跳绳兴趣活动小组总结
第一章:跳绳兴趣小组活动总结1。跳绳兴趣小组活动丰富了学生的课外生活。参加跳绳比赛的学生来自各个班级。与以前相比，学生们有更多的学习任务，要么做作业，要么背书。现在学生都参加了跳绳活动，积极锻炼了身心，让校园生活真正丰富起来。
第二，跳绳兴趣小组增加了学生对体育活动的了解，发展了学生体质，弥补了体育课的不足。我们学校是农村薄弱学校，体育教学薄弱，学生难以有效保证锻炼的时间和方式，体质方面不容乐观。把跳绳兴趣小组和早操结合起来，可以在这方面做一些努力。
第三，当然，跳过兴趣小组活动有很多困难和不足。首先，玩家太多。我们学校规定，每天没有体育课的班级(六年级除外)，除了参加其他兴趣小组的，必须参加跳绳小组。平均每天都有几十个，我是唯一的班主任。我实在顾不上精力，所以要花很多时间去整理。几乎没有时间进行具体指导。其次，是虎头蛇尾。刚开始学生的热情还很高，后来热情降低，人越来越少。有的课干脆停了，我甚至要在广播里喊出来。我认为根本原因是各方对体育工作重视不够，不能用“教育”的角度看问题。在农村学校，体育课程本来就很难，也很有限，体育工作的开展全靠老师。
经过一学期的逃课活动，同学们收获颇丰。我从以下两个方面来总结一下:
第一，群体方面
1，提高觉悟
一开始，所有的学生都很兴奋地组织跳绳。他们一拿到绳子，就飞快地又跑又跳。在班主任和副班主任的带领下，同学们有组织、有秩序地在班级所在区域学会了卷绳子、排队跳绳。活动结束后，同学们也自觉卷起绳子，有序返回教室。
2、图案丰富
学生的模仿和创新能力很强。起初，许多学生不太擅长跳绳，只是兴奋地随着绳子跳来跳去。经过一个多月的练习，学生们学会了许多技巧，如向前跨跳、向后跨跳、两条腿跳和一条腿跳...各种各样。有的同学很有创意，两个人用一根短绳在跳，简称“双跳”。
3.和谐的师生关系
在跳绳的过程中，老师和学生融为一体。有时老师握手长绳组织学生按顺序跳；有时候学生握手，老师和学生跳。老师们跳短绳，在他们面前组织一个学生。老师和学生一起工作，合作得很好。经过这些活动，师生关系更加融洽。
4.促进学生学习。
在跳绳的过程中，数学老师还要求学生一边跳绳一边背诵数学乘法的公式，用手和脑促进学生利用激烈的体育活动精神学习文化，让学生更快更有效地掌握公式。
第二，竞争
1，类内竞争
在练习跳绳的过程中，很多同学有意识地组织两个人比赛，看谁跳得好，跳得快，跳得多。班主任组织了一次小组比赛，激发了同学们更积极、更勇敢的互相殴打，从而增强了班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
2.阶级间竞争
速度跳绳:时间1分钟，全班参与。分数的平均值为班级总分，规定时间内跳跃次数最多者为优胜者。
总之，跳绳丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的意志，增强了班级凝聚力，增强了学生的集体荣誉感，加强了师生之间的沟通和联系，促进了校园的和谐发展。
第二章:4跳绳兴趣小组活动总结2013——2014指导老师:谢如华通过跳绳兴趣小组活动丰富了学生的课余生活。参加跳绳比赛的学生来自各个班级。与以前相比，学生们有更多的学习任务，要么写作业，要么背书。现在学生都参加了跳绳活动，积极锻炼了身心，让校园生活真正丰富起来。
通过跳绳兴趣小组，增加了学生对体育活动的了解，发展了学生体质，弥补了体育课的不足。我们学校是农村薄弱学校，体育教学薄弱，学生很难有效保证锻炼的时间和方法，体质方面的情况也不容乐观。把跳绳兴趣小组和早操结合起来，可以在这方面做一些努力。
经过一学期的逃课活动，同学们收获颇丰。我从以下两个方面来总结一下:
第一，群体方面
1，提高觉悟
一开始，所有的学生都很兴奋地组织跳绳。他们一拿到绳子，就飞快地又跑又跳。在班主任和副班主任的带领下，同学们有组织、有秩序地在班级所在区域学会了卷绳子、排队跳绳。活动结束后，同学们也自觉卷起绳子，有序返回教室。
2、图案丰富
学生的模仿和创新能力很强。起初，许多学生不擅长跳绳，只有
我兴奋的拿着绳子跑来跑去。经过一个多月的练习，学生们学会了许多技巧，如向前跨跳、向后跨跳、双足跳和单足跳。有的同学很有创意，两个人用一根短绳在跳，简称“双跳”。
3.和谐的师生关系
在跳绳的过程中，老师和学生融为一体。有时老师握手长绳组织学生按顺序跳；有时候学生握手，老师和学生跳。老师们跳短绳，在他们面前组织一个学生。老师和学生一起工作，合作得很好。经过这些活动，师生关系更加融洽。
第三章:55跳绳活动兴趣小组活动总结【1】指导老师:谢如华丰富了学生的课外生活，增加了学生对体育活动的了解，发展了学生体质，激发了大量学生参与跳绳活动，为学生终身体育、终身健康打下了良好的基础。
花样跳绳是一项惠及全民的体育活动。只要握着一根跳绳，就可以进行体育锻炼，既经济又有效。我们在训练的时候，注重的是学生的基本功。学生基本功提高了，才谈得上跳绝招，组建校队。如果学生连连续跳几百次都做不到，怎么谈跳跃模式。学生的模仿和创新能力很强。只要他们基本功扎实，跳花样是指日可待的。刚开始，很多同学连原地跳绳都不会。经过长时间的基本功训练，学生逐渐学会很多花样，并能自己创造一些简单的花样。
