如何用点和面积写论文

主体

为了配合中国教学学会体育专业委员会与我社联合举办的“2009年体育教学论文评比”，我们特别邀请了具有丰富课题研究经验的朱万银老师为大家撰写专题文章，阐述体育论文的写作方法，希望对一线教师撰写体育论文有所帮助。

首先，关于体育报纸

运用科学规范的方法，创造性地研究和理性地认识体育教学中的某些现象，有意识地把握这种现象的本质和一般发展规律，并以论文的形式表达出来，这就是体育教学论文。体育论文就是表达这种认知成果的书面形式。一篇真正能称得上体育论文的文章，并不是从笔开始的，而必须是基于一个前期的研究过程，才可以写作，而且题目已经选好了。论文的质量取决于“想、做、写”的整体过程，即使是写作能力有限的老师也会在体育论文的写作过程中得到提升。

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二，体育论文的类型

前期不同的研究方法决定了后期相应的体育论文体裁形式，常见的有:

(一)实验报告体育论文。使用实验方法进行研究时，需要在报告中说明假设、实验因素、实验对象、受控干扰因素、检验、统计和假设验证。

(2)观察报告体育论文。使用观察法进行研究时，需要在报告中说明观察的目的、对象、项目和结果。

(3)调查报告体育论文。采用调查方式进行研究，需要在调查报告中说明研究的目的、对象、抽样方法、问卷的发放和回收以及统计安排。

上述三种研究方法中，多采用自然科学的操作规程，对应的体育论文也接近自然科学论文。顾名思义，报告文字要实用简洁，不铺开细枝末节，禁止渲染描述。

国际学术界在肯定上述三种方法及其论文高度的同时，一直认为教育、体育等研究内容简单滥用自然科学的方法容易失去其特殊性，在设计和撰写论点时要特别注意教育和体育的特点。

(4)体育方面的历史体育论文。关于体育史上的人物、事件、思想、制度、方法，在搜集史料、分析整理后，提出了自己的新认识。

(5)体育教学中的议论文体育试卷。对于体育教学实践或理论中的某个问题，要用新的价值观或新的方法进行重新审视、逻辑整理和建构，进行必要的论证，建立新的结论。

(6)体育教学中的实证体育论文。对于体育教学实践中的成功经验，通过筛选和分类的过程，提取出反映本质属性和一般规律的内容。体验式体育论文是许多中小学体育教师关注的问题。具体分析如下:

1.从认识论层面考虑。理论知识来源于实践，一个理论之所以能被称为理论，是因为它包含了来自无数个个体事物的平凡而成功的经验，这些经验是经过实践检验的，是理论赖以存在的资源。

2.从方法论层面考虑。所谓体验，就是从个体的过程来说，个体的细节被抛弃了，完成了很多抽象的过程。体育教学的操作，经过理性认识的升华，自然就有了科学的味道。如果仅仅停留在简单的叙述过程，还不足以称之为论文。

3.从操作层面来说。要分清经验总结的性质和作用，首先要避免述职，即写作的目的是为了描述做了多少工作，取得了多少成绩，以得到社会的肯定和评价。所以，经验总结作为一篇论文，首先要表达新的认识，然后才能进入传播领域，其次要有一定的规则，才能有严格的区别。

4.面对大部分体育老师写体育论文，大多是凭经验总结这个现实。为了保护作者的积极性，我们应该肯定和提高这种形式的科学趣味。

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三，体育论文的特点

(1)可靠性。体育论文的科学性取决于论文的可信度和真实性，主要表现为以下三点:

1.事实依据。各种调查、观察、测量的数据，以及基于这些数据的统计结果，都是有说服力的。这些数理统计既可以基于体育统计原理，也可以基于计算机统计等科学方法，而绝对不能以推理来说明事实依据。

2.理论基础。前人研究的理论成果经过了实践和历史的检验，许多理论、观点和方法得到了专业同行的广泛认可，并被载入工具书、教科书和经典著作。引用这些内容也可以作为体育论文中相应内容的理论依据，但需要完整、准确、恰当。

(2)逻辑。体育论文的文体要规范，论述要符合逻辑要求；论文的结构应该严谨，避免标题之间的交叉混淆；论文顺序要明确，思路要统一。

(3)新颖性。体育论文只有表达出新的认识，才能被专业同行阅读，写出来的文章才有传播价值。重复的、可复制的内容很难通过简单的堆砌成为论文。为了避免出现一些问题，我们必须知道前面的研究课题都讲过什么。所以需要收集之前的问题数据。

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四、体育论文的写作格式和要点

(一)体育报纸的标题

标题是全文的名称，是概括性的，应该涵盖全文的内容。题目要体现体育论文的特点和要表达的特殊内容。这样一篇论文的名字就会和其他同类论文不一样。比如“加强师资培训，提高教学水平”这样的体育论文，就很难体现其特殊性。即使论文中有一些独到的见解，但很遗憾，从题目上无法体现出来。

