面:
(1)选择与中心一致的材料。材料必须从各个方面说明中心，突出中心，服务文章中心，做到观点和材料的统一。比如例子就在我身边。第一，要选的人和事必须能成为榜样，而不是任何人和事；第二，虽然是个例，但必须是“在我身边”，不能是别处的。
(2)选材要具体生动。让事实说话，“事实”是具体的材料。只有用具体的材料，才能写出有血有肉的东西，才能打动人，说服人；生动性就是选择相对新鲜的素材，即充满生活气息和时代特征的素材，以表现新人物、新事物、新气象、新时尚，使读者感到有趣，喜欢阅读。
(3)选择典型材料。有时能表达中心的材料很多，要选择最深刻、最全面地揭示事物本质，具有广泛代表性的典型材料。
(4)注意材料的真实性。只有真实的材料才有说服力。“真实”包括生活的真实，即真实存在，而非虚构；艺术的真实是文艺作品中塑造的典型环境中的典型人物。
5.组织材料
选好素材后，就要对素材进行整理和编排。也就是说，对选定的材料进行分析和比较，以确定它们的主要和次要细节。先写什么，后写什么，哪些一起写，哪些分开写，要有条不紊，千万不要“捡篮子里的菜”，让人觉得乱七八糟，没有重点。只有组织好材料，文章的中心才能清晰，细节才能恰当。组织材料要注意两点:
(1)根据文章中心的需要。一般来说，与文章中心论点直接相关的材料，或主要人物、事件，即能突出中心的材料为主要材料，构成文章的主体部分，因此需要叙述、描述或详细论述、说明；只起陪衬作用的材料要省略。详写是为了突出重点，使文章中心更加鲜明，简写是为了顾全大局，使中心更加完整。比如《枣仁》这篇文章，重点表达了美国华人的思乡之情和爱国之心。根据这个中心，作者选择了“取酸枣仁”、“得酸枣仁”、“种酸枣仁”三个主要素材，生动细致地表现了华裔美国人的内心世界。
(2)根据文章体裁的需要。记叙文主要是记人笔记，所以记叙文部分要写得详细，其中论述、解释或抒情可以不写得详细作为重点，只写得简略。说明文主要是说明事物的性质、状态、特点、成因、作用，这些地方要写得详细。议论文的推理部分要写得详细，以人知韵例为论据。要写得简短，列举事实，有的可以概括，有的可以详述，但不能列举过程，这样才能理清真相。
要想细致得当，就要掌握细致的写法和素描的方法。写的详细就是把材料写的详细，用的字多，写的略就是写的笼统粗略，用的字少。比如《社戏》一文，作者详细写了航海、看戏、归家，情节活泼，语句细腻优美；我简单写了一下乡村生活和看俱乐部的原因，言简意赅，切中要害。这种细节与简洁的结合真实而恰当地刻画了农村少年善良、单纯、天真、可爱的形象。
6.开始和结束
开头和结尾是文章结构的重要组成部分。开头和结尾对表达文章中心，增强文章的感染力和说服力起着很大的作用。
(1)开头，文章结构的基本环节之一，指的是从哪个问题开始写文章。开头是整篇文章的起点，关系到整篇文章如何展开。它是后来一系列矛盾冲突的开端，决定了文章基本矛盾冲突的性质及其发展路线。好的开头不仅能对全文起到引领作用，还能吸引读者的注意力，引导读者沿着作者的思路尽快理解文章的内容。有人把一篇文章的好开头比作盛夏一杯清凉可口的饮料，可以增强人们阅读文章的食欲。这种说法并不夸张。所以写作文要多花时间，多动脑筋，写好开头。
因为文章的内容、体裁风格、立意不同，开头的形式也是五花八门，千变万化。常见的启动方式如下:
