论以学生为本的学校管理的四大职能。
规划:管理者为实现目标所做的总体规划。
解析:中国有句老话，凡事预则立，不预则废。事实上，这意味着一切都需要计划。只有做好规划，找准方向，踩准时间，事情才能做得最有效率，最有效果。
例子:工作场所有很多会议。会议期间，经理会要求下面的员工规划未来的发展方向。市场规划，人力资源规划，工厂规划，销售目标规划，然后总结这些并提出明年的工作计划和要求。这是一个计划的例子，可以在年前讨论，确定明年的方向。
组织:为管理者实现组织目标而建立和协调组织结构的工作过程。
分析:没有纪律的团队是打不赢仗的。只有结构化和有组织的团队合作才能真正产生效益。这和良好的组织管理是分不开的。
例子:从童年到成年，从学生时代到职场时代，班级和职场总有一些章程。从小学生的行为准则到工厂的规章制度，任何一种规章制度都是管理者为了更好地组织团队而制定的。周会，动员会，场地安排，都是组织的外在表现。
领导力:指管理者指挥和激励下属有效实现组织目标的行为。
解析:兵生熊，熊生窝。这是所有古代军事家都认同的说法。一个简单的10字，告诉大家领导对于一个公司的重要性。当然，领导有两层意思，一是名词指人，二是动词指行动。
举例:某公司员工情绪低落，明智的领导会主动找他聊天，找出他失业的原因，然后认真引导。事实上，在生活中，在家庭中，父母是我们的领导者。我们每一次受教育，其实都是我们的领导，都会对我们以后的人生道路产生影响。
控制:管理者为确保实际工作与目标一致而开展的活动。
分析:当出现偏离计划的情况时，在问题出现之前或者已经出现的时候进行一定的调整，尽量减少计划与现实的偏离。
例如:销售人员有销售计划。每个月，每个季度，每年，如果有偏差，销售经理会考虑偏差的原因，或者提供指导，帮助，或者转做其他销售，都是为了完成计划，不与目标脱钩。
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