体育论文的选题要准确，避免过于宽泛。题目中不要使用过多的名词概念。比如“教学质量”和“通过体育发展学生的智力”这两个词就比较宽泛。这么大的概念，很难在一篇三五千字的文章里解释清楚。如果更小“一路走来有哪些方法改进？”“什么样的素质可以提高？”“开发出了什么样的智能？“有了这样的思考和命题，题目可能会更准确，更实用。体育论文《提高短跑途中跑技术》的题目比之前的题目小，表达起来更准确。而且，只有这样，论文才能写得轻松，才有可能写出一些真实的内容。题目大了，不当了，内容就非常容易变得模糊。另一方面，题目太小，体现不出研究价值，比如剃光头，提高游泳速度。

题目的逻辑关系要准确，防止同义重复、概念不清等问题。比如体育论文“在体育教学中加强美育”这个题目，在逻辑上是有缺陷的，因为体育教学本身就是一种美育的内容和方式。当题目有限，字数还不清楚时，可以在下面加一个小标题，进一步提示文章的内涵。

(2)体育论文签名

这是体育论文归属的标志，也意味着作者对论文负责，享有权益，所以要给出作者单位的全称和名称。署名应符合调研和写作的实际情况。如果是合作完成的，主要合作者不要错过。如果他们向杂志投稿或参加学术论文和讨论，应注明他们的邮寄地址、电话号码和电子邮件。

(3)体育论文介绍(也叫:辅助论或辅助论)

引言部分的作用是引导读者对体育论文的提纲有一个大致的了解，引起读者对以下主要内容的注意和兴趣，为阅读全文做好思想准备。绪论部分包括选题的说明、选题的由来、同类体育论文的成果以及本研究成果的现实意义。这部分带有自我评价的性质，所以要客观、公正、恰当。既不谄媚，也不做作。介绍文字不要太长，包括关键词，一般不要超过全文的1/10或1/8。

(四)体育论文的理论(也称:主体理论或积极理论)

这部分是体育论文的实质性内容。创造性的命题作为论据提出，接连的大量篇幅充分论证了观点的正确性和合理性。一篇优秀的体育论文一定要提出明确的论点，而且或多或少是有创意的。很多体育论文在这方面明显不足，主要是论据模糊，缺乏原创性。一些实证性的体育教学论文还没有形成明确的命题陈述形式，只是散见于事实的叙述中。比如有的论文强调“三基”，有的强调增强体质，但都没有提出新的论点，所以。其次，论证思路要清晰有序，依据要充分，用典型事例证明论点。

(五)体育论文的结论和建议

为了给读者留下深刻的印象，我们应该特别注意结论。结论可以作为体育论文的一个独立部分，而且要简洁，一般比引言短。比如成功与否，是大规模推广还是持续实验？还应提出准确和评估性的建议。

(六)体育论文参考文献

体育论文写作过程中，引用的参考文献一般采用“顺序编码”制度记录在论文之后，即按照论文引用文献的顺序连续编码，序号放在方括号内。

1.专著的著录项目和格式为:主要作者、书名、版本、出版地、出版社、出版年份和页数。

比如:【1】孙少荣。教育信息论。上海:上海教育出版社。2000,21.

2.连续出版物的描述项格式为:作者、标题、原文献标题、版本:在原文献中的位置。

比如:【1】耿培新，曹为民。对校本体育教材开发的几点思考？中国学校体育，2005 (4): 4。

参考文献以索引为主，明确标明引用他人的学术思想、理论、成果和数据，既体现了对他人劳动的尊重，也体现了学术的传承性和严肃性，便于读者进一步检索相关资料、核实数据或享用资源。

五、体育论文的写作

(1)选题。体育论文的选题反映了研究者的信念、知识、习惯、兴趣和价值观，要有意识地通过自己的选题发挥主观能动性。

(二)结合写作进行专题研究。通过学习，不仅可以继承前人的研究成果作为自己论点的出发点，还可以收集必要的信息作为被引用的论点。所以积极储备信息是非常必要的。

(3)注意定义的准确性。体育论文中涉及的主要概念定义要明确表述，以便交流讨论，避免误解。

(4)文章开头写提纲，修改提纲。有了好的提纲，才有可能写出好的论文。大纲可以用二三级标题的形式写，写完后不需要大的改动。

(5)数据要准确。体育论文希望提供的量化内容和数据一定要准确，尤其是测量和调查的原始数据，测试条件要规范统一。运用定量统计分析得出的结论性效果，必须经过体育统计学的检验。

(六)文字应力求平实。论文的科学性要求论文的写作应尽可能使用规范的书面语，文风要平实朴素，不加描写、描述和渲染，避免使用粗俗的语言。这篇论文的语言美在于简洁和严谨。

