酒泉市骨干教师“南京”培训(第四期)简报(1)

？根据酒泉市教育局《关于组织骨干教师参加“南京”在职培训班(四期)的通知》，酒泉市教育学院尹老师带领“南京”在职培训班(四期)24名学生，于6月5438+065438+10月5日下午2: 30到达江苏省南京高级中学。3点钟，尹老师在文德楼A座603室组织召开预备会议，对学习期间的作息时间、学习纪律、防疫、写作心得反思等相关事宜提出了具体要求。在介绍过程中，同学们加深了彼此的印象，营造了良好的学习* * *的氛围。本期学生由所选学校的党支部书记、分管德育的副校长、德育处主任、教务处主任、团委书记、班主任组成。有高中、初中、小学的老师，也有专职教研员。女教师8人，男教师16人。根据相关要求，此行所有学生将与这里的指导老师一一结对，然后进入学校与他们一起学习。他们带着梦想而来，脚踏实地而行，也必将满载收获而归，树立酒泉骨干教师的良好形象，实现我们随岗学习的愿景。大家都觉得作为老师，只有坚持不懈的思考，才能成长，才能心中有“辉光”。文科教师需要加强科学素养，理科教师需要加强人文素养，这是教师全面发展的路径和策略。学习与反思相结合，立足实践，边做边思考，通过思考实现，不断提升专业能力，才是核心素养时代教师专业发展的“王道”。？根据安排，在165438+10月6日-20日的培训期间，第四期学员将全天候融入南靖高级中学、岱山湾实验学校、严复中心小学的日常教研活动中，在指导老师的指导下进行为期2周的随岗学习。全面了解南京的课堂教学、德育管理、考试质量分析等教育教学活动。每一位老师都会开启不一样的“南京”游学之旅。(酒泉教育学院？尹·)

？后续培训促进教研？努力成长。

？一路向东——求学之路

公元627年秋(唐贞观元年)，28岁的玄奘大师离开长安，独自开始了他的西游记。他吃苦耐劳，坚信:“去伪经，向伪经求实，一去不复返东方。”从长安到天竺，一路西行，到达了他心目中的佛教圣地印度，获得了《真经》。

165438+2020年10月4日，在酒泉市教育局的大力支持下，为学习借鉴江南先进的教育教学理念，让“南京”经验在酒泉各校落地生根，酒泉市教育学院尹带领的24名骨干教师和研究人员赴江苏省南京高级中学，开办了“南京”及后培训班(一路向东)

？走进校园——文化南京高中

随着大巴缓缓驶入校园，登记检票。在美女老师龚丹的带领下，我们对南京高中有了初步的了解:一个有着1.38年历史的百年南京，校名来源于朱的名言，“南学为精”。南京作为国家示范性高中和江南名校，文化底蕴深厚，秉承优良的办学传统。新时期，南京高级中学坚持以德育人的根本任务，放眼世界，融入国际化办学行列。南京学生自主学习、自主管理、自主创新发展，参加了丰富多彩的社团活动、社会实践和校园文化活动，成果丰硕。

漫步校园，参天大树、硕果累累的香橼和橙子，不正是遍地桃李、南京人孕育的天空之柱的真实写照吗！一路走，一路想，作为一名专职教研员，你的目标是什么？自己学习的方向在哪里？一个合格的教研员如果只会指导课堂教学、评课、讲课，那他就是简单的、单一的、不完整的。为了真正走进南京确立的“以科研发展教师，以教师发展学生，以师生发展学校”的教育发展观，我要从南京的教育目标、校训、校风、南京气质的内涵入手，从学校管理、气质入手。

走进课堂——由此引发的思考

运气总是伴随着虔诚而来。第一天学习，刚好赶上第六届全国高中“审美课堂”教学研讨会。华东师范大学刘莉莉教授及来自全国的21名专家、名师、近千名观摩教师齐聚南靖高中，参与讲座、评课、课题讨论、专家讲座，收获满满。

上午听了南京高中李伟老师给高一14班上的思想政治课《充分发挥政府作用》。李老师以庆祝深圳经济特区成立40周年为背景，抓住热点话题，设计课文，深入浅出地讲解了什么是中国特色社会主义市场经济体制的“有形之手”和“特长”。发挥政府的调控作用。李伟老师是课文知识的设计者，是学科教学的引导者。每个环节提问引导，让学生充分展示课前预习的内容，自主学习的效果，思维导图的点睛之笔，学生学起来轻松，记忆深刻，教师发挥各自的作用。第二节由江苏南通高级教师、学科带头人王能主讲，第三节由湖南师范大学附属中学政治教研部部长、湖南师范大学公共管理学院兼职教授蒋平波主讲高一政治“充分发挥政府作用”的教学内容。同一个课文在同一个班里异质，有一些相同点，也有一些不同点，每个老师对课文的想法都不一样，更多的是精彩和鲜明。王能老师以新时期铁路先行为背景，以川藏铁路为论证和建设题目，深入浅出地将政府的作用附加到案例中，逐级提问，层层引导，让学生从文本中摘抄各种意见，最终总结出科学的宏观调控和有效的政府管理，是中国特色社会主义市场经济体制能够集中力量办大事的真实体现。三位老师都把学生作为学习的主体，让所有学生参与讨论、归纳、总结。40分钟的课在轻松的笑声中滑过，却留给我更多的思考:教研如何与课堂教学相结合？如何把教学和科研与学生的学习结合起来？如何将教学研究与教师教学结合起来？接下来，我会带着这些问题，在剩下的15天里去寻找它们的答案。

在岗位上一天的学习，听专家讲课，让我有了一种冲动，也有了很多想法。如何提高敦煌基础教育的教学质量？如何加强敦煌的教研工作？我想从教研组织创新入手，推动课堂教学改革，开展广泛深入的教研工作，尽快转变教师的教育思想，形成科学的教育理念，尽快解决教育实践中的问题，提高科学教育水平，形成研究文化，让教师从“经验型”向“研究型”转变，提高教育教学质量，提升办学品位，形成学校特色。其次，要狠抓自主研究、校本教研、网络教研的“三形态”研究，夯实教师教学质量，提升教师教学信心、智慧和能力。教研员要弯下腰，找准路，开出彼岸，结出硕果。

在修远还有很长的路要走。在接下来的研究中，我将深入教师，学生，...进行学习和反思，并对下一章进行总结。(敦煌教育局教研室？孔军)

“南国精英在此诞生，江城忠义被削。”车马已歇，首先映入眼帘的是气势磅礴的南京中学大门。虽然是锁着的，但你还是可以想象有多少三吴的人才从这里走向了祖国乃至世界的每一个角落。

当西北的秋天以其特有的朝气在芳华肆虐的时候，很荣幸能和酒泉教育的精英们一起踏上南方这片温暖的土地，一起从久负盛名的“南京中学”汲取养分。对我来说，这是一种特权，也是一个难得的机会。都说有些路如果能和一群志同道合的人走在一起，跑在同一个方向，那么当你回头看的时候，会有很多值得回忆的故事，脚下会有很多坚实的脚印，远方会变得清晰可见。我想这段路一定会印证这个说法。

不得不说，短短一天的“南京”之旅，让我深受感动。也许是国师班让我觉得远远落后了。也许是江苏省特级教师的评语让我醒悟，但我觉得更触动我内心的是这里的文化——一草一木一山一水。

“南京书院纪念碑廊”乍一看像是一个旅游景点，但它真的存在于“南京中学”的校园里，这让我不得不补了一个画面——在这样的书院里，在清晨的光线里，书的声音是响亮的，就连读书的苦差事也是诗意的。而我们不得不认为自己的孩子能闻鸡起舞，也算是勤奋的典范，但相比之下，总少了一些曲调。

还有历史韵味的石拱桥，碧波荡漾的清澈流水，还有这校园里随风摇曳的垂柳，都透着诗意。就连水中嬉戏的黑天鹅，也好像是从课本上的唐诗宋词里跳出来的。

“道理要在道理中找，道理要在事物中找，言必行，行必实。”校门对面的建筑上镌刻着南京中学的精神。每一个南京人都呵护着、恪守着、践行着，在这片土地上孕育了一代又一代的人才。我坚信，我们的文化一定会深深植根于酒泉大地，一定能培养出走出国门的栋梁之才。(酒泉一中？肖小哥)

165438+10月6日，酒泉市骨干教师“南京”在职培训的第一天，恰逢美丽浪漫的南京高级中学一年一度的“审美课堂”教学研讨会。

从教务处会场设备的布置可以看出，这是一场精彩的课堂盛宴。学生的桌椅放在中间，老师的凳子放在墙的四周，紧凑合理，处处体现主办方的细节、精致和用心。我们听了三节语文课，讲师和专家的点评。整个上午我们都不敢离开自己的座位，因为你坐过的地方很可能在短暂离开后不久就被“坐满”了。

活动中采用的教学方法在同一个班级中是异类，课例是苏轼的《赤壁赋》。早上的收获很大。但给我印象最深的是他们的特点——高学历、年轻化、研究型、专业性。

第一，高学历，年轻化。班里的三个老师都很年轻，都在30岁左右。最年轻的老师陈斌杰，2017毕业于南京文学院，却拿到了文学硕士学位。短短两年多，她已发表多篇论文，并获得市级公开课竞赛一等奖。顾向阳，盐城中学教师，全国模范教师，中国诗词学会会员。获省级精品课程一等奖两次，国家级竞赛课程一等奖一次，发表论文多篇。最厉害的老师是陈小磊，华东师范大学汉语言文学、应用研究、心理学学士，南开大学比较文学硕士，复旦大学附属中学语文老师。多次获得国家级、省级高水平竞赛活动一、二等奖，参与编写教材。他们的学历和成就是我们大部分老师望尘莫及的。他们在工作之初有着常人达不到的高起点，工作后不久就抓住高平台展示自己，在高起点、高平台上展示自己的知识和才华。由此，我想到了一句话。越聪明的人越努力工作。他们就是这样一群人。这让我感到迟到和差距。

第二是研究和专业化。抛开年龄差距和教育差距不谈，让我感到羞愧的是专业素养和理念上的巨大差距。他们是国家教育领域的领军人物，是我们学习的榜样，是当之无愧的老师，不分年龄。听着他们的课，我有一种扬帆在水上，顺流而下的快感。课堂上那些思维的火花，那些深刻的文本解读，那些机智的表达，那些逻辑的思考，那些精致的设计，那些简洁准确的点评，都为我们呈现了教学的艺术。陈斌杰老师的学习任务只有三个，一是用散文语言描绘赤壁的美景，二是赤壁的美景如何引发紫苏和来宾的感情，三是阅读苏轼的《一字二赋》和《黄州承天寺夜游》，给苏轼的灵魂画像。三个学习任务层次分明，逻辑严谨。在完成三大目标任务的过程中，从情景到情感，从情感到理性，从阅读到写作，从表象到理性，从审美体验到审美创造，是思维能力进步和提高的过程。陈斌杰老师在课堂上充分发挥留白艺术，给学生自由的空间:有时是思考的空间，有时是回答的空间，有时是思考的空间，有时是写作的空间，有时是安静阅读的空间，有时是自由阅读的空间。在这个自由的空间里，学生可以重构语言，发展思维，升华审美，拓展思维，提升能力。顾向阳老师的课设计新颖，亲切，有力度。范读书有声有情，很有张力；文字解读深刻独到，细致入微；师生之间的交流相辅相成，相互学习；课堂进度如一叶扁舟，自由清澈；教学语言也很和谐，启迪人心，展现名师风采。陈小磊老师给我最大的感受就是她有很强的解读课文和驾驭课堂的能力。她以任务组教学为依托，以“养气”为出发点，以文本解读为重点，集广度、深度、有效性于一体，不断提问，引人思考。预设与生成的关系根据课堂灵活调整，最终达到对文本和苏轼精神的深度解读。

把一天的学习所学到的东西思考、编织成文字，我不禁要说——学习真好。(金塔县中学？李·)

6日上午有三节各科公开课，是南京市高级中学举办的第六届全国高中“审美课堂”教学研讨会。授课老师不仅有南京大学的老师，还有江苏省内其他学校的专家和名师。语文三节课讲的都是苏轼的《赤壁赋》，应该也是一节课里的异类思想。因为各科都在同时“百花齐放”，我觉得最好能一睹芳容，于是和小哥老师商量，中间去听了一次班会。

不出所料，三节课都很精彩，老师们有理有据，有说服力；精致的设计，各有所长，让我受益匪浅。但这样说可能不太合适:相比老师们的可圈可点，南京高中学生们的表现可谓辉煌，更令人印象深刻，难以忘怀。

无论是语文课还是班会课，无论是老师的要求还是自己的发言，无论是讨论还是总结发言，同学们都能谈吐优雅侃侃，举止得体，用词恰当，思考深刻，表达有尊严，用词有温度，逻辑清晰，语言流畅，自信阳光，没有完全不传达自己感受的话，没有半天不说话的话，这让我作为一个语文老师感到惭愧，也对。

随便举几个班会的例子作为佐证；本次班会名为“爬这个坡——互助竞争共建南京班”，是学生进入高二后，为增强班级凝聚力和个人良性竞争力而举办的主题班会。以下几点给我留下了深刻的印象:第一，整场班会不仅程序严谨，设计合理，针对性强，关键是整场班会几乎都是由学生完成的:学生主持，学生表演(两个情景喜剧)，学生交流(至少八九个学生发言)，学生总结.....班主任最后只做了不到三分钟的发言。同学们参加班会的热情和主动性尤其深深感染了我。其次，同学们深入的思考和分析，以及他们演讲和表达的流畅程度，让我既惊讶又感叹！虽然不能排除老师背后的指导，但学生也绝不是提线木偶，平时一定要有不断的积累和深入的思考。比如如何提高班级凝聚力？组委会成员总结道:“大家把一件小事做好是凝聚力，一群人把一件大事做好也是凝聚力。”如何珍惜时间？班长总结说“浪费时间必须根除；零碎的时间应该累积起来；合理切割时间蛋糕(包括三种切割方式)；优化时间寻找突破口(追求时间的数量、质量和利用方向)...“如何增强竞争意识？一个男生建议激活“班级英雄榜”。首先，什么是英雄？学生答:A说:敢于挑战自我，超越自我的人；b认为，英雄必须敢于放弃别人不能放弃的东西；c说:英雄榜上不应该只有成绩.....问题并不新鲜，答案也是现成的，但这个班的孩子们用身边的真实人物和故事，用温暖生动的语言，用来自自己的温柔和激情，为这个老生常谈的班会课注入了向上的力量和青春的气息！

南京高中如何表达学生的思想；有责任敢于担当，爱与包容”？以后会给我带来什么惊喜？没觉得对后续培训有更多期待。(酒泉市实验中学苏爱)

来到南京高级中学，宜人的气候和优美的环境立刻让我忘记了旅途的劳累。是我梦里的江南名校。大家安顿好行李，迫不及待地跟着接待我们的龚丹老师，大概参观了学校。整个学校充满了厚重的历史文化气息，从老校门的牌匾“三于”到南京书院的碑廊，从品书亭到亭，无不体现着深厚的文化内涵。但是，一个好的学校从来不会自满，满足于前人的成绩。这是一所充满朝气和现代感的学校:整洁的教学楼、宏伟的图书馆、前卫的行政楼，体现了南京人的开拓创新精神。这是历史与现代的碰撞。在南京历史轴线和现代轴线的交汇处是一座高塔。据介绍，这是一座承载着学生梦想和愿望的塔。学生可以把自己的愿望写下来放在塔里，二十年后再拿出来看看自己的梦想有没有实现。整个学校的布局非常精致，在一砖一瓦，一草一木中融入了学校的气质和学生对校园的期待。这种校园文化建设值得借鉴。

我在这里发现了一些可爱的小灵魂。人工湖里有鸭子和天鹅，还有慵懒的南京猫和暗藏的黄鼠狼。他们与校园、师生和谐相处，无忧无虑。我从来没有见过一个学生戏弄他们。南京的学生也很有特色。他们的步伐总是不紧不慢，说话的语气也很温和很温柔。这里没有急躁和喧嚣，世俗的纷扰似乎离他们很远。相比之下，我们的学生是那么的浮躁和世俗。我觉得只有在这样的环境下，才能孕育出这样的学生，才能静下心来好好学习。果然，在6月6日165438“第六届全国高中审美课堂教学研讨会”的活动中，我体验到了南京学生的风采。活动早上八点半开始，我听了三节课，分别是南京市高级中学语文老师陈斌杰和复旦大学附属中学老师的异质班《赤壁赋》，以及南京市高级中学五班的班会课《互助与竞争》，更不用说三位老师的才华横溢了。光是南京学生的表现就让我惊叹不已，无地自容。语文课上，学生们发言踊跃，有的经过自己的加工，能用平淡无奇的语言表达苏轼的写景句；有的能结合苏轼的生平，深入分析文章所表达的感情；他们有的联系苏轼同时期的文章，就能理解作者的人生哲学。这些孩子体现的是“思考和表达”的南京气质。给我印象最深的是刘老师在二年级五班的班会。刘老师一直没说一句话，最后还是参加了总结活动，孩子们的表现更加惊艳。同学们全程参与了班会的策划和主持，表现得很出彩。他们出色的口头表达能力，策划组织能力，知识的广度和深度，让我感受到了我们学生之间的差距。

“路漫漫其修远兮，修远，吾将上下而求索。”。去南京的第一天，除了新鲜和惊叹，更多的是担心我们的孩子什么时候会这样。不知不觉，他肩上的担子又重了。(酒泉二中？张阿雷)

早上6点，我们迎来了一天的学习生活。且不说地域差异，早上6点，我们还沉浸在梦境中，这里太阳已经升起，身边的同学已经开始了早上的第一节课。

走在校园里，看到匆匆而过的同学，让我感叹的不是他们的紧张和忙碌，而是他们的自信。学生之间的交流，脸上的笑容，都是自信的微笑。跟认识的和不认识的老师打招呼打招呼是很自然的事情。地上除了大自然给我们的落叶，没有一片纸屑，没有一个垃圾袋。其实昨晚吃饭的时候，我看到很多同学做好饭后拿着塑料袋赶回教室吃饭。我只是想看看今天能不能在校园里找到垃圾袋。我对这个事实感到惊讶。我以为校园的保洁员已经打扫完了，直到七点多，校园的保洁员才开始打扫。这个时候，更多提醒我的是学生的素质；是学校的文化底蕴。走在这所百年名校，处处让人感受到文化的影响。

作为一个外来的老师，我在想，如果是我们学校，什么时候才能通过文化的熏陶，德育的渗透，让我们的孩子自觉践行文明中学生守则？我们经常告诉学生，校园里不允许乱扔垃圾，但收效甚微。我们为什么不试试？让学生观察、发现、体验美。看别人的校园，让学生自己去发现。我们也能做到吗？比我们空谈教会更有效？我们要永远记住，我们做的是教育，我们教育的是活生生的人。在我们寻求知识之前，我们应该教他们做人。(金塔县第三中学党建军)

安静地坐在江苏省南京高级中学文德楼603室的自习室里，来自酒泉七个县市的24位同事安静地敲击着键盘。恍惚中，我走过了三十多年前的青葱岁月，做梦，一步一步，我就是那个上晚自习的少年。一瞬间，我似乎不敢大声呼吸，因为我怕呼吸会把我从这个美丽的梦中惊醒，让我无法以青春的容颜享受靖远岁月的宁静，追逐和创造最美的自己！

酒泉骨干教师“南京”跟岗培训(四期)——我的梦想“黄埔四期”落地了。处处星光闪耀，人文荟萃。希望能接受“黄埔”一般的铁血磨炼，追求精神生活的满足和心灵的充实，在知天命之血的渐衰中追求人性的丰满，从而写出文章。人到中年该如何度过这个不寻常的开学月？怎样才能延续个人生活的激情和活力，追求个人生活的完整！

10月6日，165438，百年南京，被誉为“长江沿岸育人的摇篮”、“最具中国文化情怀的学校”，我们开始了第一天的在职培训。

早上五点半起床，一整天都很忙很充实。通常在下午六点半，我们在回家的路上。这时候我们已经吃完晚饭，赶到自习室开始整理记录一天的学习收获。

24个同学都不肯懈怠，大家都认真记录。直到22点，今天的学习任务才陆续完成。

流水记录到这里，胸口的暗流还在涌动，思绪纷杂。在她的行走中，南靖“让校园的每一面墙都发出教育的声音，让每一块石头都彰显育人的价值，让每一个角落都散发着浓郁的人文气息”的学校文化无处不在，历历在目。无奈，手指又硬又滞，只好用照片来解释我们在南京高中“追梦、立德、兴学、勤商”的青春模样。

重新开始，遇见最美的自己！(冯小妹，阿克塞教研室)