心理学视角下的儿童音乐教育

论文关键词:学习兴趣，耐心，鼓励

摘要:普及儿童音乐教育要从培养儿童学习音乐的兴趣开始。同时，老师的教学方法也很关键。笔者从两个方面对此进行了阐述和分析。

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两千多年前，孔子把？乐？桓是第二个，作为艺术教育的代替品。维克多，19世纪法国著名作家。雨果对音乐的重要性解释得更清楚，他说:？打开人类智慧宝库的钥匙有三把:一把是数学；一个是文学；一个是便条。？在现代教育中，音乐教育越来越显示出其特殊的作用。但是在之前很长一段时间，我国的音乐教育存在一个很大的问题，就是音乐是选修课，而语文、数学、地理、历史、化学是小学、中学甚至大学的必修课。在科技知识飞速发展的今天，传统的教育观念面临挑战，素质教育越来越受到全社会的关注。作为教育工作者，他们关心的是下一代是否有丰富的知识，更关心他们是否有良好的生存能力、高尚的道德品质和优秀的人格。音乐教育以美育为核心，是素质教育的重要组成部分。随着音乐教育的普及和推广，音乐教育已经成为儿童全面发展的重要组成部分，越来越多的儿童开始涉足音乐学习的各个领域。随着音乐教育的普及，出现了许多问题。有很多孩子对学习音乐的兴趣不尽如人意，可以说是勉为其难，敷衍了事。除了一些天生对音乐感兴趣的孩子。老师在孩子的音乐学习上投入了大量的时间和精力，但孩子总是不领情。对他们来说，学音乐是一件枯燥的事情，他们不得不去做。即使有些孩子天生就对学习音乐感兴趣，但花时间练习后却进步甚微，这大大挫伤了他们学习音乐的积极性。那么怎样才能提高孩子学习音乐的积极性，达到事半功倍的效果呢？通过我多年的教学经验，我觉得从心理上解决这个问题是一个非常可行的办法？

一、培养孩子学习音乐的兴趣。格兰多曼在《教你的孩子学数学》中说:？学习是人生中最有趣最伟大的事情。所有的孩子生来都是这么想的，并且会继续这么想。直到我们让他们相信学习是一件非常困难和烦人的工作。有些孩子从来没有遇到过这种麻烦，一辈子都把学习当成唯一值得玩的有趣游戏来怀念。我们给这样的人起名叫天才。？学习音乐是一个技术要求很高的学习过程。无论是器乐学习还是声乐学习，都需要掌握一定的技巧。这对大多数孩子来说绝不是一件容易的事。对自己能力的不确定性让他们感到不可抗拒的压力。同时，玩是孩子的天性。对孩子音乐行为的表现和期待不应过于机械和僵化，而应更宽泛和灵活地理解，不应让充满活力的孩子被音乐限制得死去活来。有时，孩子会随意演奏或演唱一些不规则的音乐或歌曲，所以应该允许他们这样做。平时要多注意音乐感受的积累。比如听演唱会，看好的电视音乐节目。在家里播放优雅的音乐。让孩子在轻松的环境中自发体验音乐，以激发他们对音乐的兴趣。当孩子在学习音乐的过程中感受不到学习的乐趣时，必然会产生厌学的心理。这时候就需要老师或者大人的耐心和鼓励了。这对孩子的心理影响尤为重要。粗糙和强制性的学习是没有用的。反而只会让孩子对音乐学习更加反感和排斥，同时也会产生沉重的心理负担。学习音乐是一个非常漫长而艰苦的过程。无论是学习声乐还是器乐，所需要的努力往往超出了一个孩子能够有意识做出的努力。在这个漫长的过程中，始终让孩子保持积极的心态是非常重要的。所以，最好的办法就是在孩子刚开始音乐学习的时候，用各种方式给孩子灌输音乐？学音乐很有趣，就像玩游戏一样？。这种观点一旦被孩子接受，他们就会感到没有压力，以轻松愉快的心情主动接受音乐学习。在这种快乐的氛围中，孩子保持轻松自然的心情，就能迅速投入到无限的音乐世界中去。？

第二，教师的教学方法和态度的影响至关重要。爱好是最好的老师。在学习的过程中，学习兴趣是孩子动力的源泉。兴趣的来源不仅取决于知识本身的魅力，也取决于教师本身的魅力。作为一名教师，首先你需要有丰富的音乐知识和技能来表达音乐的魅力，感染孩子，打动孩子，让他们深深迷恋它，然后为之努力学习。面对孩子在学习过程中的各种问题，老师要用通俗易懂的语言耐心讲解。保证孩子能真正理解和掌握。不能因为看起来简单，就淡化或敷衍了事。如果孩子对一些问题的理解与大人的想法不一致，或者问题很可笑，大人千万不要随便训斥，以免挫伤孩子思考问题的积极性，产生失败心理，挫伤孩子的积极性。应该鼓励孩子多提问，培养孩子提问的习惯和勇气。心理学家哈维特(Harvitt)在他的研究中指出，那些童年未能学习的人的影响会随着年龄的增长而越来越严重。多多鼓励孩子，孩子会变得喜欢学习，形成良性循环。学习的欲望也会增强。当孩子觉得学习很难，有阻力，失去信心的时候，鼓励孩子。你很聪明，但是你需要更多的时间学习。你会做得很好。？表现出对孩子的爱。把孩子的消极态度变成积极态度。在这个漫长的学习过程中，孩子们的进步和成绩需要我们及时的肯定和表扬。这一点非常重要。鼓励他们的每一次进步，而不是关注最后的结果。一首曲子能不能完整的演奏出来，或者一首曲子能不能完整的唱出，都不是最终的目的。关注孩子的每一点努力和进步。从而培养孩子正确的学习态度。美好的事物总是令人难忘的。一句赞扬的话和一个鼓励的眼神可能会对孩子产生不可思议的影响。不要吝啬对孩子的赞美。这对增强孩子的自信心很有帮助。即使是微不足道的进步也需要我们及时的肯定。这样会在很大程度上保持孩子的学习热情。对培养他们开朗健康的性格也大有裨益。在鼓励中教会孩子接受和理解自己的不足，孩子就会充满自信，感受到自己的价值。孩子学习音乐不仅仅是带着对音乐的兴趣，更是带着控制音乐的欲望，更是带着从音乐学习中获得审美的欲望。同时，孩子在学习音乐的过程中，有一种满足自尊的欲望和竞争的心态。如果教师能恰当地把握孩子的心理状态，在课堂上组织一些小型的音乐会或比赛，给孩子一个展示自己、互相竞争的平台，激发孩子的进取情绪和进取精神。一种前所未有的成就感能让他们有更大的成功欲望。从而产生更强烈的学习欲望和学习意识。每个孩子都有无限的潜力，我们对孩子音乐行为和活动的期待，应该不仅仅是一个充满快乐和享受的音乐教育过程。除了爱之外，我们的教育还必须有一些正确的原则和技巧来诱导和引导他们对音乐学习的持续热情，让孩子以自我肯定和创造的态度对待音乐的感受和表达，并有能力用声音和节奏来表达自己的感受和情绪，从而愿意学习音乐。孩子的未来往往掌握在大人手中。及时的引导和启发会给孩子打下良好的基础，善于运用科学的原理和方法会培养出聪明优秀、心理健康的孩子。

参考文献:？

[1]、张文川《音乐艺术教育》中小学音乐教育20031

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