足球裁判论文
1，裁判员的工作能力是体育素质的主要内容之一。
1.1是体育教师必备的能力。
一名称职的体育教师必须具备一定的条件，如高尚的道德品质、广博的文化知识、全面的体育能力和强健的体魄。全能运动能力是指体育教师必须掌握相关的理论知识、技术、训练方法以及组织比赛和裁判的方法。比如田径比赛，要掌握“走、跑、跳、投、全能”的特点、技术、战术、竞赛规则和裁判方法。在此基础上，教师可以更全面地向学生传授体育赛事的所有知识和能力，也使学生在接受知识方面具有系统性和连续性。同时也可以让学生更好地了解自己所了解的内容，从而内化和升华体育知识。特别是基层体育教师需要掌握多种裁判能力，这不仅是学校体育的需要，也是社会的需要。因此，裁判能力是体育教师必备的体育素质之一。
1.二是全民健身和社会体育的需要。
随着科学技术的飞速发展，生产力的不断提高和社会文明程度的提高，人们对身体素质和健康提出了更高的要求。同时，人们的生活水平会提高，工作时间会减少，休闲时间会增加，体育运动将成为人们日常生活中不可或缺的一部分。社会体育作为我国体育事业的重要组成部分，特别是在国务院制定并发布的《全民健身计划纲要》实施期间，各种体育竞赛正在基层城镇、企业、部队、学校开展。比如2003年元旦，莆田市东庄镇举办元旦篮球锦标赛。全镇从村里组织队伍，26支队伍参赛，要求篮球国家级、国家级、国家二级裁判员执法，从装备规格上来说，属于高水平。这样一个正规的裁判团队，给一个由村庄组成的篮球队执法，体现了球场的竞争意识和对公正裁判执法的渴望。这充分说明社会体育确实需要有一定信任度的体育裁判。加强体育专业学生裁判能力的培养，不仅是专业要求，也是时代要求。体育竞赛的发展需要知道竞赛规则并有判断能力的组织者。他们是体育活动的积极参与者和组织者，提高他们的综合体育素质将促进社会体育的发展。[1]
1.3也是中国竞技体育走向世界的需要。
随着我国改革开放的深入和国民经济的不断发展，我国竞技体育水平也日益提高，在第9届-13届亚运会上获得金牌总数第一名。在不到20年的时间里，从1984洛杉矶奥运会到2000年悉尼奥运会，中国运动员在奥运会上排名前三。中国竞技体育取得了举世公认的辉煌成就，轰动了全世界。从某种意义上说，一个国家裁判的水平会直接影响到它的体育水平。那么，无论是在国际还是国内的竞技领域，都将需要一批裁判来维持公正准确的裁判。
特别是2008年北京奥运会将是中国竞技体育取得巨大成就的时期，也是中国体育裁判继续为奥运会做出贡献的时期。体育院校应责无旁贷地担当起培养本专业学生裁判工作的任务。由于竞技体育的比赛需要公开、公平、公正，因此也将成为现代体育法律制度的价值取向、运行机制和调整功能的理论基础。中国竞技体育强调平等竞争，严厉打击兴奋剂和假球，努力实现体育法治，维护竞技体育公开、公平、公正的竞争原则。当代体育院校的学生不仅要树立远大的理想，而且要打下扎实的科学理论基础，掌握现代科学技术。
目前，田径裁判设备现代化的主要特征是高科技裁判设备(自动电子计时系统、起跑监视器、电动时间显示板、大型电子显示屏、电动成绩公告板、电动时限显示、激光测距仪、风速电动显示板、遥控设备运输等。)和竞赛信息传输系统的网络化。[2]只有这样，裁判员才能更好地履行职责，更好地为竞技体育服务。
2.加强执法水平和体育道德教育的必要性。
裁判员是体育比赛中的裁判。执法必须以竞争规则和条例为基础；在执行裁判工作时，必须做到“认真、公正、准确、谦虚谨慎、团结协作”。执法水平将是裁判主客观特征的重要体现。竞赛规则所要求的公正性和准确性与裁判处罚结果的差异，主要表现在执法过程中的狭隘民族主义、利己主义和对竞赛规则规定和精神的把握不准确，有时在执法中带有明显的主观倾向。裁判在执法过程中做出的不公正、不准确的决定，往往被裁判水平低下所取代。