(7)注意体育教育的特殊性。体育教学不同于科技行为。主要研究教师教育和学生学习锻炼行为的效果和规律。因此，体育教学论文的撰写是科研行为之一，只有对体育教学的研究越深入，才能取得理想的效果。

(8)写关键词。最能表达文中论点的关键词可以放在“摘要”之前表达，以引起读者的注意。（

南昌一中高三两个班130多名学生。初三第一学期，对所有学生进行了体质测试。以体能铁人三项为例，50米立定跳远，男引体向上，女仰卧起坐，根据原始统计，130名学生在三项体能铁人三项(满分30)中的总分是10，平均分3？3分，三次体能测试，不合格率达到100%。测试结果表明，长期的应试教育模式不仅损害了学生的健康，也养成了学生不爱体育锻炼的坏习惯。重智育轻体育成为大多数学生的主要思想状况。学生在考试的文化科目上积极加分，而忽略了30分的体能测试，以牺牲健康和体育活动来换取说服升学率。"

面对这种情况，我在班里认真探索体育素质教育，取得了一定的成绩。在体育课和活动课中，实施素质教育是面向全体学生，提高综合素质，发展学生能力，树立终身体育的意识。面对班里“弱学者”的身体现状，首先要改变学生的观念，加强思想素质教育，从第一次班会、第一次家长会开始，配合班主任向家长和学生宣讲实施素质教育的重要性。“德智体美靠身体”，健康第一，才会有全面发展的优秀人才，才会让学生和家长对体育课和体育锻炼有所了解，才会让学生给自己充电。抓住学生思想开始转变的时机，让体育素质教育迅速占领宣传阵地，利用初三的黑板报广泛宣传。实施体育素质教育，要搞好初三体育课和活动课的教学，因材施教，因人而异，分组进行强化体育训练，做好优等生和差生的体质转化工作。

例1:熊倩第一次立定跳远体能测试得零分的时候，她无动于衷。班上许多学生都很关心她的情况。面对典型的文弱书生，老师耐心指导训练，采取循序渐进的原则，改变她的运动意识，加强并安排她课后有意识地加强锻炼，告诉她要发力发挥潜力，平时不走楼梯，而是跳起来，号召全体同学。

例2:学习成绩第一的马球，体能测试、引体向上、俯卧撑可以得零分。她是典型的“弱高飞”，鄙视体育素质，看重文化。她经常在体育课上请病假，一个人躲在教室里看书。针对这个学生的思想，让大家都来关心他，帮助他。同时，老师利用每天课间练习的机会，在操场的单杠练习场等他，让他和朋友一起过来锻炼。老师及时保护和帮助他们练习，风雨无阻，下雨天老师为他撑伞，从不间断。最后他在引体向上和俯卧撑两项身体素质上取得了满分。而且，从那以后，他从未休息过一天，成了一名医生。

例三:同班同学毛薇薇，外语成绩排名第一，但她对体育课的热情远不如对外语的专注。在体能测试中，她仰卧起坐的质量得了零分。从那以后，她经常因为一些原因请病假和假期，一个人在教室或者站在操场上读英语。老师根据她的想法和心理，主动去了解和关心她，让她吐槽自己的心意。她以为我反正中考体能考不到1分，还不如趁着体育课请病假放假，多花点时间背单词中考高分。在老师的适时教育下，指出体育教学质量的检验不是为了分数，而是为了健康。未来世界的竞争，本质上是科技的竞争，是国民素质的竞争。人的体质是素质的基础工程。通过教育，她又回到了体育课和活动课。老师耐心地帮助教授基本功，同时与家长取得联系，告诉他们帮助自己的女儿。每天晚上睡觉前，他们在床上做规定次数的仰卧起坐，每天早上起床前做规定次数的运动，每天坚持练习。几个月后，毛薇薇终于在仰卧起坐体能测试中得了满分。通过对班级典型尖子生实施体育素质教育，激励全体学生，促进班级体育素质的全面提高。我们还通过体育竞赛推动体育素质教育的实施。在过去的一年里，我们举行了许多体育比赛，如50米比赛，立定跳远比赛，力量比赛，混合接力赛等，活跃了学生的课外生活。同时在公示栏公布每次比赛的结果和每个学生的身体表现，公布比赛的名次和成绩，颁发奖项并通报。学生们对参加比赛非常热情、兴奋和紧张。每个学生都必须参与，班级之间，学生之间都有很强的动力感。

学生们还将个人体育成绩与班级集体荣誉紧密联系在一起。我以班级为荣，我以班级为胜，我以班级为穷。学生每参加一次比赛，综合素质(身体素质)就会提高一次。今年5月8日，我校高三两个班130余名学生迎来了体育中考，并进行了体能测试。通过中考体能测试(65，438+000 m，立定跳远，俯卧撑(男)，仰卧起坐(女)后，按照原来的统计，班里同学的平均分达到了26分(满分30分)，是工作后的平均分。