江苏省高淳中学

江苏省高淳高级中学历史悠久，声誉很高。是江苏省重点中学。学校7次迁址，6次更名，至今已有86年。江苏省高淳高级中学的校史，是一部具有革命传统的光辉历史，也是一部历尽艰辛、创业发展的历史。江苏省高淳高级中学前身是高淳县初级中学，创建于1923年2月东坝镇东岳庙后。童明心是首任校长，当时只有18名学生，被称为“十八学士”。1930年石兴阳任校长，1935年8月学校迁至县城雪山书院，在龚雪明伦堂、尊经阁任教。四个班有200名学生。1937年2月，日军占领县城，学校被迫停课。+. 1016.101616166666 1939年2月23日，陈毅司令员在赴军部途中留校，向师生和群众发表抗日救国的讲话，写下了壮丽的诗篇《初征高淳》。新四军第一支队高淳办事处政治宣传科长张春生、华仁毅、侯日谦经常来校开展抗日宣传工作，建立了以学生、工人为主体的中国民族解放先驱惜春旅，发展了一批进步学生加入中国* * *产党。1938年9月，新四军驻高淳办事处在高淳县成立惜春第一支部，葛百章任书记，王长富、古龙生分别任组织委员、宣传委员。学生党员兴和顾金生先后担任第二支部书记；陈、邢以信、邢、、古龙生、徐家之、赵振球、赵等学员被送到皖南新四军教导所学习。高淳八月底沦陷，1939，学校成为日军司令部。学校东迁至东坝、河间村，以陈祠堂、泗州寺为校舍，1941迁至东坝镇东岳庙。0943年6月东巴失陷，学校再次疏散，卫有部分流动学生。1946年8月，周振东接任校长。上海地下党组织派党员李东禄、高杰子到学校任教，开展地下活动，并接受周震东、薛、赵善长等师生入党。1948 10成立高淳县地下特科，以高介子为书记，受上海局工委领导。中国人民解放军1949渡江，学校地下特别党支部做了大量迎接解放、组织师生、发放传单、宣传发动群众、维护地方秩序的工作。我们党在我们学校播下了红色革命的种子。大批学生走上了革命道路。成为抗日战争、解放战争和社会主义建设时期的骨干力量，为人民解放和祖国建设做出了不可磨灭的贡献，在高淳高中的历史上留下了光辉的一页。杰出的岁月，努力的工作。解放前，我们县文化落后，很长一段时间没有中等教育。高淳县初级中学创办时，只有24间平房，3个礼堂，10个食堂。学校迁至雪山学院，学院内部分建筑作为校舍，并增设雨亭、雨廊。1949年5月，高淳解放，学校重生。学校名称改为高淳县初级中学，薛任校长。学校发展到7个班级，有307名学生和22名教职员工。9月，1953，西社成立分校。1956，新建高中。学校命名为高淳县中学，15班307人，第一高级中学2个班104人。学校贯彻了党的教育方针，开展了教育革命，形成了良好的校风。1957年的反右和1958年的“大跃进”使学校工作受到一些挫折。1959年7月，高淳中学党支部成立，王建忠任党支部书记，王启坤任党支部书记。学校贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针和《全日制中学暂行条例》，形成了一支又红又专的教师队伍，培养了大批学生进入高等院校和走上社会主义建设的各条战线，赢得了良好的社会声誉。1966，学校有18个班，学生近千人，教职工65人。十年文革，老师被迫害，学校损失巨大。1968年8月，革命委员会成立；9月1969，宣传队进校；10月19715438，学校更名为高淳县红旗中学；王运城、王其坤、苗安、陈清华先后担任革委会主任、党支部书记。1976 10粉碎“四人帮”，纠正冤假错案，落实知识分子政策。1978年8月，学校更名为高淳县中学，陈启彦任党支部书记、校长。学校现有42个教学班，2500多名学生，158名教职工。1980年9月被江苏省教育厅批准为第一批重点中学。1993，学校占地面积48300平方米，建筑面积13200平方米；教学楼3栋，1科教楼、1综合教学楼、1实验楼、1行政办公楼，新建了学生宿舍、食堂、运动场。有物理、化学、生物实验室，计算机、语音、音乐、美术、劳动、阅读、卫生室设备齐全。