①开门见山。开头不加太多修饰就指出所描述的事件，给人一种干净、活泼、连贯的感觉。如《老山姐》《怀念母亲》就是这样。议论文《谈骨》开篇就揭示了中心论点。老阳同志首先解释了与故事有关的时间、地点、人物和事情。《中国石拱桥》开头解释的是什么。
(2)事物联系法。通过具体事物的叙述，触动事物，思考感受，引出主要事件。文笔丰富，写实，有真情实感。比如一件珍贵的衬衫。
⑧抑制对比法。有两种:想先提拔的和想先打压的。开篇的情绪基调与正文的情绪基调相反或相反。将全文与开篇进行对比，使文章富有感情，耐人寻味，具有很强的艺术效果。适合抒情散文，比如荔枝蜜。
④对比法和对比法。开头采用对比手法，直接对比主要对象，突出主要对象的魅力，使文字开头如龙头，影响整个文字。比如《济南的冬天》一文，从北京、济南、伦敦的冬天对比入手，从“奇迹”和“怪事”引出“宝地”。
⑤设置悬念法。开头营造紧张气氛，设置各种疑点，引起悬念，吸引人的注意力，吸引读者刨根问底，引起阅读兴趣。比如，在复试中，陈一玲一开始就坦白了“一件奇怪的事”，她的初试成绩是“优秀”，让人在复试时“失望”。问些奇怪的问题，不要讲故事的全部，设置悬念，抓住读者。
⑧描述雕刻方法。有人物描写，环境描写，场景描写。从描写和刻画人物的方法入手，可以更好地表现人物的性格，在舞台艺术中也能收到出场效果，会加深读者的印象。比如变色龙，从对环境的描述开始，可以为主要对象的出现和发展准备必要的场景，起到一定的衬托作用。
⑦从抒情讨论的语言开始。《谁是最可爱的人》一文以激昂的语言开篇，表达对朝鲜战场的深情，以此来唤起读者的思想感情。
⑧开头引用。引用名言、警句、诗词给读者以新鲜感，从而增强阅读欲望。例如，害怕错误是对进步的破坏。开篇引用怀特海的名言，提出中心论点。《疑与学》一文引用“程颐精神”作为中心论点。
⑨一开始就引出错误或反动的思想和言论，然后进行分析和反驳，旗帜鲜明，有的放矢，使文章一开始就具有很强的战斗性。比如《修身养性》这本书，从一个看似合理的错误论点开始，从一些人的思想实际出发，有的放矢，有的放矢。
文章开头有很多方法。总的原则是灵活多样，用新颖的句子吸引读者。良好的开端是成功的一半。
(2)结束。一篇文章的开头当然重要，但结尾也不可小觑。清代王夫之在《姜斋诗话》中说:“首歌若荣，句句憔悴，遗绪灰暗，余波不顺。胜过所谓“臀无皮，其行也。”可见，好的开头是不够的，还要有好的结尾，这样才能达到锦上添花的效果。
结尾是文章内容发展的必然结果，是文章结构的基本环节之一。好的结尾自然新颖，能概括全文，能深化主题或能引人思考和思索。结尾的形式也多种多样，常见的结尾方式有以下几种；
①总结全文。文章《理想阶梯》用两个比喻来概括，深化“奋斗”是《理想阶梯》的中心论点。鼓励年轻人为实现辉煌的理想而奋斗。
(2)点式。也就是说，用几个简洁的句子，抓住能突出主题的词，提取文章的主旨来结尾。例如，“这不是流星”以“我以为...更真诚更纯粹”，在对孩子的赞美中包含了对大人的批评。大人不应该从孩子身上学到那种真诚和纯洁吗？
⑧鼓励和呼唤希望。“感动人，先不要担心爱情。”很多好文章都是靠情感取胜的。这种方法是在上面提到的感受的基础上，发出一个呼唤或号召，引起人们的关注和思考。例如，在“谁是最可爱的人”的结尾，单词“...请意识到这是一种幸福，...他们的确是我们最可爱的人”呼应开头，再次点出话题，让人倍感亲切自然，深受鼓舞。但在使用这种方法时，要避免空洞的口号和空洞的东西，要根植于感情。又如《从三万到一万》，在结尾提出真诚的希望，引导读者联系自身进行深刻的思考。从甲骨文到微电影，结尾总结了书籍的进化史，希望人们好好学习。