参加跳绳兴趣小组的同学来自各个班级。教学过程、教学进度、教学内容的安排都是按照由易到难、由简到繁的原则，多次进行反复练习，使学习内容在学生头脑中留下深刻印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动形象的形成。运动负荷从小到大，满足不同类型学生的要求。
我们学校的跳绳兴趣小组活动安排在每天大课间。我的兴趣小组的所有成员都必须参加。其余同学，除了参加其他社团活动的，都是班主任协助跳绳。它活跃了校园气氛，促进了学生的身心发展。
跳绳丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的意志，培养了学生的合作能力和创新精神，增强了学生的集体荣誉感，促进了校园的和谐发展。当然，活动中还存在一些问题。在今后的工作中，我们将及时解决和协调活动过程中的诸多问题，进一步推动我校同步跳绳运动更好的发展。
第四章:跳绳兴趣小组活动总结通过跳绳兴趣小组活动，丰富了学生的课余生活，增加了学生对体育活动的了解，发展了学生的体质，可以激发大量学生参与跳绳运动，为学生终身体育健康打下良好的基础。
花校跳绳是一项惠及全民的体育活动。只要握着一根跳绳，就可以进行体育锻炼，既经济又有效。我们在训练的时候，注重的是学生的基本功。学生基本功提高了，才谈得上跳绝招，组建校队。如果学生连连续跳几百次都做不到，怎么谈跳跃模式。学生的模仿和创新能力很强。只要他们基本功扎实，跳花样是指日可待的。刚开始，很多同学连原地跳绳都不会。经过长时间的基础训练，学生逐渐学会了许多模式，并能自己创造一些简单的模式。
参加跳绳兴趣小组的同学来自各个班级。教学过程、教学进度、教学内容的安排都是按照由易到难、由简到繁的原则，多次进行反复练习，使学习内容在学生头脑中留下深刻印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动形象的形成。运动负荷从小到大，满足不同类型学生的要求。
我们学校的跳绳兴趣小组活动安排在每天大课间。我的兴趣小组成员必须全部参加，其余同学只能参加一年的其他社团活动。
所有6年级的孩子和6年级的学生都由班主任协助跳绳。它活跃了校园气氛，促进了学生的身心发展。
经过近几年的不断训练，学生已经能够掌握花式跳绳的一些高难度动作，跳绳技能有了很大的提高。整体配合方面，经过强化训练，学生动作的协调性和整体性也有了显著提高，形成了同步跳绳的校队，“绳舞飞扬”。代表县教育局参加了市教育局的汇报演出。受到了自治区领导的好评。
跳绳丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的意志，培养了学生的合作能力和创新精神，增强了学生的集体荣誉感，促进了校园的和谐发展。当然，活动中还存在一些问题。在今后的工作中，我们将及时解决和协调活动过程中的诸多问题，进一步推动我校同步跳绳运动更好的发展。
第五章:跳绳兴趣小组总结经过一个学期的跳绳活动，同学们收获颇丰。我从以下两个方面来总结一下:
第一，群体方面
1，提高觉悟
刚开始组织跳绳的时候，所有的同学都很兴奋。他们一拿到绳子，就飞快地又跑又跳。在指导老师的指导下，同学们学会了选绳，有条不紊的排好队，在自己的区域跳绳。活动结束后，同学们也自觉回到了教室。
2、图案丰富
学生的模仿和创新能力很强。刚开始很多同学都不太会跳绳，只是兴奋地跟着绳子跳来跳去。经过一个多月的实践，学生们学会了许多窍门。比如向前跨跳，向后跨跳，双足跳，单腿跳，都是种类。有些学生很有创造力。两个人拿一根短绳跳，简称“双跳”。
3.和谐的师生关系
在跳绳的过程中，教练和学生融为一体。有时指导老师摇手长绳组织学生有序跳跃；有时学生握手，指导老师和学生跳舞。教官跳短绳，前面组织一个学生。老师和学生一起工作，合作得很好。经过这些活动，导师和学生的关系更加融洽。4.促进学生学习。
在跳绳的过程中，指导老师还要求学生一边跳绳一边背诵数学乘法口诀，用双手和大脑促进学生利用激烈的体育活动精神学习文化，让学生更快更有效地掌握口诀。
第二，竞争
1，更耐用
在神仙绳的情况下，计算谁跳得最多，第一名奖励497次，获得奖励。
2.比速
时间为1分钟，规定时间内跳跃次数最多者为胜者，第一名奖励在191下。
3.挑战
挑战第一名的同学，如果次数比第一名多，就会赢，会得到奖励。
总之，跳绳丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质，锻炼了学生的意志，增强了班级凝聚力，增强了学生的集体荣誉感，加强了师生之间的沟通和联系，促进了校园的和谐发展。
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