学校规模为24个教学班，在校学生1400余人，教职工122人，专任教师98人，中级以上职称教师58人。学校形成了勤奋求实、文明守纪的校风，严谨务实、精益求精、勇于创新的教风，勤学善思、求知进取的学风。学校多次被县市评为文明单位和先进集体。1993年6月，11，学校经江苏省教委验收确认为省级重点中学。在1982-1997期间，陈启彦、、陶、吴、吴、邢先后担任校长、党支部书记。桃李灿烂，再创辉煌。江苏省高淳高级中学有着师资雄厚、教学设备先进、治学严谨务实的优良传统。77年来，共培养学生2万余人，其中高中毕业生近8000人，初中毕业生1.2万余人。许多毕业生成为大学教授、高级工程师、英雄模范、经济学家、教育家、军事家、企业家、艺术家和教育家、体育和医务工作者。200多名学生获得了高级学位和出国深造的机会。许多校友在社会主义现代化建设的各条战线上，为中华民族的复兴和祖国的繁荣昌盛做出了贡献，取得了显著的成绩，为母校赢得了荣誉。党的十一届三中全会后，有310多名学生在省、市、全国知识竞赛中获奖，其中省部级55人，国家级44人。市级以上运动会取得好名次的有203人，其中金牌5枚，银牌10枚。1998年，174人参加高考，127人达到本科分数线，其中理科600分以上33人，文科550分以上9人。本科上线率73%，高考上线率91.8%。教师队伍中，各级表彰118人次，其中全国优秀教师1人，省级优秀教育工作者3人，市级优秀教育工作者30人。江苏省高淳高级中学校友遍布中国，蜚声海外，绚丽如桃李，璀璨如星。1996年，县委县政府根据省教委有关文件精神，决定停止招收初中生，将县中学转为高级中学。1997高级中学位于县城复兴路，征地114亩，投资3000多万元，建筑面积27000平方米，运动场地26000平方米。新建的教学楼、科教楼、实验楼、艺术楼、行政楼、教师办公楼、体育馆、楼梯教学楼、学生宿舍楼、食堂错落有致，气势恢宏，环境优美，设施齐全。这是一所拥有现代化设施和设备的学校。65438年6月至0997年8月，邓任校长兼党支部书记，吴二晓任副校长兼党支部副书记，张培成任副校长。2004年8月，张培成被任命为校长兼党支部书记。现有60个教学班，3000多名学生，200多名在职教职工。学校领导班子以“团结、敬业、开拓、拼搏”的作风，带领全体师生在党的十五大精神指引下，在县委、县政府和上级教育部门的领导下，继承和发扬学校的优良传统，同心同德，努力进取，把江苏省高淳高级中学建设成为师资一流、设备一流、水平一流、质量一流的重点中学。江苏省高淳高级中学的办学特色是在学校优势教育资源的基础上，以办学理念为指导，经过全体教职工的不懈努力逐步形成的。近年来，立足新起点，抓住新机遇，省春中在办学过程中逐步形成了以下特色。(1)课程改革进入健康发展的轨道:学校以新课程方案为基础，积极推进课程改革，以新理念实施国家和地方课程，以新视野开发和实施校本课程。建立了能够支撑育人目标的现代课程体系。1.改变传统的“注入式”教学模式，大力倡导“启发式”、“讲授式”、“发现式”、“探究式”。以学生的全面发展、自主发展、个性发展为目标，探索课堂教学情景的设计策略，优化课堂教学模式，努力实现实习过程中“情”与“知”的相互促进，提高学生的自我发展意识和自主选择、自主探究、自我监控的能力。促进学生知识结构的优化发展和人格形式的完善，使教学过程既是“文化传承”，也是生命的延续。2.加强校本课程开发。校本课程是教育民主化进程的产物，也是学校教育个性化的一个阵地。为了满足学生的主要需求，解决他们学习中存在的一些问题，我们在开发过程中的做法是加强科研领导。学校成立了教学、科研和课程开发部(教学部)，负责教学、科研和校本课程的开发，并成立了校本课程开发指导小组，积极推进校本课程的开发与实施。