看完最甜的蜂蜜故事，最后一句，为什么小棕熊说这是它吃过的最甜的蜂蜜？
我有幸与居里夫人有着20年崇高而真挚的友谊。我越来越佩服她人格的伟大。她的坚强，意志的纯洁，自律的严格，客观，判断的公正——所有这些都很少集中在一个人身上。她始终意识到自己是社会的公仆，她极度的谦虚从来没有给自己留下任何自满的余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是很压抑。这使得她有着如此严肃的外表，很容易让和她不亲近的人产生误解——这是一种罕见的严肃，是任何艺术气质都无法解释的。一旦她意识到某一条路是对的，她就毫不妥协、固执地坚持下去。
她一生中最伟大的科学成就——证明放射性元素的存在并将其分离——不仅是靠大胆的直觉，更是靠她在难以想象的极端困难下工作的热情和坚韧，这在实验科学史上是罕见的。
即使只有一小部分居里夫人的道德力量和热情存在于欧洲知识分子中，欧洲也将面临更加光明的未来。
一，教材的解读
1.简短文本。
正文的标题是“真理是在一百个问号之后诞生的”，这也是正文的要点。正文主要用事实论述，只要善于观察，不断提问，不断解决问题，坚持不懈地寻找源头，就能在现实生活中找到真理。
正文可分为三部分。第一部分(1段)开门见山，提出意见。明确指出“真理生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分(第2至6段)用例子来证明这一点。这是文章的主体部分。首先，一般指出，在几千年的科技发展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、理论，都是发现者和创造者回答了“一百个问号”之后才得到的。然后，这就引出了科学发展史上三个有代表性的例子。第一个例子是谢丕洛教授从洗澡水的漩涡中发现问题。通过反复的实验和研究，他发现水的漩涡的旋转方向与地球的自转有关。第二个例子是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，然后进行了多次实验，终于发明了酸碱试纸。第三个例子是奥地利医生从儿子做梦时翻白眼的现象，经过反复观察分析，推断出所有睡眠者做梦时翻白眼的普遍规律。最后总结了三个典型案例，强调这三个案例“都是很平常的事情”，但都找到了真相。所以，只要有“砂锅问到底”的精神，就一定能“有所发现，有所发明，有所创造，有所成就”。第三部分(第7至8段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知其所见”，不断探索，善于独立思考，具有持之以恒的精神。
编写这篇课文的目的是让学生了解科学发现的一般规律——“百问之后生真理”，感受和领悟无所不知、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
2.文字分析。
(1)句子的理解。
(1)最后放“？”拉直成“！”，发现了真相。
"?"这里是一个发现的问题，是一个不断的问题，“！”正是通过探索，解惑，发现真相。这句话用直观的方式表达了一个抽象的道理，给人留下了深刻的印象。
善于“问下一步是什么”的人，发现了什么，发明了什么，创造了什么，成就了什么。
俗话说“问其然”，表达的是坚持不懈、不断探索的精神。“发现”、“发明”、“创造”、“成就”四个字按收获降序排列，也说明平凡的事情蕴含着真理和伟大的成就，只有问接下来是什么的人才能做到。
只要你什么都懂，善于提问，不断探索，那么在你回答了几个问号之后，你就能找到真相。
这句话采用了“只要……就可以”的句式
(4)如果说科学的发现有什么偶然的机会，那么这个“偶然的机会”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给有毅力的人。
这句话解释了发现真理的条件。科学发现有“偶然的机会”，说明科学真理就存在于我们身边，并不神秘。《只为……》说明了科学发现的不易，指出科学真理的发现是有条件的，即对那些“有准备”、“有独立思考”、“有恒心”的人而言。“百问之后生真理”就是敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
(2)对单词的理解。
定理:已被证明是正确的命题或公式，可用作原理或定律，如几何定理。
规律:对客观规律的科学概括，反映一定条件下事物在一定变化过程中的必然联系。
理论:指学术自成体系的理论体系的思想或观点。
司空见惯:见得多了也不奇怪。
追根溯源:追根溯源。
敏锐:敏锐的感觉和锐利的眼睛。
巧合的是:在一种罕见的情况下，有一个长相相似的，是一对。
一个谜；一百次；许多次；解决方法:理解。想了各种想也想不明白。
追根究底:比喻追究事情的根源。
见微知著:微:昏；注:显然。当你看到一件事的苗头，你就能知道它的本质和发展趋势。
毅力:恒心:刻字；斯:停下来。比喻有毅力，有恒心。
二，教学目标
1.能写五个生词，正确读出“出生、洗澡、漩涡、花坛、逆时针、平凡、独特、有见地、有恒心”等词。
2.能够在上下文中理解深刻的句子。摘抄启发你的句子。能模仿课文写一段话，并用具体事实说明一个观点。
3.理解三个关于科学发现的故事，可以从具体事例中正确理解“真理是一百个问号后诞生的”的含义。
三，教学建议
1.正文开头和结尾的几个推理句子，意思比较抽象，可能比较难读。多读几遍，读的很流畅。
