幼儿园家教论文儿童
《纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要伙伴。”研究证明，家庭对孩子发展的贡献远远高于学前教育机构。因此，充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成幼儿园、家庭、社区教育的大环境，建立合作、和谐、一致、互补的关系，将在儿童成长教育中发挥同步* * *作用，实现家庭教育是高质量农村学前教育的建设。
一、幼儿园家长工作的必要性
1.做好家长的工作，有助于家长转变观念。由于年龄、教育水平和环境的差异，父母对子女的教育往往有不同的态度和观念。有些父母认为孩子是家庭的唯一希望。只要孩子喜欢，不管付出多少都应该满足。有些家长认为孩子的一些要求不合理，应该停止。如果他们真的做不到，就应该打。理念不同，行为不同，方法自然也不同。这个时候，改变家长不正确的观念和行为，开展家长工作就显得尤为重要。
2.做好家长工作，有利于家园同步，形成家园合力。家长的观念一旦改变，家长就会正视家庭教育和幼儿园教育的关系。要做到“* * *教育”，仅仅改变家长的观念是不够的。家长也应了解幼儿园的教育目标和教师的工作。为此，在改变家长观念的同时，我们将邀请家长到幼儿园，通过“家长开放日”、“家园联系吧”、“家园联谊活动”等方式，让家长直接参与到孩子的活动中，观摩老师的教育工作。同时，我们还充分利用定期更换的家长园，向家长介绍幼儿园的教育目标、内容和活动，让家长充分了解幼儿园、老师和孩子，明确家园合作的重要性，做到家园同步，形成一致的教育合力。
3.家长的工作有利于教师的自我成长。开展家长工作已经成为幼儿教师必须具备的基本能力之一。各种形式的家长活动能否顺利开展，也是一个老师开展家长工作能力的一个方面。如果我们重视家长的工作，做好家长的工作，学会和不同的家长沟通，那么老师在家长工作方面的经验会越来越多，和家长的沟通能力也会越来越强。同时也能发现自己在教育工作中的不足，以便以后做得更好，让自己不断成长。
二、家长工作中存在的问题
1.部分家长文化素质低，教育方式保守。有些父母把孩子送到幼儿园只是为了省事。他们不关心孩子在幼儿园受教育的具体情况。有些家长认为孩子是老师的，教育应该是老师的事。父母只需要照顾好孩子的饮食起居，为孩子创造优越的物质生活条件。
2.家庭教育观念落后。由于工作或者其他原因，很多家长把孩子托付给爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶的教育观念和现代教育观念有很大的区别。他们缺乏科学的育儿方法。家庭教育观念比较陈旧，重爱轻教，无形中增加了孩子接受新思想新知识的难度。
第三，家长工作的有效策略
1.老师主动取得家长的信任。(1)家长的合作态度取决于家庭合作是否符合孩子发展的需要，是否与孩子的教育目标相一致。当幼儿园教育满足了家长和孩子的合理需求，家长的合作欲望和积极性就会提高。在家庭合作中，老师要尽量与家长互动，经常询问孩子在家里的表现。教师要时刻要求自己做一个有良心的人，善于观察孩子在园内的一举一动，主动向家长反馈孩子的情况，并得到家长的支持。只有家长化被动为主动，配合老师的工作，家庭教育和幼儿园教育才能同步，从而达到家园合作的目的。(2)教师要想赢得父母的信任和认可，就要尊重父母，善待父母，把他们当作朋友和重要的伙伴。老师做得好，态度认真友好，相信家长会更加尊重和信任老师，积极配合老师的工作，有助于形成相互理解和支持的关系，使家庭合作良性循环发展，使家长工作顺利开展。
2.避免雷同，注意个体差异。父母的情况不一样。作为老师要区别对待，针对不同类型的家长采取不同的沟通方式，这样沟通才能达到预期的效果。为此，针对一些对孩子要求过高、急于求成的家长，要向他们解释幼儿的年龄特点，告诉他们对孩子要求过高可能会导致孩子胆怯、失去信心。