学校教育的功能和意义是什么

■刘长明

2003年高考结束后，北京四中的徐智老师整理了一本关于十几个孩子成长感受的书，书名是《从北京四中到北大清华——打开高考的“黑匣子”》。书的内容是四中孩子成长的真实感受，吸引了很多读者，尤其是在校学生，因为他们是作者的同龄人。百年名校北京四中的《高考多彩之路》这本书，可以说是上一本书的续篇。

每个人都渴望成功和幸福，每个父母都希望自己的孩子成功和幸福，但什么是成功和幸福呢？这个哲学问题千百年来一直吸引着世人，也困扰着世人。

高考前后，很多地方的高档酒店都挂出了招牌，预订庆功宴、状元宴、谢师宴等。，让人眼花缭乱。这似乎给世人一个明确的提示:只要踏入高等学府，就会获得成功和幸福；如果你考上了名牌大学，你就会成为一个“成功的男孩”或者“成功的女孩”。正因为如此，每年都有大量总结高考经验或猜题的书籍摆放在书店或书摊上，如《状元宝典》、《状元秘籍》、《状元试卷》、《状元之路》等。，全世界都争相购买，蜂拥而至。家长和老师都希望下一代或者学生不要走他们走过的弯路，不再走他们走过的坎坷，不再走向成功。所以他们不厌其烦地给他们的孩子这样或那样的建议。他们认为，只要孩子不犯大人犯过的错误，不走大人走过的弯路，就可以避免失败，一路顺风，成功唾手可得。

但是，很多人想错了。

无论社会如何进步，每个人的个人生活都不可能事事顺心、尽善尽美。孩子可能避免了大人走过的弯路，但今天却面临着更多长辈没有走过的岔路。去过的人。包括父母和老师，在回顾过去的时候，往往会惊讶地发现，自己走过的弯路，犯过的错误，遇到的坎坷，不愿意发生和看到的事情，对于自己的后代或者学生来说，几乎都是一样的。孩子们似乎在重复着上一代人有缺陷的生活。其实，成功与失败，繁荣与挫折，都是人类发展不可或缺的养分。毕竟人生哲学不是老师和家长教的。孩子愿意去经历，去感受，去品味成功与失败，去承受挫折带来的痛苦。这是成长的规律。

那么，学校教育的作用是什么？

首先，学校教育是人类传承文明成果的一种方式和手段。所以学校的重要任务就是让学生掌握自己应该掌握的知识。掌握知识的效果要通过考试来检验。虽然今天的考试方法还远未完备，但必不可少。然而，学校教育的作用不仅仅如此。学校教育要让青少年学会更好地融入群体和社会；要让青年人获得终身学习和发展的动力、热情和必要基础；要让青少年学会在纷繁复杂的事物中取舍，具有正确的价值判断能力；要为青少年的多元化发展提供可能性和条件，使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性；要让青少年具有良好的人性，善良的心灵，优雅的举止；青少年要学会清楚客观地认识自己的价值和自己在社会中的应有地位，并养成不时自我反省的习惯，学会自我调节，使自己不断完善；青少年要逐渐明白自己的责任，包括对自己、对家庭、对社会、对人类、对后代的责任。总之，学校教育要有助于不断提高人的生活质量，让今天的青少年在未来的生活中更文明、更科学、更快乐、更幸福。学校教育并不意味着只是让学生背几本课本。

作为这本书的作者，几十个孩子就是在这样的环境中长大的。他们的高考成绩不一样，去向也不一样。以现在流行的社会标准来看，有些是成功的，有些可能不是很成功。但他们的相似之处在于，在三年的学习中，他们充分地欣赏生活，认识自己，这是他们未来生活的重要准备。还有一点，从他们的叙述中我们可以看到，他们的内心是充实的，充满阳光的，充满希望和信心的。他们有能力也有准备去面对未来的生活。

这些孩子从各方面讲经验和体会，颇有百家争鸣的感觉。他们在各自喜欢或专业的领域进行了交谈，表现出丰富的经验和深入的思考。有的孩子讲学习方法，字里行间透露出学习的主动自主性，说明他们掌握了学习活动本身。在某些方面，他们已经可以忽略甚至超越高考，这是非常难得的。这些孩子向读者展示了他们三年来丰富的心路历程，对社会尤其是同龄人来说，是很有价值的参考。他们从生活中升华出来的东西，可能更能吸引读者，发人深省，它的社会价值可能就体现在那些方面。