教师专业技能有哪些等级？老师的专业技术水平？
1.高级岗位分为三个等级，副高级岗位包括5、6、7级。
2.中级岗位分为三个等级，即从高到低分为八、九、十三个等级。
3.初级岗位分为三个等级，即从高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级为职级岗位。
数学教师(专业技术10级及以下)是指中级岗位10级和初级岗位11、12、13级的人员。
专业技术岗位基本条件:？按照国家、省、市现行专业技术职务的有关规定执行。(1)专业技术五级、六级、七级岗位原则上应具有副高级专业技术岗位资格；八、九、十级岗位原则上应具有中级专业技术资格；十一、十二、十三岗位原则上应具备初级专业技术资格。
(2)原则上高、中、初级岗位内不同级别岗位使用年限不得低于3年，连续3年考核等次为合格以上。
教师专业技术等级教师专业技术职务包括高级职务、中级职务和初级职务三种职务。每个岗位分三级，* * *九级。
1.高级岗位分为三个等级，副高级岗位包括5、6、7级。
2.中级岗位分为三个等级，即从高到低分为八、九、十三个等级。
3.初级岗位分为三个等级，即从高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级为职级岗位。
表中“数学教师(10级以下专业技术职务)”是指中级职务10级，初级职务11、12、13级的人员。
教师职称证书是教师的职称证书，属于职业技能职称。证明证书持有人在中小学某一学科教学中达到一定水平。
教师专业技术职务有哪些级别？学校岗位有三种。
改革后，学校岗位分为三类:管理岗位、专业技术岗位和地面工作技能岗位。
管理岗位指学校领导和中层干部，专业技术岗位指教师，后勤技能岗位指从事后勤保障的人员。
三类岗位比例不同，其中专业技术岗位被放在最重要的位置。比如，要求普通中学教师岗位不低于学校岗位总数的85%，小学、幼儿园要达到90%。
教师岗位分为13等级。
每一类岗位都有等级。其中教师有13级，即教师岗位分为高级(高正、副高)、中级、初级，而高正岗位又细分为四级(一到四级)，副高三级(五到七级)，中级三级(八到十级)，初级三级(十一级)。
岗位设置有比例控制。比如省级学校中级教师的比例不得超过教师总数的40%，而其中8、9、10年级的岗位比例为3: 4: 3，即如果中级有10个名额，那么8年级只能有3人。
从上面的分类来看，还有一个重要的信息就是未来中学会有教授级的老师。据说，中学也将开始评估高正的老师。在此之前，只会有中学的次高老师。
学校的医务处、实验室等人员属于“其他专业岗位”。
晋升需要班主任的经验。
每一级岗位都有任职资格，教师根据这些条件竞争上岗。值得注意的是，申请晋升时，除符合岗位要求外，还要求在原岗位聘用期间“承担并能够胜任班主任工作至少一年”。
教育系统这一方案的一大突破是制定了续聘条件，即教师的岗位聘期为一至三年。如果想续岗，还必须满足一定的条件，比如举办观摩课等等。
教师专业技术考核标准4分。申请时参加学校组织的典型课教学(乡镇中心学校组织的农村小学)或达到合格等级以上(实施细则由市教育行政部门另行制定)。
本人担任班主任、团委书记、大队辅导员、课外活动小组组长或兼任学校中层以上领导职务1年以上，并能胜任此项工作，取得一定成绩(班级、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励，均须附本人经历介绍材料及学校的证明)。
6.积极参加学校组织的校本培训或校本教研活动，经常听取和交流同行教师的意见，每学期听课和参加研讨不少于8次(须附学校核实的相关证明和近3年原始完整的出勤记录)。
任职七年以来，在教育教学工作中取得显著成绩，符合下列条件之一的:
1，因为教育教学成绩突出，被评为县级以上优秀教师；或被评为县级以上“教学之星”(须附获奖证书及教案或教学设计原件)。
2、担任班主任、少先队辅导员取得突出成绩，并获得县级以上教育行政部门授予的优秀班主任、少先队辅导员或优秀德育工作者称号；或班级获得县级以上教育行政部门授予的先进班级集体、优秀团支部称号(获奖证书及相关证明原件及学校核实的工作记录、案例分析材料)。
3.熟悉和掌握教学大纲或课程标准，在任职以来的学校教育教学评估中取得1次的优秀成绩，在申报年度县级以上教育行政部门组织的典型课例教学或新课程标准研究发言中达到合格等级以上。实施细则由市教育行政部门另行制定。
4、初中毕业考试、高中学业水平考试(或中考)、职业中学毕业考试，任一班级科目平均分(年级)、通过率，排在同级学校前三分之一(省级示范、市级示范，一般中学和初中分别在省、市、县、市完成)或学校前三名(本段不适用于三个以下平行班，以上必须是县级以上。
5.面向全体学生，关注学生差异，实行分层教学，分类指导，大面积提高教学质量。初中、高中、小学(初中或高中)一个教学周期内，全班学生成绩通过率明显提高(须附教学主任、校长签字盖章的一个教学周期内任意班级学生成绩原始评分表及本人关于分层教学、分类指导的总结)。