4假想结局，即结局要写得含蓄，给读者留下想象的空间。比如《孔乙己》结尾有一句很丰富的“我到现在也没看出来——关于孔乙己确实死了”，看似矛盾，其实不然。“约”是对孔乙己的推测，“确”是作者对当时社会的冷静洞察，结合对孔乙己的了解，认为他的死是必然的。这给读者一种思考和回味的感觉，留下了广阔的想象空间。再比如《苏州园林》，结尾是“当然，你可以说的比上面写的更多，这里就不多写了”。留有余地，给人回味。
⑤启发式。文章结尾含蓄深刻，给读者启发，令人深思。比如《故乡》的结尾:“...事实上，地面上没有路。走的人多了，就变成路了。”作者描述的路，指的是人生之路。启示当时沉睡的中国人民走改造旧社会、创造新生活的道路。这样的结局不仅深化了主题，也给人以鼓励和信心。
⑥箔式。用一句话或一段话来概括文章的内容，以此来丰富和深化主题。比如老山街的结尾:“老山街是长征中我们经过的第一座艰难的山...还是很小的。”这样既总结了红军翻越老山界的艰辛，又衬托了长征途中雪山草地的艰难险阻。再比如《钓鱼不如鱼》的结局:“老人的背影消失在山坡上的绿树丛中，但当太阳远去，他的发色和鱼的鳞色都闪着银光。”用风景衬托老教授此时此地的闲适恬静心情。
⑦报价。即引用警句、名言、诗词、经典著作、谚语等。作为文章的结尾，从而达到“立于语言之上，留于重要”的目的。比如《邮路梨花开》结尾，我不禁想起一句诗:“邮路梨花满地”。引用陆游的诗，点题，点人。在结构上照顾题目，在内容上深化主题。在《怕错误是对进步的破坏》一文的最后，“怕错误是对改革的破坏”这句话是模仿怀特海的名言自创的。语言精辟，深化了中心思想。在运用这种方法时，要注意引用的材料必须与主题相关并为主题服务。
⑧抒情论证。《春天》以三个比喻句结尾，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”、“美”、“强”。形象生动深刻。《记住一个纺车》以“与困难作斗争很有趣”结尾。——记得一个纺车。”用精辟的警句指出文章的主旨。
⑨有了评价。比如《同志的信任》结尾写着:“鲁迅先生...最信任的同志。”高度评价鲁迅先生，点出主题。
⑩主题升华。《荔枝蜜》结尾写道:“这一夜，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”作者与蜜蜂融为一体，这是对蜜蜂感情的第三次转变。结构上，衬托开头“我不太喜欢蜜蜂”，自始至终呼应。在内容上，深化了中心:要像蜜蜂一样辛勤酿造，与广大劳动人民一起建设社会主义新生活。
⑾以人物描写或景物描写结尾。比如《花市》的结尾，写着“她微笑着站在百花中，像一朵花，像一朵婀娜多姿的兰花。”作者用“一朵美丽优雅的兰花”来比喻女孩美丽的心。《卖螃蟹》结尾:“只剩下一片蓝色的海。海面上涌动着一层层美丽而洁白的波浪……”卖螃蟹的小女孩在大海的“蓝”和海浪的“白”的映衬下，热情地赞美着小女孩的青春之美、天真之美、人性之美。在人民大会堂的末尾，书写着夕阳余晖下人民大会堂的壮丽景象，更加凸显了人民大会堂的雄伟与壮丽。
总之，在记叙文的结尾，有的是表现性的，有的是描述性的，有的是幽默含蓄的，在议论文的结尾，对全文进行总结或发出号召。当然，文章的结尾并不止于此。“写作无定法”，写文章如行云流水，该做的做，该停的停，不拘小节。然而，作为整个思想的组成部分，结尾不应该是即兴的，重复的，做作的和脱节的。