第一遍读课文时，让学生找出课文中写了哪些东西，用自己的话说出来。同时，学生可以思考题目“真理是一百个问号后诞生的”的含义。这个问题并不要求学生做出准确的回答，主要是检查学生对课文的初步理解，只要能逐字逐句或结合具体事例谈谈自己的理解，也可以鼓励学生从不同角度表达自己的理解。
学生可能会就文中涉及的一些科学知识提出问题，例如，地球是如何旋转的？什么是石蕊试纸？什么是盐酸？对于这些科学知识的理解，老师可以让知识面比较广的同学来回答，或者简单介绍一下，不要花太多时间在科学术语上。
2.正文的写作思路是:提出观点——论证观点——总结观点。在教学中，学生可以先学习三个具体的例子，从具体的例子中获取知识，理解作者的观点；然后从全文的角度出发，找到文本的写作思路，进一步理解文本的内容和观点。这样更有利于引导学生独立、深刻地理解课文。
3.文中的三个具体例子与一般叙事中的故事不同。它们的作用是说明作者的观点，即“真理是在一百个问号之后诞生的”。因此，在教学中要注意抓住这三个具体例子的学习重点。学习的重点是具体案例中的“问号”是什么？由此发现的“真相”是什么？从“问号”到“真相”的过程是怎样的？在教学中，可以引导学生特别注意“敏锐的注意力”、“敏感的意识”、“莫名其妙”、“反复的研究和实验”、“反复的观察和实验”等词语，从中体会到“百问百中生真理”的深刻含义。
三个具体例子涉及洗澡水的漩涡和睡觉时眼睛的转动，贴近学生生活，让学生在家观察，获得直接体验；有条件的话，可以在课堂上给学生做石蕊试纸的酸碱测试，加深对课文的理解。
4.文中一些含义深刻的句子，都是以理论事的句子。教师要善于引导学生联系课文中的上下文和具体事例去理解和形象化抽象的道理。小学生接触议论文，不要过多讲解文体知识，要少用“论点”、“论据”、“论据”等术语。
5.文字写作的主要特点是用具体的事实说明道理，这也是本单元语文学习的一个重点。在前两节课中，中学生已经了解了它。本课的教学不仅要使学生进一步理解这种写作方法，而且要求学生模仿课文的写作方法写一段话。在教学中，可以安排一个小练习，注意写后的交流和评价。评价的重点是所描述的具体事实能否证明观点，具体事实的描述能否突出重点。
第四，教学案例
片段:
在比较阅读中发现
老师:请默读课文，思考课文中所写的内容，用自己的话简单说一下。
(学生默读，思考。)
学生:课文中写了三件具体的事情。第一件事是谢丕洛教授发现水的漩涡的旋转方向与地球自转有关。
生:第二件事是英国化学家波义耳偶然发现紫罗兰被盐酸泼了会变红，最后发明了石蕊试纸。
生:第三个故事是一位奥地利医生从儿子睡觉时翻白眼的现象中发现翻白眼和做梦的关系。
老师:请仔细阅读这三个例子，看看这三个段落在写作和内容上有什么相似之处。可以在文字里画个图，做个评论。
学生边读课文边思考。)
老师:看到很多同学在文中做了评论，发现这三段有很多相似之处。现在请在小组内分享你的发现，并讨论存在的问题。
(学生分组讨论。)
老师:现在，让我们在课堂上交流，每个小组将派代表发言。
生:我们发现这三个案例都是关于我们生活中偶然发现的问题。
生:我发现这三个例子都说明了“真理生于一百个问号之后”。
生:这三个例子都是关于科学家的发现和发明的故事。
老师:大家都讲得很好。有人能更清楚的分析一下他们的相似之处吗？
生:我觉得这三个案例中提到的发现或者发明的过程是一样的。都是偶然发现问题，不断提问。然后进行反复的研究和实验；最后解决问题，得出结论。
老师:课文读得很仔细，分析也很有条理。请大家阅读课文，看看是不是这样，试着把每一段分成层次，看看有没有新的发现。
学生默读课文，分层次。)
生:通过刚才的层次划分，我发现这三段写的都是一样的。都是先发现问题，再研究问题，最后解决问题。
老师:你不仅会发现，还会总结。
生:我发现最初只有一个问题，但是突然之间很多问题会在他们的脑海里蹦出来。正是因为一系列的问题才会得出最终的结论，因为“一百个问号之后才诞生真理”。
老师:这一系列问题，用文中的一句话来说，就是——
生:求出处。
生:问接下来是什么。
老师:我们来读一读他们脑海中闪现的一系列问题。
(学生大声朗读。)
生:我发现他们解决问题的过程并不是一帆风顺的，经过反复的研究和实验，非常辛苦。
老师:让我们读一下描述他们反复研究和实验的句子。
(学生大声朗读。)
生:我也发现这三个故事告诉我们，只有善于从小的、普遍的现象中发现问题，寻求源头，才能解决问题，发现真相。
老师:是的，因为“真理是一百个问号之后诞生的”。
动词 （verb的缩写）相关链接
1.叶永烈(1940 ——)是著名的科普作家和传记作家。他是《十万个为什么》的主要作者，写过科幻故事《小灵通漫游未来》，影响很大。他还撰写了《历史选择毛泽东、毛泽东和蒋介石》、《星条旗下的中国》、《胡乔木传》、《马思聪传》等传记。1998获得香港“中国文学艺术家金龙奖”的“最佳传记作家奖”。新版《小灵通漫游未来》获2002年2月第十三届中国图书奖。2005年6月10获中国当代杰出传记作家奖。
2.石蕊试纸石蕊是一种树枝状地衣，能提取出红紫色结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于水，易溶于酒精。将粉末溶于酒精溶液中，形成混合物，即为石蕊染料；滤纸浸泡在染料中，干燥后成为石蕊试纸。
石蕊试纸常用来测试物质的酸碱度。如果将石蕊试纸放入酸性溶液中，试纸会变红；如果放入碱性溶液中，试纸会变蓝。