选题的目的和意义是什么？

题目的目的:

(1)项目延续。“九五”和“十五”期间，我校一直在从事信息技术与课堂教学整合的研究，并取得了显著的成果。随着新一轮课程改革的全面推进，我们充分认识到信息技术实际上是课堂教学资源的一个组成部分。“十一五”期间，我们计划对课堂教学资源的研究进行概括和深化，所以题目是:课堂教学资源开发利用研究。

(2)推进课堂教学改革。新基础教育课程改革明确了课堂教学新的价值取向，即从团结求同到尊重多样性和个体差异，从预定封闭到生成开放，从知识本位到学生发展本位。这些都要求教师更新资源观念，增强资源意识。

(3)解决存在的问题:各个学科都有广泛的教学资源可以开发利用。但从现实情况来看，目前* * *的问题是教师对课堂教学资源的地位和作用不够重视，资源意识比较薄弱。很多老师把教材当成了全部的教学资源，最近把教学过程缩小为“教材、学材、测材”。

这不符合学习规律，也阻碍了学生个性的充分发展，埋没了课堂的生命灵性。也正是因为资源意识的淡漠，一些好的课堂教学资源被闲置浪费，从而影响了课堂教学的效率。比如偏离老师“预设轨道”的学生个性化发言，课堂上学生的个体差异，都是宝贵的教学资源。

然而，他们在任何地方都被忽视了。缺乏发现教学资源的“洞察力”，当然也就没有利用教学资源的“洞察力”。因此，增强教师的资源意识，研究如何充分合理地利用课堂教学资源来提高教学质量就显得尤为重要。

选题的意义:

(1)增强教师的资源意识，改变教师落后的教学观念，改变教与学的方式，促进师生和谐发展。

(2)提高教师充分合理利用课堂教学资源，提高课堂效率，提高教学质量的能力。

第一，题目能体现论文的价值和效用。

论文的成就和价值最终需要根据论文的客观效用来评价，但论文的选题在其中起着重要的作用。选题不是给论文定题目、定范围，而是选择论文题目是一个前期科研的过程。

一个好的标题，需要作者经过深思熟虑、比较、反复推敲、精心策划后才能定稿。论文选题不错，说明作者已经大致形成了论文的轮廓。

第二，题目可以提前预估。

一个好的标题可以对论文做一个基本的预估，因为在确定标题之前，作者通常会对信息进行整理分析，然后再最终确定论文的标题。

在写论文的时候，我们发现的客观事物或材料所反映的对象不断地与作者的思维发生碰撞，产生* * *声。正是在这种对立统一的矛盾过程中，作者才有了认识上的火花和飞跃。

一般课题来源于自选课题、上级指定课题和横向联系单位委托课题(包括联合研究课题)。

无论哪种话题都来自两个方面:

(1)引领:解决社会实践的迫切需求。这是直接来源。比如《北京古树的魅力》这本书，就是送给第29届北京绿色奥运的特别礼物。

(2)总结:通过查阅文献，了解研究领域的最新成果及相关学科的发展趋势和前沿。这是一个间接来源。通过查阅大量文献，即从前人的理论总结中衍生、延伸、升华，可以选取价值较高的可以丰富、完善甚至填补其空白的课题。

如《中国森林生态网络体系工程建设系列著作》出版项目，就是《中国森林生态网络体系工程建设》等一系列研究成果的集成。根据国家精品图书出版的要求，建设国家精品图书，为生态文明建设提供科学的理论和实践。