你没有提前答辩的小论文吗？

一、在职研究生毕业论文答辩的一般程序

学生必须在论文答辩会前半个月将毕业论文一式三份，连同提纲和草稿一起提交给指导老师，并拟好需要提问的问题和答案。

2。答辩会上，让学生花15分钟左右的时间总结论文的题目和选题原因，详细介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3。主答辩老师提问，主答辩老师一般会问三个问题。老师提问后，学生可以自主准备15-20分钟，然后现场回答。根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师可以随时有适当的提问。

4。学生们一个接一个地回答完所有的问题后，他们就离开了。答辩委员会根据论文质量和答辩情况集体决定通过与否，拟定分数和评语。

5。主答辩老师在召回学生时，要为学生总结论文和答辩过程中的情况，肯定其优缺点，指出其错误或不足，进行必要的补充和指导，同时宣布对学生的认可或不认可。

至于论文成绩，一般不会当场公布。

二、主答辩老师的提问方法

1。提问应遵循先易后难的原则。

主答辩老师一般会问每个答辩者三个或三个以上的问题，这些问题最好按照先易后难的顺序问。

问的第一个问题，一般应该认为是学生能回答并且回答得好的问题。

当学生回答好第一个问题时，他们会放松自己的紧张情绪，增强自己能回答好的信心，这将有助于他们在接下来的几个问题的答辩中发挥正常水平。

2。循序渐进地提问。

为了正确测试学生对专业基础知识的掌握程度，有时需要将一个大题分成几个小题，采用分步提问的方法。

3。当回答者的观点与自己不同时，要用温和的态度和讨论的语气与他讨论，即要“长辈”和练好本领，避免居高临下和侮辱性的言语。

不要以“真理”的主人自居，轻易使用“错”、“不对”、“谬误”等负面判断。

记住“对的不一定对，不对的也可能对”这句格言，要有好的见解。

不必把自己的观点强加给别人，只需把自己的观点拿出来给对方参考。

4。当学生回答问题不能切中要点或一时答不上来时，应采用启发式、引导式提问方法。

参加过论文答辩委员会的老师，可能都遇到过这样的情况:学生无法回答提出的问题，有的只是无奈地“呆”着；有的是漫无边际，拐弯抹角，其实他也不知道答案。

在这种情况下，答辩老师既不能让学生尴尬“停留”，也不能让他们互相交谈，而应该及时开导或引导。

只有通过启发和引导，在他还是答不上来、说不到点子上的情况下，才能判断他真的没有这个知识。

第三，学生应该注意防御问题

为了顺利通过答辩，真正在答辩中展示自己的水平，学生不仅要做好答辩前的充分准备，还要了解和掌握答辩的要领和艺术。

(1)携带必要的材料和用品:首先，学生参加答辩会时要携带论文和主要参考资料。

答辩会上，主答辩老师提问后，学生可以准备一定时间再面对面回答。这种情况下，带论文和主要参考资料的必要性不言而喻。其次，他们也要带上笔和笔记本，记录下主答辩老师提出的问题和有价值的观点和意见。

通过录音，不仅可以缓解自己的紧张情绪，还可以更好地理解老师提问的关键和实质，同时可以边录音边思考，让思考过程变得自然。

(2)要自信，不要紧张:在充分准备的基础上，不必紧张。拥有自信，树立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度紧张会让本来可以回答的问题无法回答。

只有当你自信冷静的时候，你在防守中才会有好的表现，而自信主要来自于事先充分的准备。

(3)听清楚问题后，思考一下再做回答。老师提问时，学生要集中精力认真听讲，把答案记在笔记本上，仔细推敲老师所提问题的关键和实质，避免在不知道问题意思的情况下急于回答。

如果你对问题不清楚，你可以让老师再说一遍。

如果对问题中的一些概念不太理解，可以请老师解释，也可以表达自己对问题的理解，并询问是否是这个意思，得到肯定答案后再来回答。

这样才能避免回答不相干的问题，直奔主题。

(4)回答问题要简洁明了:在知道主答辩老师所提问题的确切含义后，要在短时间内做出反应，要用流利的语言和肯定的语气自信地说出自己的想法，不要犹豫。

回答问题，第一，一定要抓住重点，简明扼要，不要东拉西扯，让人听完就说不到点子上；二是力求客观、全面、辩证，留有余地，避免说“死”；第三，要具体分析用词，层次分明，注意用词清晰，声音适中等等。

(5)不要和无法回答的问题争论:有时答辩委员会的老师对答辩人给出的答案不满意，会进一步提问，以了解论文作者是否真正理解和掌握了这个问题。在这种情况下，如果被申请人有把握解释清楚，可以陈述申辩理由；如果不确定，可以试着认真回答，能答多少答多少，即使不确切也没关系，只要和问题有关，老师都会引导启发你直奔主题；如果真的是你没有想通的问题，你要实事求是地说明你没有想通，并且说你以后一定要认真研究这个问题，不能强词夺理，狡辩。