同时，积极引导教师参与校本课程的开发与实施，做好五个把握:一是把握目标框架，兼顾教育目标的支撑，符合学校发展的需要，针对学生学习中存在的问题，分析教学资源的可能性；二是把握校本课程的审核标准，使课程内容着眼于培养学生的人格特征、价值观、意志品质和正确态度；注重程序性知识的学习，删减繁琐的陈述性知识，帮助学生掌握概括性高、覆盖面广、牵引价值大的知识，注重学生合理认知结构和良好认知风格的形成，根据上述要求，发展指导小组成员对每一个提出的校本课程进行答辩和遴选，本着“宁缺不滥”的原则实施校本课程，确保课程目标落到实处；三是抓好校本课程实施中教师的过程性评价；第四，把握学生评价方案，倡导多样化的评价方式；五是掌握校本课程实施过程中的信息反馈，及时调整课程目标和教学内容，使校本课程的开发和实施成为一个开放的动态过程。共有七大类60门校本课程。3.探究性学习在各地都有实施。我校研究性学习的目标是培养学生的信息处理能力，发展自主探索和合作学习的精神，培养科学态度和伦理道德，获得亲身参与讨论和探索的积极情感体验，激活各学科学习的“入库知识”，培养综合应用各学科知识解决实际问题的能力，培养自下而上建设祖国、保护人类的使命感和责任感。我校开展研究性学习两年多来，使学生的学习方式发生了深刻变化，开阔了视野，丰富了情感，提升了价值观。(2)教育信息化为教育教学改革提供了助推器。为实现教育信息化，我校率先建立了“校园网络系统”和“校园闭路电视系统”，校园信息高速公路已经开通。每个教室和办公室都有一个100兆端口连接到校园网，每个教室都配备了计算机和先进的数字投影仪。校园网的建立为教育信息化提供了必要的设备。随着电子备课的全面实施，教师可以利用互联网上丰富的教学资源，大大提高课堂教学效率和教师的专业素质。教师自主开发了个人主页，学生可以在教室或多媒体机房实现互动学习，学校图书信息可以电子化阅读，在虚拟网络上访问，拓展了学生的学习时间和空间。校园网上展示着色彩斑斓、充满希望的班级网页，成为我校又一道亮丽的风景线。校园网的建立使学籍管理、班级考核、教师管理、图书馆管理和后勤管理完全电子化和网络化。校园闭路电视系统由监控系统和广播系统组成，可以实时监控整个校园，同时接收六套卫星电视节目并及时向全校播放。工作室控制中心还可以根据学校的教学需要，向全校播放教学记录照片、艺术欣赏片和中外经典影片。每个终端有8套节目可供选择，丰富了学生的学习环境和学习内容。(3)教学监控系统的建立加强了对整个教学过程的监控。首先是建立教师教学目标的自我调节子系统。教师在认真研读教材和大纲的基础上，制定课堂教学的知识、能力、方法、态度和情感目标。在备课过程中，要注意本学科思想的传授，本学科知识与其他学科知识的相互渗透，本学科知识与社会实际的结合，本学科知识与信息技术知识的整合。通过作业、测试、提问、讨论、交流，了解目标达成的程度，对学生采取作业批评、错题批改、阶段总结、方法指导等方法，辅以情感交流、心理疏导。同时，教师以教学后记的形式进行自我反馈，从而修正预先设定的课堂教学目标，促进教师教学实践能力和课堂教学能力的同步提升，进而促进教学质量的提高。二是建立年级控制子系统。指导办公室牵头，主要由行政领导、教研领导、学术领导组成。根据课堂评价细则和教学情况调查问卷，每学期对年级进行1 ~ 2次整体指导，从学科教学思路、学法指导、知识整合、教学环节等方面对年级的教学工作提出整改意见，并实施督导，从而改进各年级的教学工作。三是建立备课评价子系统。学校加强备课小组建设，启动电子备课，对电子备课提出具体要求。在集体备课的基础上，教师可以生成个性化的个人教案。学校在校园网上随机抽查教师集体备课、个人教案、课件制作、讲稿，并及时反馈。四是建立学生、家长、社会的子系统，规范学校教学。按照学校、家庭、社会相结合的教育原则，学校各年级均成立家长委员会，每学期召开1 ~ 2次家长委员会会议。学校向他们通报各年级的教学情况，并通过学校开放日活动向社会全面公开我校的课堂教学情况。并听取他们对学校教学的意见。