中师物理与自然科学教学的有效开展

中等师范学校旨在培养合格的小学教师。中师物理的任务应该是培养学生将来能够胜任小学的教学工作，使他们既能传授与小学自然学科相关的物理知识，又能肩负起指导小学生开展课外科技活动所需的物理知识和实验技能，培养孩子热爱科学、学习科学、运用科学的良好习惯。以下是我为大家精心准备的:中师物理与自然科学教学有效开展的相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读！

中师物理与自然科学教学的有效开展全文如下:

中等师范学校是培养优秀小学教师的重要场所。学生全面学习和掌握知识，对其成绩和发展具有重要意义。虽然物理和自然科学课程的知识比较丰富和详细，但是对于一些学生来说还是比较难学的。物理和自然科学难吗？学生学习不自信的主要原因是思维。教师要关注学生的偏颇思想，并加以改善和解决。

物理和自然科学教学的有效开展，要求教师优化教学设计，使物理和自然科学的教学内容更加有趣易懂，从而激发学生的学习信心和兴趣，提高物理和自然科学教学的质量和效果。本文从三个方面阐述了中师物理和自然科学有效教学的途径。

一，有趣的讲课，营造轻松的教学氛围

学生摇头说不知道。老师趁机解释:第一个苹果是夏娃和亚当吃的。第二个苹果砸到了牛顿的头上；第三个苹果是苹果手机！我们现在没有苹果了，但是我们可以看看牛顿被苹果砸了之后对物理和自然科学做出了什么贡献。？老师的演讲会让学生觉得很有趣，同时对物理和自然科学课有更多的期待。这时候老师就可以讲解教材的内容了。教师有趣的讲课不仅能营造轻松的教学氛围，还能增加学生对物理和自然科学的热爱，有利于物理和自然科学教学的有效开展。

二，引入实验，激发学生的学习好奇心

好奇心能驱使人积极思考，通过努力得到答案，从而获得心理上的满足。因此，在中师物理和自然科学的教学中，教师要把握学生的心理特点，通过实验导入激发学生的好奇心，引导学生努力思考，认真听讲。比如老师可以问学生:？同学们，不同的物体下落的速度一样吗？它们会同时落地吗？学生一时难以回答老师的问题，老师可以做一个实验，选取几个不同的物体同时从同一高度落下，然后和学生一起观察实验结果。当实验结果与学生的认知发生冲突时，学生一定急于找出原因。这时，教师可以介绍教材内容，解答学生的疑问，帮助学生学习和理解教材内容。

第三，鼓励学生自己动手，加强对课本知识的理解。

理解你所学到的东西。动手实践有助于学生巩固课本知识，也有助于学生在实践中发现和解决问题，从而加深对知识的理解。因此，在中师物理和自然科学的教学中，教师应该鼓励学生自己多做。比如，在讲摩擦力的知识时，教师可以鼓励学生用不同的物体做实验，通过自己的实践找出摩擦力与什么有关，然后根据课本内容验证自己的实验结果和猜测。动手可以让学生充分参与教学，既体现了学生在学习中的主体地位，又发挥了他们的主观能动性。因此，在中师物理和自然科学的教学中，教师要鼓励学生多做作业，以提高学生学习的自信心，加强对课本内容的理解和掌握。

第四，总结

中师物理和自然科学教学的有效开展对学生知识和能力的成长具有重要意义。因此，在物理和自然科学教学中，教师应运用风趣的语言进行教学，积极引入实验，鼓励学生多做，从而降低教学难度，激发学生学习的主动性，促进教学的有效开展。

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