关于毕业论文(国际经济与贸易)的问题
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提供一些国际贸易专业学术论文的选题，供参考。
1.中国外贸企业现代企业制度的构建
2.中国对外贸易顺差研究
自由贸易保护贸易的理论与政策研究
4.中国企业如何面对“全球化”
5.apec挑战wto
6.外贸企业的财务问题
7.东亚双边自由贸易的政治经济学
8.经济全球化时代的国际竞争
9.东亚的国际物流中心
10.中国企业走出去的战略思考与对策
11.中国企业应该如何运用知识产权战略？
12.CEPA框架下内地与香港的经济合作前景。
13.论中国出口商品的结构变化
14.论中国进出口市场的变化
论东北亚经济合作。
16.论中国-东盟自由贸易区的构想
17.全球自由贸易区发展的新趋势及中国的自由贸易区战略
18.世界外商直接投资发展的新趋势及我国吸引外资的对策
19.论东北振兴与东北亚合作的联动发展
20.中国-东盟自由贸易区的政治经济分析
21.东亚区域经济合作快速发展的原因、特点及前景分析
22.东亚区域金融货币合作的可行性及路径选择
23.欧盟东扩理论
24.欧盟农业政策评析。
25.中欧经贸关系的发展现状及前景
26.新美国经济的作用和影响。
27.中美经贸关系的现状及发展前景
28.中美贸易摩擦的政治经济学研究
29.欧盟企业竞争力案例研究(以具体企业为例)
30.美国企业竞争力案例研究(以具体企业为例)
31.提升国际竞争力的对策研究
32.国际营销相关问题研究
33.国际营销中的绿色壁垒研究
34.网络营销的应用研究
35.企业促销策略研究
36.贸易自由化的环境影响。
37.无单放货的法律问题
38.提单会签的法律问题
39.预付提单的法律问题
40.提单运输合同的性质。
41.与海运货物灭失和损坏有关的问题
42.国际贸易结算支付方式的选择与应用
43.WTO贸易争端解决机制评析
44.出口信用保险分析
45.NVOCC的法律地位
46.cif合同初探
47.国际贸易中的违约及违约救济制度研究。
48.中国外贸代理制改革与中国外贸公司的发展前景
49.与贸易有关的知识产权研究
50.论国际贸易合同中的欺诈胁迫和重大误解。
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中国台湾地区国际经济与贸易专业特色分析及其对Mainland China的借鉴意义
【摘要】本文从发展背景、培养目标、课程设置、师资队伍建设、就业促进和学生定位五个方面分析了台湾地区国际经济与贸易专业的特色，阐述了对中国大陆国际经济与贸易专业建设的借鉴意义。
[关键词]国际经济与贸易技术职业教育人才培养
首先，台湾省“国际经济与贸易”专业的发展背景分析。
技职教育是近50年来台湾省社会经济发展的重要推动力，已成为台湾教育的“两大支柱”之一。进入21世纪后，台湾省技职教育改革的一个突出特点是在整合中升级，在升级中整合。台湾省已成功加入世贸组织，并正在积极规划和推动亚太营运中心或全球营运中心。同时将两岸经贸关系融入整体经贸关系，继续推动两岸经贸发展，以利于体现经济比较利益。在投资方面，基于经济互补互利的考虑，岛内企业纷纷投资中国大陆、东南亚等地，建立横向或纵向分工的国际产业分工体系。由此，海岛企业逐渐成为跨国企业，不再单纯追求出口贸易，形成了对中高级国际贸易人才的迫切需求。
第二，台湾省“国际经济与贸易”专业的培养目标分析。
面对全球经贸活动和激烈的商业环境竞争，台湾省国际经济与贸易专业重点培养具有现代商业管理技能、专业国际经贸知识和能力、熟练运用外语进行国际交流的前瞻性贸易先驱和金融精英。同时，加强信息应用和专业技术课程教育，帮助学生取得各种专业证书，提供多样化的技术和职业教育深造渠道。从培养目标、发展特色、课程设置等方面形成连贯的体系，通过教学计划和课程设置，辅以独特的教学方法，系统培养合格的贸易人才。