对于裁判的误判、漏判、反判，甚至是故意的误判、漏判、反判，都是因为经验不足、站位不好而被驳回。”[3]因此，我们应该在教学过程中加强体育专业学生的执法水平。首先要有责任心，对客观事实做出公正的判断，主观上要熟悉规则，注意裁决的大小，保证准确。
在体育领域，“打假黑哨”和少数运动员赛场作弊、违纪引发事故、辱骂甚至殴打裁判等违背体育道德的事件时有发生。”[4]对体育专业学生进行体育道德教育是时代的要求，也是素质教育的重要内容。培养体育专业学生的裁判能力是当今开展全民健身的需要，也是中国竞技体育走向世界的需要。因此，培养学生的教育和能力将是体育院校不可或缺的重要内容。
3培养裁判能力的切实措施
3.1加强竞赛规则和裁判理论的学习。
由于体育教学中技能和技巧的多样化，如体操、田径、球类、游泳、武术等。，各个学科的专业理论也不一样。要掌握这些内容，才能真正了解各种项目的运动规律和特点。在此基础上，指导学习各学科的竞赛规则和裁判理论，拓展竞赛理论，掌握竞赛意识(包括技战术)，适当增加教学时数，提升裁判理论水平和裁判工作意识。
3.2 .熟悉竞赛组织的工作方法。
竞赛组织形式多种多样，要根据竞赛的规模、类别、目的和任务有效开展工作。首先，让学生知道规则、规定和裁决是密切相关的。规则是比赛的根本规律，是裁判法制定的主要依据。然后，裁判是实施规则的具体方法和手段，规则必须通过裁判方法来实施。规则主要依据比赛的目的和任务，同时要符合比赛的规则和精神(包括比赛场地、器材等因素)。因此，对于体育教师来说，第一，要组织学生学习和熟悉竞赛规则，只有在熟悉竞赛规则和规则精神的基础上，才能指导他们编写竞赛规则；二是竞赛规则的编制要明确主要内容和具体方法；第三，做好比赛的安排，必须按照比赛规则的要求和比赛准备的原则进行。其主要实践措施是采用专业理论课作业和校内外竞赛活动实际实践的形式，目的是给学生学习和锻炼的机会。
3.3培养实际操作裁判的能力。
通过学校一系列体育活动的实践，锻炼学生的实际操作能力，也是检验学生学习理论的效果。比如每周一举行的课间球类比赛有篮球、足球、乒乓球、羽毛球，和团委、学生会、球类组织比赛。即将毕业的学生轮流负责裁判，球赛组老师负责仲裁或指导。学生还负责评判每年两次的学校田径运动会(其中田径项目分别由两个班的学生负责)。同时，学校每年都承办市级体育竞赛，如中学生田径运动会、球类比赛等，还从学生中选拔代表参加评审工作。通过竞赛实践和学科教师的指导，在实践活动中提高了学生的执法水平，并为部分优秀学生颁发了裁判等级证书，鼓励他们的学习热情。
3.4 .熟悉竞赛规则，了解最新竞赛规则。
裁判员不仅要熟悉比赛规则，还要了解比赛规则的精神，以便灵活运用，同时还要不断学习和了解比赛的最新规则和动态。随着科技的进步和竞争意识的增强，竞赛规则也在不断变化和完善。比如国际田联的新规则关于出发犯规(100-400米)从2003年的1开始正式用于国际比赛。新规则规定，运动员在每次冲刺开始时只允许犯规一次，任何运动员在比赛中再次犯规都将被取消比赛资格。美国国际田联不执行国际田联出发规则引发矛盾。[5]其实际措施是由学科老师在课堂上讲授，专题学术报告，开放阅览室，让学生有一个良好的学习氛围和条件。
综上所述，体育院校应加强学生裁判能力的培养，提高学生裁判理论水平和实际工作能力。精心培养和造就具有一定体育素质、热衷体育、愿意终身为体育服务的一代裁判员，从而保证学校体育的发展和全民健身的实施。培养一批具有一定体育道德和执法水平裁判员，将有助于改变国内竞技比赛的面貌，为中国竞技体育走向世界奠定坚实的基础，为圆满完成2008年北京奥运会增加裁判员储备。
希望对你有用！