如何写读后感作文
如何写读后感作文1读后感，简单的理解就是:读完一本书、一篇文章、一段文字等后的感受。从字面意思可以看出，这种感觉是建立在阅读的基础上的，只有经过认真投入的阅读才能感受到。作为感受的基础，阅读形式是多种多样的，不局限于只看一本书或一篇长文。就我自己在学校的感受来说，我经常误以为要写读后感，就得把一本书从头到尾看完，否则无从下笔。但现在看来，事实并非如此。其实读后感更多的是记录自己的经历和读书时的感受。有时候这种感觉不是一本书引起的，而可能只是因为一段话，一句话，甚至一句话。
这种写读后感文章的误区，导致很多学生在阅读时承受心理负担，觉得要看完这本书才能写出自己的感受。这种想法让他们大部分时间无法集中精力阅读和感受书中的文字，写读后感成了不得不完成的任务。所以很多同学在写作的时候都有东拼西凑，大段抄袭原文来凑字数的现象。
其实从这种思想误区中走出来，选择一两本相对轻松的书来读，在阅读过程中及时记录下自己的感受，尤其是感触比较深的地方，然后把自己的经历一一记录下来，才是一篇好的读后感。
读后感作文侧重于学生对所读书籍的想法和感受，所以阅读要认真、集中，在阅读的过程中，要学会结合自己的实际或身边的现象进行思考，传播自己的想法；写作时，围绕所读书籍的中心思想，加上自己的感受，必要时引用原文中的一些句子，重点把自己的想法写在书上。这样，看完文章，你就能做到真诚诚恳，内容自然会变得立体饱满。
如何写一篇读后感作文2知识点:1。读后感是读完别人的文章或作品后，写出自己的感受和体会的文章形式。2.阅读后的感受通常包括阅读和感受两部分。“读”是基础，“情”是由“读”引起的。只有阅读原文，才会有“感悟”。3.看完之后有一种叙述和讨论的感觉，主要是讨论，属于议论文的范畴。
考试笔记:平时看书、文章，有时思想上有所开悟，明白了某个道理；情绪有时会被触动，产生某种联想...你所知道的，你所想到的，统称为读后感。把自己的感受写出来，阐述出来，就是读后感。
1，如何写好综述
写读后感要注意哪些问题？总结起来，有以下几点:
(1)通读原文后的感受
写一篇好的评论，需要具备两个条件:一是对原文的基本内容有较深的理解；另外就是一定的文字表达能力。就这两个条件的关系而言，前者是基础，是前提。因为读后感的写作要求从原文出发，联系实际，抒发感情。如果不理解原文的内容，或者理解的不够准确，就会没有感觉写出来，或者觉得不合适。
为了准确、深刻地理解原文的内容，我们必须静下心来，从头到尾、逐字逐句地阅读原文，分析原文，找出它的中心思想，找出层次、段落、段落之间的逻辑关系，看看这些层次、段落是如何围绕中心论点展开的。
当然，由于现场写作时间紧张，考生很难对原文进行详细分析。但作为读后感写作的基本程序和要求，以上几点一定要注意；而且“磨刀不误砍柴工”，只有理解原文，才能感受到，才能写得更流畅。有的考生写作水平还不错，但是没有仔细阅读原文，没有完全理解原文的基本内容，就仓促写作，结果并不理想。
(2)注意重点，精心构思。
近年来的中考作文等分标准提出了“立意新颖”的要求。就一篇议论文而言，“立意”主要是指中心论点的确立。而“新奇”主要包括两层意思:一是要有新鲜的见解，不要人云亦云；第二，内容要深刻独特，不能浅尝辄止。为了满足这些要求，要特别注意重点，有所发展，不能面面俱到。
抓住原文的中心思想，制定计划，当然是贴近原文的；从原文内容出发，抓住某一面或某一点来写，坚持原文也未尝不可。事实上，我们常见的很多写得很好的读后感，并不都与原文的中心思想密切相关。但是，抓住原文的某一面或某一点来写，也必须在充分理解原文中心思想的前提下进行。如果你对原文的中心思想一无所知，那么你就不会对文章的方方面面有深刻的理解，当然也就写不出感人的读后感。
(3)结合实践讨论但不空洞。
凡是写过一些读书心得的人，大概都有这样的经历:读完一篇文章，对某一点有很深的‘感触’，于是自然而然地想到了与之相关的很多事情和问题。这个联想的过程，其实就是一个联系实际的过程。
