初中数学教学论文写作的几点体会

初中数学内容庞杂，基础知识和技能散见于三年制教材。学生经常学习新的东西，忘记旧的东西。所以复习计划一定要根据大纲规定的内容和系统的知识点认真制定。计划的编制必须符合学生的实际。我们可以利用基础知识的解题方法，根据平时教学中学生的实际应用知识，编制一个渗透主要知识点的试题，让学生在规定的时间内独立完成。然后根据考试中出现的学生难以理解、遗忘率高、容易混淆和出错的内容来确定计划的重点。复习计划制定后，要在复习课上选好例题，筛选出习题的配套作业。老师制定的复习计划要交给学生，要求学生根据自己的学习实际制定具体的复习计划，确定自己的目标。

第二，追根溯源，系统掌握基础知识。

在复习的第一阶段，首先要强调学生系统掌握课本上的基础知识和技能，把课本过好。对学生提出明确要求:①基本概念、规律、公式、定理不仅要正确描述，而且要灵活运用；(2)课本之后的习题一定要一个一个过；每章之后的复习题比较全面，要求大部分同学独立完成，少数有困难的同学可以在老师的指导下完成。

第三，系统安排，提高复习效率

在总复习的第二阶段，教师的主导作用应该得到特别的体现。将初中数学知识按照基础知识的相互联系和相互转化进行系统的整理、分类、分类和重组，成为系统的、有组织的知识点。比如初三的代数，可以分为函数的定义、正负比例函数、线性函数；二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三部分。几何分为四条13线:第一条是以直角三角形为主体的1线。第二个相似形状分为三条线:(1)比例线段；(2)相似三角形的判断和性质。(3)相似多边形的判定和性质；第三个圆包含七行:(4)圆的性质；(5)直线和圆；(6)圆和圈；(7)角和圆；(8)三角形和圆形；(9)四边形和圆形；(10)多边形和圆。第四块是画图题，有两条线:(11)做圆，做圆的内外公切线等。(12)点的轨迹。这种归纳和总结可以在老师的指导下，师生双方共同完成，即学生画龙点睛，老师画龙点睛。中学及以下班级由教师分类，并对照说明。分块练习和综合练习交替进行，让学生真正掌握初中数学课本的内容。

第四，专心练习，争取最好的效果。

分块整理，掌握教材内容后，就开始第三阶段的综合复习。这一阶段除了关注教材中的重点章节外，主要还是以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。平时以章节综合练习和系统知识为主的综合练习，适当增加模拟题的权重。对于教师来说，此时的主要任务是精心挑选习题，认真批改学生完成的习题，及时进行点评，找出其中缺失的内容，巩固复习效果，达到自我提升的目的。选择综合练习要注意两个问题:一是选择的练习要有目的性、典型性、规律性。例如，函数的值范围可以从下面的一组示例中选择: