美国英语教学体系?

相比数学教学,美国公立教育更注重母语(英语)教学。学生从进入K年级(幼儿园年级)到高中毕业,每天至少要有一个小时的母语学习。即使在大学里,一年级和二年级仍然有英语必修课。如果完成后统考不及格,大学还是不能毕业,要重考或者上其他英语补课。很多大学把英语八股作为研究生入学考试之一。如果学生不及格,将不被录取为研究生。

美国母语教学的主要部分大致可以分为阅读、写作、文学欣赏、古英语和口语表达。目前,美国已有37个州根据联邦政府的《不让一个孩子掉队》法案,制定了母语教学的课程标准和统一考试。所以全国各级学校的母语教学内容基本都是一样的。

小学母语教学的主要任务是培养学生的阅读能力和基本的写作能力。在阅读能力上,低年级更强调拼读的教学。美国不教国际音标,最基本的阅读能力从教学生拼音开始。拼读法的基本原理是教给学生一些英语(美式英语)拼写和发音关系的基本规则,让学生看到一个英语单词就能读出来。或者,你想到一个单词,就可以有规律的拼出来。此外,通过学习基本的发音规则,学生可以集中精力学习大量的单词。举个例子,

“at”的发音是短元音,老师一节课会同时教:at,bat,cat,fat,h at,mat,pat,

让学生学习发音相同的单词的意思,如rat rat,sat。此外,他们可以在看到相同的常规聊天或平面时阅读它们。

小学二年级以后,学生通过这种拼音教学法已经掌握了大约5000到6000个英语单词,看一些简单的儿童读物已经不成问题。有意思的是,美国“英语作为第二语言”的教学方式也是以此为目标的。完全不懂英语的新移民来美国两年左右就能掌握同样数量的英语单词,基本能看一般的英文书。反思我国的英语教育,由于我们花太多时间学习语法,学生学了十年哑巴英语,英语单词很少,几乎看不到普通的英语书。)

因为小学一年级是培养拼音阅读能力的关键一年,如果学生通过了拼音阅读能力,从小学二年级就开始学习写段落文章。小学二三年级,学生不需要写整篇文章,只需要段落。写一段能讲一个故事或说明一个事实的话就够了。

同时,还会对学生进行阅读理解方面的训练。小学阶段的阅读理解训练大致可以分为两个阶段。拼音阅读后,第一阶段是解码和。

领悟(解码和理解)。解码是最原始的阶段。学生必须能够正确阅读句子中的每个单词,并知道每个单词的意思。但是,知道每个单词的意思并不一定就能理解整个句子的意思,更不要说一段话或者一篇文章的意思了。所以“理解”就是训练学生理解句子或文章的意思。理解的训练包括句子结构的理解、知识的掌握、语境的理解和阅读线索的掌握。每一步都涉及到非常专业的阅读发展理论和相应的教学方法。所以,即使美国各地的小学英语老师使用不同的教材,但他们在课堂上做的事情基本上是一样的,因为他们在教师执照培训期间都接受了相同的阅读教学法培训。这个阶段应该在小学二年级完成。

第二阶段是应用、综合、评价的要求。在这个阶段,学生将阅读提升到一个更高的层次,并开始培养批判性思维。在“应用”方面,学生必须能够通过阅读找到自己需要的信息,然后应用到某些方面。例如,学生可以自己烤一个蛋糕,加入不同的材料,调节烤箱的温度。在“综合”方面,学生必须能够在阅读中找到各种信息,然后筛选出对自己有用的部分,做出正确的判断。比如从A地到B地旅游,可以参加火车团,也可以参加飞机团,看到的东西,价格,酒店,行程都不一样。学生必须能够在看完所有资料后,通过分析综合,根据某个条件(比如多少钱)找到最合适的旅行团。在“评价”方面,学生必须能够根据自己的评价原则或客观评价原则,对所阅读的文章或从文章中获得的信息的质量进行评价。

在中学阶段,虽然学生需要多阅读,但因为阅读技巧在小学就已经训练好了,所以母语教育的重点在于八股文的写作训练、文学鉴赏、古英语以及口语的不断发展。

八股文写作训练从小学高年级写文章的第一天一直做到大学最后一节英语课。这是美国母语教育最重要的部分。以前托福等针对外国人的英语考试不要求写作(即八股文写作)。结果,中国学生来美国读大学,最让大学老师头疼的就是中国学生不会写八股文。目前,在美国各级大学的强大压力下,大学考试委员会终于被迫将八股文写作作为新托福考试、GRE考试甚至s at考试的必考部分。

美国英语的八股文有两个主要部分。首先规定了文章的类型只能是以下几种:记叙文(记叙文);解释性文章(解释性文字);权威性的议论文;比较议论文;分析性议论文;反驳议论文;评价性议论文。所以考试时,不允许学生写其他文体(如诗歌;剧本;小说;应用文写作;散文等。)

开头的介绍段落:

1.导出背景(只能用以下几种打开方式:故事风格;疑问型;叙事;反问句;说明文章背景)

2.用一句话写出作者所有的论点。

中段:1。对于每一个论点,使用一个主题句,并在段落的开头明确说明。

2.如果是议论文,用例子和分析推理来论证。如果是记叙文,在中段表现出矛盾的组织、发展和高潮。

3.如果是议论文,最后的重点要在每个论点分析完之后。

结尾段落:1。如果是记叙文,则表现了矛盾的解决,突出了主题。

2.如果是议论文,再次总结作者的主要论点,提出做法。

高中八股文要求字数至少五段,每段至少八句。

文学鉴赏主要是要求学生对某一历史时代的作家有更深入的了解。这包括作家的生平和写作经历;作家作品的风格和写作特点;作家塑造人物和环境的方式;作家对情节的安排;作品主题所反映的人文精神。此外,不同的文学形式的作品也在研究之中。比如诗歌有什么特点?不同诗人,不同时代,不同国家的诗有什么特别之处?修辞和特殊句式的应用在作品中起到了什么作用?都是文学鉴赏讨论的内容。学生从初一开始读原著小说,必读的作品通常由各州教育部门规定。最近各州统考中甚至加入了必考作品的考试。

美国的中学母语教材通常都是精装的,往往有上千页,非常厚重。有的把同一风格的文章按照风格排列在一起学习;有的是根据作家的情况,选择有代表性的文章汇集而成。但由于每个作家在教材中只能选择一两部短篇作品,老师通常会要求学生在课后阅读作者的代表作品,如小说或诗歌原著。所以合并阅读量还是蛮大的。