从近几年的中考作文来看，很多考生在联系实际方面做得很好。他们结合自己的亲身经历或一些耳闻目睹的具体事例来谈谈自己的感受，读来亲切生动。但也有一些考生写的是空洞的布道词、政治口号、誓言之类的，让人感觉生硬、枯燥。
联系什么实践没有固定的范围。总的来说，无非是两个方面:一是联系主观实际，即自己的思想、学习、生活中的一些具体事例；二是联系客观实际，即自然界和人类社会的实际情况。只要是基于内容的需要，联想在任何方面都可以实用。
(4)叙述的讨论以讨论为主。
既然读后感属于议论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是讨论和解释。但它要求从原文出发，联系一些具体事例，所以叙事常被用作一种表达方式。一般来说，读后感是这样写的:从读一篇文章开始，提出一个中心论点。然后举一些具体的例子(包括引用原文的一些内容)，然后论证中心论点。这是文章的整体。就文章的某一部分而言，往往是叙述和讨论的结合。这就构成了一种叙述和讨论的形式。在这里，讨论是叙利亚的纲领和统帅，叙利亚是讨论的基础和证据。前者是论证，后者是论证。两者紧密结合，相辅相成。
这里需要注意的是，首先要坚持讨论为主的原则。联系实际，引用事实的时候，要时刻记住，它的目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析，并指出其意义。其次，引用原文也需要注意。一般来说，报价不要太详细，说明问题就够了。还有，没必要一段一段的抄原文。有时根据表达的需要，写作中可以只引用原文的一些关键词或句子。
2.充分利用“四字公式”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初中生必须掌握的文体。如果在考试中充分利用“四字公式”，可以取得更好的成绩。
(1)引用——围绕意义点，引用材料。读后感重在“感”，而这种“感”源于一种具体的“读”，“引”是“感”的落脚点。所谓“引言”是指围绕感觉点的原文:材料简短，可以全文引用；材料较长，或提取“引”、“有道理”的关键词语和句子，或勾勒出引起“有道理”的要点。无论你用哪种方式报价，“报价”都要简洁、准确、有针对性。
(2)讨论——分析材料，提炼知识点。在介绍完“读书”的内容后，我们要对“读书”做一些评论。我们不仅可以在事实的基础上分析“引文”的内容；也可以从现象挖掘到本质，从个别挖掘到一般；要分析有深刻寓意的材料，然后自然“点亮”自己的感觉。
(3)联系实际，纵横拓展。读后感写作最忌讳的就是就事论事，泛泛而谈。如果不能就事论事，“感觉”不能深入，文章就太肤浅了。总的来说，往往使阅读感觉缺乏针对性，不能给人以震撼。联系就是紧密联系实际，既可以从一个地方联系到另一个地方的现实生活中的类似现象，也可以联系到从古至今的现实生活中的对立问题。你可以着眼于大局，也可以从小事做起。当然，在联系实际进行分析论证时，也要注意时不时的回扣或与“报价”部门相呼应，使“联系”与“报价”“藕断丝连”。
(4)结语——总结全文，升华感悟。总结既能回应上一篇文章，又能强调感受；也可以提出希望，发出号召。无论以哪种方式结束，都必须与上一篇文章融为一体。读书之后，要时刻被“读书”所束缚。开头要引用“读书”，中间时不时反扑“读书”的内容。最后也要适当反扑“读书”的内容，不放松。
当然，要写一篇好的综述，关键是要把材料读透，抓住对的点。如何通读材料？一般来说，如果是记叙文，就要抓住人物身上一些最突出的特质，以及最有价值的语言动作或事件所蕴含的深刻意义；如果是议论文，一定要抓住中心论点；如果是寓言或哲理散文，就要理解其深刻含义。当然，看一篇文章可能会有很多感触。要在分析思考的基础上，选择最值得发表的、感受最深的、见解新颖独特的、最有针对性和现实性的感受来写。一种读后感只能容纳一种感觉，其他感觉再好也要承受痛苦，放弃所爱。明智之举是抓住一点，不及其余，而专注于一点，联系实际，深入浅出。
上面说的是看完之后的感受。如果你看了一部电影或电视剧，你的思想被触动了，你也要写一个感受，就是看完之后的感受。读后感的写法和读后感是一样的，这里就不赘述了。
