教师教学研究教学改革综述
教师教学研究与教学改革总结(1)我努力提高自己的专业水平，向专家和同行请教，虚心学习专业理论，提高自己的综合素质。学习中，教育专家对教材和每一个案例的精彩分析，犹如一缕明媚的阳光，让人温暖、感动、振奋。优秀老师的精彩一课，让我茅塞顿开。帮我解决了教学中的问题和困惑。通过在网上与特级教师、省级专家的近距离对话，感觉与学校老师交流，收获颇丰。同时更新了观念，学习了新课程的基本理念。我以后会更加积极的投入到新课改的具体实践中去。来说说自己这段时间的学习经历吧。
第一，加强学习，不断训练，自觉进入新课程。
作为教学一线的教师，只有不断更新自己的知识和观念，不断提高自己的素质，才能教好学生。为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。
通过学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式，为课堂注入活力。通过培训，我意识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念。教师要有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛。教授民主；学生学习热情高；师生关系融洽。只有这样，才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，促进学生全面发展，是我们老师的责任。要实现这些新理念，需要师生积极互动，共同发展，改变学习方式，倡导自主、合作、探究学习，倡导学生个性化学习。老师不能单纯的教，要注重学生学习态度和习惯的培养。学习能力的培养重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识、合作交流和创新能力。
二，立足课堂，在实践中提升自身价值
教师体现自身价值的主要阵地是课堂。在课堂教学中，我本着“一切为了学生，一切为了学生”的精神，把我的爱全心全意地投入到学生中。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”
通过学习，我认识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念，将新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，活跃了课堂气氛，提高了自身素养。学生学习热情高；师生关系融洽。只有这样，才能充分体现素质教育的根本目标。
第三，反思教学工作，不断进取。
在教学中，我不断反思自己工作中的不足。时刻提醒自己要不断进步。我会努力提高自己的专业水平，虚心请教专家，请教同行，学习专业理论。提高自己的综合素质。
通过学习和研究，我如沐春风，让我明白了很多:教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开对课堂的把握和驾驭能力，离不开探索和研究的精神；只有通过学习和培训，才能不断提高自身素养，提升专业素养。
教师教研教改总结(二)1。认真学习教育教学理论，不断更新教育观念。
作为学校的教研组，我们深感应该始终站在课改浪潮的前沿，为学校的教学和学校整体教学水平的提高发挥自己的聪明才智。开学时，我们全组教师认真学习了各科课程标准，了解了各年级的教学目标和要求，讨论了新课程理论下的课堂教学标准。之后，他们通过个人自学、小组交流等多种方式，学习了《新课程理念》、《成功教育》、《备课技能指导》等书籍。此外，教师也通过在线培训很好地掌握了新课程，转变了观念，形成了新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。
二、继续开展讲座和教学诊断活动。
认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校的传统。本学期，我们的实践是开展集体备课、专题讨论、公开课、教学诊断、交流等多项活动。其中，公开课是大家取长补短的好方法。在每一次活动中，我们都狠抓以下几个环节:集体备课、组织讲座、评课、诊断总结。每位教师通过讲课表现出自己的教学活动具有创新性，个性明显，具有一定的教学特色和教学风格。每个老师的报班成绩都在91以上。同时，文科组推出了xx老师的语文教研课和xx老师的历史新秀课两个校内观摩课，受到了师生们的一致好评。
在评课的过程中，教师学会了如何优化课堂教学结构。即结合教学内容和形式，灵活安排每节课的教学框架、环节和步骤。既要科学、紧凑、实用，又要创新、多样、有节奏。
第三，狠抓集体备课，搞好课堂教学
脚更短，英寸更长。每个人都有他的长处和短处。如果能取长补短，扬长避短，我们的工作就会事半功倍。然而，由于种种原因，集体备课曾经流于形式。本学期，我们认真落实教导处的相关规定，严格执行纪律要求，改进组织方式，实行了定议题、定时间、定主讲人、全员参与备课的做法，大大提高了集体备课的质量。在集体备课中，力求统一思想、进度和实践，特别是在准备教学目标、学生练习和教学方法时，可以集思广益，扬长避短。同时，通过集体备课，及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。通过集体备课，教师可以深入了解学生的知识和能力水平，充分估计各层次学生学习新知识时可能出现的问题，精心设计教学程序和教学方法，特别注重非智力因素的发展。
课堂教学贯穿能力培养。也就是说，每一个教学内容、每一个教学环节、每一个教学步骤都力求把能力培养放在突出位置，尤其是教师把思维能力和创新实践能力的培养作为一切能力培养的核心内容。在教学过程中，可以注意能力培养的类别、层次和总量，做到突出重点。
第四，岗位培训常抓不懈。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每月的例行检查和每周的岗位培训得到很好的落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。本学期每周坚持四个一，即每周一笔字，每周一个黑板设计，每周一个简笔画，每周一个自习笔记。坚持每月“三个一”，即每月一次教学笔记、一次教学案例、一次经验交流。通过督导检查，教师形成了工作习惯，每个月底都能及时完成各项任务，极大地促进了课堂教学活动，使教师明确认识到要注重创新精神和实践能力的培养。
五、缺乏工作
在这一学期中，我们的工作虽然取得了一些成绩，但也看到了困难和不足，如教研组活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，备课组活动效率低下，部分教师对教研组活动缺乏正确认识，参与集体活动的积极性不高，部分教师不能及时完成布置的任务，个别教师编写教案流于形式，教研组活动形式单一。
但我们相信，只要全组树立新的教育理念，改变以往的教育教学行为，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，我们教研组下学期一定会做得更好。为了每一个学生的发展，为了每一个老师能力的充分发展，我们充满信心。
教师教研教改总结(三)在教学部的指导下，全体美术教师顺利完成了开学时的预定目标，取得了令人满意的成绩。本学期美术教研工作总结如下:
一、基本情况概述
在这一学期中，我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想和业务素质。我们团结互助，取长补短，收获很多。
第二，教育教学
1.结合学校实际情况，制定了切实可行的工作方案，严格按照纪律课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥了集团备课和教研的优势。同学科的老师互相听课评课，有经验的老师带来新的教师成员；调动美术教师和学生学习美术的积极性，提高美术教学效果。这学期开始，我们会做好教学工作，我们会互相讨论:怎么说话？教哪一课？为了准备好优秀的课程，每个老师都以一个年级(以“设计、应用”和“综合与探索”为主)为重点，让他们平行上课。这样才能准备好问题、需求、知识、技能、风格、心态、方法、时间、课件等。，我们努力通过一个人和整个小组来教学。
2.我们还在设计作业主页上的目录，以体现学生的个性和创造力。在教学部的配合下，对一二年级进行期末口试，对三年级以上的学生进行笔试，根据基础知识和绘画技能拟定试卷。增强纪律意识，相信这是一道艺术风景线。
3.在校本课程教学方面，学生作品达到了较高的水平，并在六一版面上成功展示。
三、对存在的问题，将提出改进操作的建议。
1，老师需要加强基本功的练习。如三笔一画。
2.严格要求个别学生自带上学工具，保管好作业本。预想一个长卷尺寸的作业本，既省钱，又让作业好看。我们需要在下一学年尝试一下。
在学校和教学部领导的关怀下，在宽松的工作环境中，多学、多看、多做，把美术教学提高到一个新的水平，充分发挥美术教学的独特魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
教师教研教改总结(四)本学期，在领导的关怀和全体教师的共同努力下，按照学期初的教研工作计划，以新课改为契机，以新课标基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地开展课改实验，加强课堂教学改革研究，全面提高教研的教学水平和教学质量。本学期的教研工作回顾如下，以便今后更好更快地发挥应有的作用。