每学期组织实施一次学生问卷调查。(4)教学科研取得实质性成果。学校要发展，科研需要先行。教学科研是学校发展的重点，是教育教学质量的增长点，是教师走上“学术”道路的转折点。学校制定了教育研究五年规划，颁布了教育研究奖励条例和多媒体课件奖励条例，加强了对教师和教研组的常规考核，建立健全了教研工作的指导机制、约束机制和评价机制。确定了项目为管理和教学服务的方向，坚持“以项目引领科研，以科研提升质量”的道路。追求管理，探索教育教学规律中的科研内容，已经成为* * *学问。近年来，教学和科研取得了可喜的成绩，学校的管理和质量也跃上了一个新台阶。根据素质教育和创新教育的要求，结合学校的特点，学校在校长主持的省级课题“农村重点高中学生主体性素质培养”研究、国家级子课题“农村重点高中校本课程的运行体系与理论框架”、“农村中学研究性学习实施策略研究”等方面也取得了实质性进展， 这已成为解决当前高校扩招、教师整体素质下降、学生管理难度加大、教学质量潜伏危机等问题的有效途径。 通过广泛参与项目研究活动，教师的理论学习和专业培训蔚然成风。近三年来，教师撰写论文400余篇，其中在市级以上报刊发表或获奖276余篇，在国家和省级教育教学核心期刊发表70余篇。教育的深入思考和实践改变了传统的教育教学观念和模式，学生的生活得到了丰富。文学社、学生电视台、记者团、辩论赛、研究性学习、春中作文等组织和活动，有效提高了学生的综合素质。时代要求我们不断建构新的文明坐标和文化品格，在这一重大命题中释放我们的活力和才华。我们的教学科研之路会越走越宽，明天会更加辉煌。(五)建立了现代学校管理制度随着教育改革的深入，学校进行了管理理念的更新和校园管理方式的改革，包括以下五个方面:一是以学生自主参与为特征的校园管理。a .学生参与日常规范的评估。b .学生参与班级分包。c .学生参与“管理自己”。二是以教师发展为核心的人本管理。师资队伍建设是立校之本。学校在师资队伍建设方面建立了一系列适合教师发展的管理策略。即:明确一个目标，实施两级就业，开展三项培训，实施四项工程。a .明确了教师培养的目标，即建设一支师德高尚、基础扎实、有科研专长的教师队伍。引导教师提升人格，以身作则，学而不厌，教而不厌，乐于奉献；掌握学科思想感情，知识面广，教学方法先进，能结合教学进行科学研究，形成自己的教学风格，开发实施校本课程，培养有特色的学生。b .学校实行两级聘任制，学校中层每年由校长办公室聘任一次。每学年结束，所有中层干部都要向全体教职员工汇报，接受评议，每年还会放出一些中层岗位供骨干教师竞聘上岗。班主任和任课老师由指导办公室聘任，根据不同岗位特点，明确岗位职责，制定考核方案；在“三公开”的前提下，职能部门负责教学及辅助后勤人员的考核和聘任。开展三项培训，促进教学现代化。首先，培养学生观是教育理念的核心；二是对部分教师进行学历培训，保证一定比例的教师开展研究生在职培训。三是信息技术和课件制作培训，推进学校教育信息化进程。现在所有教师都能熟练使用校园网进行教学。实施“四大工程”。新教师“蓝色工程”。根据新教师数量大幅度上升的新形势，学校提出“一年基本合格，两年合格，三年成为骨干”的培养目标，采取“结对子，帮扶一个”的形式，由老教师指导新教师，定期选拔优秀青年教师；有特色的中年教师“名师工程”。学校重视名师培养，突出课题研究负担，教学改革探索领先，促进中年教师形成教学特色；”面向全体教师的“教师道德项目”。坚持“外在形象，内在品质，个体规范，整体提升”的原则，全体教师向家长做出十项郑重承诺。自觉接受领导、社会和家长的监督；党组织的“阳光工程”。加强思想政治工作，以事业留人、以情感人、以待遇人。充分发挥党员在工青妇之间的先锋模范作用，积极推进学校民主管理进程，保障教职工权益。良好的管理模式促进了教师的成长，教师队伍结构不断改善，后发优势正在体现。三是以全员聘用制和结构工资制为主要内容的人事管理。四是引入社会力量参与学校后勤管理。