如何写读后感作文3 1简述原文相关内容？
有很多东西可以在阅读后简要描述，比如书名、作者、写作年份，以及原书或原文的摘要等等。引用这部分内容是为了说明感情从何而来，为后面的论述做铺垫。但这部分一定要突出“简”字，不可大段大段地描述书和文章的内容，而应简单描述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。
2.把你的观点说清楚。
选择你感受最深的一点，用简洁的句子表达清楚。这样的句子可以称为“观点句”，这是本文的中心点。“观点句”在文中的位置是灵活的，可以在开头，可以在结尾，也可以在文中。初学写作的同学关于读后感，最好开门见山，把自己的看法写在文章开头。
3围绕中心观点摆事实讲道理。
这部分是对观点的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使观点更加突出，更有说服力。在这个过程中，我们要注意，所有的事实和推理都必须紧紧围绕和服务于这个中心。
4围绕观点联系实际
好的复习要充满时代气息。要做到这一点，就要善于结合实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是一种社会现象。另外，在联系实际的时候，也要注意紧紧围绕观点，而不是一味的写，造成脱节。
范文
爱情华尔兹
——关于爱的阅读教育的思考
李馨雨
爱，一个神圣而又熟悉的词，让我感触良多，《爱的教育》这本书让我感受到了爱的境界。从热爱自然到《爱的教育》这本书的过渡很简洁。)
这本书的作者是意大利的阿米蒂奇。书中的主人公是一个四年级的小男孩——阿姆里科。该书以阿姆里科的名义，用日记的形式写下友情、师生恋、父爱、母爱...爱的教育中的每一个故事都回响着爱的旋律。我最难忘的一件事是《扫烟囱的小男孩》。一个“最”字，凸显了这个故事对“我”的深刻影响。)
这个故事主要讲的是:学校对面，一个小男孩在哭，几个女生跑过来问他怎么了。他说他今天打扫烟囱，赚了三十个小硬币，但是口袋破了，所有的钱都没了。他说他不敢回家，主人会骂他。听到这里，女孩们把她们所有的钱都给了小男孩。最小的女孩没有钱，所以她把花给了小男孩。小男孩看着装满钱和花的袋子，破涕为笑。(简单介绍一下故事，方便后面解释。)
这些小女孩都有一颗金子般的心。当别人需要帮助时，他们毫不犹豫地献出自己的爱。
事实上，爱情之花正在世界各地盛开。以四川地震为例。从人们得知噩耗的那一刻起，一只援助之手就不断向灾区伸出。甚至俄罗斯、日本等国也向四川派出了救援队和医疗队。人们纷纷向地震灾区捐款捐物，希望他们能尽快重建家园。同学们还把买玩具和吃零食的钱省下来捐给了灾区的孩子们，希望他们能住上楼房，早日回到教室。这就是爱，不吝啬金钱，毫无保留奉献的爱。汶川地震的案例非常典型。)
看了《爱的教育》才知道，爱是无私的，是慷慨的，这让我对自己之前的行为感到羞愧和愧疚——
这是一个阳光明媚的早晨。我和父母去散步的时候，看到一个女人抱着一个小孩，问我要钱。当时我觉得这样的人不值得我帮助，就挥挥手走开了。看完《爱的教育》，我深深自责。如果我帮助了她，即使只有一枚硬币，她也可能感受到爱的温暖。联系现实生活，进一步凸显这本书对“我”的影响。)
爱是无私的，真实的，博大的。朋友们，献出你们的爱去帮助每一个需要帮助的人。我们应该相信，只要每个人都献出一点爱，这个世界就会变成一个美好的世界。(最后我提出了问题，做了呼吁，强化了文章主旨。)
评论
1.开门见山。小作者一开始就指出《爱的教育》这本书让我体会到了爱的境界。这样既紧扣主题，使全文紧凑，又突出了主旨，让读者一目了然，看不下去。
2.联系生活实际。好的读后感应该是有时代气息和真实感受的，所以用现实思考是读后感的重要内容。本文将《爱的教育》中小男孩扫烟囱的故事与现实生活中的大事——汶川地震大爱无国界进行对比，与自己漠视他人要求的无情行为进行对比，从而反思和总结自己的错误，对爱的伟大有了更深刻的认识，体现了小作者感情的深刻，而不是以偏概全。