一是坚持理论学习，促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深刻认识到，教师不学习，教研活动就会成为“无根之树，无源之水”。因此，今年我们立足实际，有计划、有步骤地开展了校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1.要求教师学习课程标准、课程标准解读、学习质量评价标准等与教育教学相关的概念和杂志，组织教师观看优秀课堂教学记录，提高了教学效率和教师的教学水平。同时组织教师对教学中的热点和冷点教学问题进行研究和讨论，使教师更新教学观念，了解新的教学策略，使教师由经验型向专业型、科研型转变。
2.为加强自身修养，提高素质，我们组织教师利用每周二的业务学习时间，组织教师开展教研活动，学习不同时期的教材特点，了解教研课改信息。“教研一体化”已经成为所有教师的知识。同时还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
第二，完善教研制度，加强教学日常管理。
1.教研组每月制定一个检查重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开得住、开得开、教得好”，促进学生全面发展，把教研工作做细做实。
2.加强对教师教学行为的管理，特别是学生作业的布置和批改以及教师教案的编写。今年将对教案和作业进行月度评估检查，及时总结点评。对写得好的老师给予表扬和鼓励，对写得马虎的老师给予及时反馈，从而达到做好下一阶段工作的目的。
3.加强集体备课，开展“听、评、说”的教研活动，把这项工作作为一项重要的教研活动。今年，我们学校的每一位老师都可以在学期初将小组内上课的题目和时间提交给教研组长，认真按照“集体备课，头脑风暴——分头上课，* * *一起讲评——反思总结，内化吸收”的步骤，课后认真评课，及时反馈。通过努力，教师的课堂教学能力有了很大的进步。
4.坚持老师写课后反思和教学随笔。加强教学反思和案例分析，教师要从教材、教法选择、学习情况等方面分析和反思一堂课的成功与不足，把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的重要内容。每个月写一个案例或者教学反思。
第三，开展教研活动，提高教师的教学能力
1.在课堂教学中开展大型培训活动。本学期以讲座的形式对学区教师进行课堂教学诊断评估，指出教师课堂教学的不足，及时进行改进和调整，教师受益80%以上。课堂教学水平有了很大提高。此外，我校区还在10月份开展了“打造以学生为本的课堂示范课”活动。活动中，讲师们展示了最新的教学理念，不仅让讲师受益匪浅，也让同学们受益匪浅。课后讨论活动，老师们各抒己见，热烈讨论，把这个活动推向了xx。通过此次活动的开展，不仅提高了教师的课堂教学水平，也使本学区的教研氛围更加浓厚，对下一步的教研改革起到了积极的推动作用。
2.教师的教学能力亟待提高。为了解决这个问题，本学期我校派出了刘金凤、赵燕、杨友志、马、马灿祥五位骨干教师到国外学校学习借鉴别人的先进经验。回来后，老师们深有感触。学校摄像机组织老师分别介绍经验和授课，指导他们学习和观摩，并* * *互相讨论，总结每个时期的教学模式。通过一系列的活动，提高了老师们的认识，大大提高了教学水平。
3.开展各种竞赛，促进师生共同发展。
(1)举办师生写作比赛。
(2)师生普通话竞赛。
(3)英语课本戏剧比赛。
(4)教师演讲比赛。
(5)学生计算竞赛。
(6)教师写作比赛。
第四，加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围。
教学质量是学校的生命线。本学期，为提高教师的竞争意识，营造良好的教学氛围，进一步调动全体教师的积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对成绩差的班级，及时督促并帮助其查找原因，进行有效调整，优化组合，努力提高教育教学质量。进行认真的质量分析，分析错题原因，针对学生薄弱的知识提出合理有效的建议，找到补救措施，为今后全面提高教学质量打下基础。
动词 （verb的缩写）现有缺点
1，部分老师对新课标把握不够准确。少数教师在平时教学中没有很好地利用教研成果。
2.由于教师教学任务繁重，教研活动计划不得不进一步落实，有时因临时任务或外出耽误了计划安排。
3.由于种种原因，一些教师的学习仍然不足，经验无法上升为理论。
4.教学经验不足，学生缺乏第一手资料。
没有付出，就没有收获。在过去的一年里，我校教研组在教育教学和学校其他工作中取得了很大成绩，但我们还存在一些不足。在今后的工作中，我们要继续努力，发扬优势，正视不足，克服困难，努力把教研工作做得更好、更扎实。