第三，中国台湾地区国际经济与贸易课程的特点。
1.通识教育与专业相结合。课程设置基本分为四类:* *带必修科目，* *带选修必修科目，* *带选修科目和专业必修科目。
2.实践性与实用性相结合。有些课程可以根据学生的需求和社会的要求，有选择、有针对性地开设，实用性强；同时英语课程相对较多，突出学生英语听说能力的培养，以适应国际交流的需要。
3.配合练习练习。突出实践课程的比重，比如几个学期的电子商务课程，以及大量的实验和社会实践，注重学生实践能力的培养。
中国台湾省域“国际经济与贸易”专业师资队伍建设。
通过加强教师的专业教育和技术能力，教师队伍建设专业化，以实现职业技术教育的优质化和精细化。同时，技职教师也要与行业合作，学术上支持企业，企业与学术合作，使理论与实践相结合，相得益彰；聘请知识渊博的专业老师和行业人员参与教学，加强学生的学习效果。
五、中国台湾省国际经济与贸易专业就业促进与学生道路定位。
1.促进就业。台湾省职业技术学校在促进就业方面有其独特之处，突出的做法是:精心的就业辅导和友好的校友服务。为了增加学生在就业市场的竞争力，台湾省的技术和职业学院积极帮助学生加强各方面的专业技能，并实施和推广技术和职业许可证制度。
2.道路引导。(1)继续教育:根据个人兴趣和志向，加强基础学科和专业能力，培养继续教育的实力。(2)就业:培养专业技能，具备担任国际贸易相关岗位的实践能力，成为优秀的外贸基础人才。许可证制度的实施符合就业市场的需要。
第六，台湾省应用技术本科“国际经济与贸易”专业对大陆的借鉴意义。
台湾省国际经济与贸易专业培养目标明确，课程设置合理科学，教学过程注重理论与实践的结合，注重学生的主动性和创造性，教学形式多样，成绩评定注重学习过程的考核。相比较而言，中国大陆国际经济与贸易专业在培养目标、课程设置、教学方法和师资队伍建设等方面存在一些问题。针对这些问题，今后可以考虑从以下几个方面进行改进。
1.建立切实可行的培训目标。国际经济与贸易专业的特点决定了其培养目标应是适应国际贸易和我国经贸事业发展的要求，具有扎实的国际贸易和金融知识，具有一定的涉外管理能力，至少能够熟练运用一门外语从事工业企业的涉外经营和国际经济技术合作。因此，在培养目标上，要注意知识结构和能力结构的统一。
2.设计科学合理的课程体系。国际经济与贸易专业的课程设置应根据培养目标和专业方向，遵循“宽口径、厚基础、重应用”的原则，使课程体系更加科学合理，适应学生的个性化要求。同时，要加强实践教学，突出理论知识的应用，注重素质教育，把传授知识、培养能力、提高素质融为一体，给学生一个实践的机会。在成绩评价方式上，要改变传统的考核模式，加强对学生学习过程的考核，体现学生学习的主动性和创造性。
3.采用多种教学方法。在教学中，教师要改变传统的教学模式，对与舆论密切相关的热点问题进行案例分析，鼓励学生参加不同学科的讲座，丰富学生的知识储备，加强院系之间的交流，注重学生的实践教学和社会实践，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习潜力和积极性。
4.加强师资队伍建设。要使国际经济与贸易专业更具特色，更符合市场的要求，就必须有一支高素质的师资队伍。国际经济与贸易专业的教师不仅要懂国际经济与贸易理论，还要有实际操作能力，还要精通外语，这样才能加强学生的英语教学，为学生提供对外交流的能力。同时，高校也要深化学校内部管理体制改革，积极推行教师聘任制和全员聘任制。
参考资料:
[1]谭益德。台湾省职业技术教育的发展与两岸合作[J].台港澳经济，2005，(1): 70 ~ 72
[2]李志峰:台湾省高等职业教育体系研究[J].科技高教研究，2002，(6): 118 ~ 120。
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