6.在发展学生个人特长方面做出成绩。与他们同班的学生在高中学科竞赛、科技创新活动、表演、展览、体育竞赛等经教育行政部门批准的活动中取得优异成绩(县级以上普通中小学参加市级以上，音乐、体育、美育学科、农村中小学、职业中学参加县级以上。体育竞赛限团体或个人前3名，以上须附获奖证书或市级以上教育行政部门证明)。
7.职业学校专业课教师教学效果普遍受到学生好评，在学校组织的教与学评价中，名列参评教师前三分之一(须附评价意见和学校的证明)。
8.承担残疾儿童(含随班就读)的教育教学工作，关心残疾学生，根据其身心特点制定教育教学计划，有独特的做法和成功的经验，使残疾学生在文化知识、思想品德、社会技能和缺陷矫正等方面取得显著进步，受到上级主管部门的肯定和表彰(需有学校和县级以上有关部门的证明)。
9.在普及、巩固和提高农村义务教育中，积极宣传义务教育法律法规，主动做好巩固学额工作，取得显著成效的(附县级以上教育行政部门出具的证明)。
第十五条小学教师资格教育教学条件按照《小学教师职务试行条例》的有关规定执行。
第六章教学、研究和科学研究条件
第十六条高级中学教师资格
学校教师(具备下列条件之一)
1，在省级以上学术期刊(不含增刊，下同)发表本学科教育教学论文1篇，或在市级学术期刊发表教育教学论文2篇。在农村任教15年的，在市级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇(以报纸、杂志、学校、社团等组织名义发表的论文不予认可，下同)。
2.积极参加各级教研部门组织的教研活动，行动研究成果、教学案例、教学反思、教育叙事等获奖论文(含教学课件或软件)省级1；或市级2篇；或县级3篇，其中二等奖以上(含二等奖，下同)1篇。在农村支教15年的，县级2篇，其中三等奖1篇(以上均须附会议通知、论文、获奖证书原件)。以报社、出版社、学校名义组织的论文评选奖项不予认可，下同)。
3.积极开展新课程改革研究，参与学科教研活动，牵头开展新课程改革实验，承担市(县级以上学校教师)、县(农村学校教师)以上教研部门正式立项的基础教育课程改革专题研究项目，并取得一定的研究成果(需提供课题立项通知书和结题报告)。
4.参加县级以上教研室组织的研究班或课例分析班1次以上，取得良好成绩(须附教研室开班通知及评估意见)；或在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获得一等奖1次，或获得市级以上优秀教学成果三等奖(乡村教师获得市级以上优秀教学成果)1次(须附获奖证书)。
5、受聘参加县级以上教育部门组织的地方课程、校本课程教材(如地方教材、选修教材、活动课教材、教师教学指导用书)编写，经省级教材审定委员会审定，并在县级以上推广或出版；或者在新课程实验推进过程中，取得突出成绩，本人讲授过的新课程视频课、观摩课被市级以上教育部门推广(附相关证明材料)。
6、省部级科技进步四等奖、市级二等奖以上获奖项目前3名获得者或获得1项以上国家相关教学业务专利。
7.根据社会经济发展对人才的需求，职业中学教师在专业设置、人才培养规格、课程设置、课程结构、教学模式、教学方法、教育教学评价等方面进行了积极探索。、总结的教学改革经验和研究成果在本市得到应用推广并获得好评(需提供经验总结、研究报告和省级以上职业教育教研部门出具的证明)。
8.在教育、文化、体育部门主办的市级以上演出、展览或比赛中，从事美术、体育教学工作的教师获得2等奖以上，其中三等奖1。
体育教师职业技能十一级是什么意思？体育教师职业技能十一级是指触及高位的十一级。
教师专业技术职务包括高级职务、中级职务和初级职务三种。每个岗位分三个等级，* * *一共有九个等级。
1.高级岗位分为三个等级，副高级岗位包括5、6、7级。
2.中级岗位分为三个等级，即从高到低分为八、九、十三个等级。
3.初级岗位分为三个等级，即从高到低分为十一、十二、十三级，其中十三级为职级岗位。
幼儿园教师专业技术职称有几个级别。幼儿园分四级，即三级、二级、一级、高级(中级)。也可以在小学申报高级(次高级)。
教师专业技术8级相当于* * *系水平吗？应该是！这是从工资和职级上来说的。但现实中，中层官员的权利和教师的权利有很大不同。
什么是教师专业技术资格？有教师资格证算不算有教师专业技术资格？(1)专业技术资格是指职称，如:一级中学教师、高级教师等。
(2)教师资格证不是专业技术资格，而是教师资格证。
教师职业技能八级相当于那个官职。
教师职务分为高、中、初级13个等级:
正高级职务分为三级，即一级、二级、三级。
分别对应副厅、正厅、副厅级别。
副高级职务分为五、六、七三个等级。
对应主办公室、副办公室、科。
中级岗位分为八级、九级、十级三个等级。
分别对应副科、正股、副股。
初级岗位分为十一、十二、十三三个等级。
对应科员和科员级别。