写毕业论文。题目:论士官在基层管理教育中的骨干作用。
一是积极引导，增强士官做好经常性思想工作的信心。目前，一些士官在开展经常性思想工作方面还存在一些误区，工作不够主动。最突出的表现是缺乏自信:有的片面地认为思想工作是干部的事，士官起不了多大作用；有的人觉得自己肩膀上不扛星星，没人听；还有的觉得自己没有素质和能力，做不好工作。因此，针对士官的思想倾向，要及时教育引导，帮助他们明确责任，认清优势，树立信心。首先，要加强责任意识教育，帮助他们充分认识士官的地位和作用，增强责任感。要组织他们认真学习士官职责和军委首长关于加强士官队伍建设的一系列指示精神，认清自己的责任和使命，增强对岗位的奉献精神。其次，要帮助他们认清自己的优势，树立信心。要引导他们充分认识到，与干部相比，士官做经常性的思想工作有其独特的优势。首先是与军人的心理融合。士官和士兵年龄、经历相近，语言相通，心理上容易沟通，工作也容易被士兵接受；二是了解士兵真实想法的准确性。士官在部队，士兵的一举一动、一言一行都在他们的视野里。因此，直接观察问题，发现问题，准确掌握士兵思想的变化；第三是解决问题的时效性。士官一般都有一定的经验和分析处理问题的能力。在干部少、精力难以兼顾、任务分散的时候，可以及时弥补干部看不到、想不到、听不到、做不到的；第四，思想工作具有广泛的渗透性。基层士官队伍数量多、分布广，能有效地把连队阶段性任务的完成与战士的思想反应结合起来，把经常性的思想工作渗透到战士的各项任务全过程；五是密切官兵关系的协调。士官可以在干部和士兵之间起到承上启下的作用，多做穿针引线的工作，有效避免和消除官兵之间的误解和矛盾。
第二，主动解决问题，减少士官做经常性思想工作的干扰。大部分士官都处在事业和家庭的“上坡路上”，面临诸多现实困难，无法解决自身问题。在基层，困扰士官队伍的主要问题是休假时间难以保证、学习计划难以实现、婚恋问题难以实现、家庭负担难以减轻、复员问题难以解决。这些问题的存在，不同程度地影响了士官队伍的思想和工作。因此，基层干部要密切关注士官的实际问题，为他们排忧解难，用爱心促进士官安心工作。对于士官的实际困难，一方面基层干部要加强教育，引导士官正确对待和处理。特别是对那些思想不稳定、工作消极的士官，要主动依靠，及时做好转化工作。另一方面，也要尽力帮助士官解决。一是严格按照规章制度，确保士官休假。干部既要让自己轻松舒适，又要根据部队工作、农时、婚姻状况、家庭实际等因素，合理安排士官休假。二是对来队的士官家属要安排住宿和热情接待，干部要主动登门慰问，尽量满足合理要求；三是大力支持士官学习成才的愿望。发挥官兵学历高的优势，组织学生结对帮教士官。建立士官学习室，提供学习场所。非工作需要，尽可能不占用士官学习时间，并为其购买必要的学习书籍，从人员、地点、时间、经费等方面适当倾斜；第四，对于士官婚姻家庭的困难，基层干部要帮助他们出谋划策，想办法。同时，要通过政治机关积极与当地妇联、居委会、民政部门和人武部联系，争取他们的支持。
第三，善于“搭台”，挖掘士官做经常性思想工作的内在动力。你不放心，我不努力。为了突出士官在经常性思想工作中的主体地位，基层干部必须转变观念，不能用老眼光看待士官，不能用老办法管理和使用士官。要充分尊重和信任士官，为他们搭建发挥作用的舞台，调动他们做经常性思想工作的积极性、主动性、创造性。一是区分工作的层次。干部要学会通过士官传达意图，依靠士官实现决心，形成干部带领士官、士官带领全体的工作路径。鼓励士官在职责范围内独立解决问题，不能接过士官的职权，一棍子打到底，丢在一边；二是要合理赋予士官“官”权。要给他们日常事务的处置权，重要事务的参与权，敏感事务的监督权，让他们有工作的权利，更好地发挥作用。在没有干部的情况下，可以任命优秀士官代理干部。连队党支部还应根据党员所在单位的具体情况，适当吸收优秀士官党员进入支部委员会，让他们参政议政，建言献策；三是为士官发挥作用创造条件。在执行急难险重任务时，要优先发挥士官的特殊作用，尽可能让他们当“先锋”和“排头兵”。部队要组织比武竞赛和科技练兵活动，尽可能让士官上台展示才华。在平时的训练、工作和学习中，也要发挥士官的特殊优势，让他们当“小老师”。
第四，加强帮教，提高士官做经常性思想工作的能力和素质。经常性的思想工作是一门艺术，仅靠热情是远远不够的。与干部相比，士官的理论水平、能力和工作经验较弱。因此，基层干部要着力帮助士官提高能力素质，做好经常性的思想工作。一是要帮助士官提高理论素养，打牢经常性思想工作基础。理论素养的高低不仅关系到经常性思想工作的方向，而且决定着经常性思想工作的水平。因此，要引导士官努力学习三个代表理论和我军政治工作的基本理论，帮助他们掌握精神实质，学会理性地观察问题、分析问题和解决问题；二是要帮助士官掌握数量工作路径，在经常性思想工作中发挥积极作用。认真组织士官学习掌握士兵思想变化的基本特征、指导方针、指导原则、方式方法、主要内容和规律，做到士官心中有数；三是帮助士官提高工作能力，争当经常性思想工作能手。坚持经常性思想工作的各项制度，采取疑难问题“会诊”、经验交流、具体师徒等方式，定期对士官进行培训，使士官学以致用、融会贯通、形成能力，在实践中不断探索总结。
五、严格要求，增强士官的说服力，做好经常性的思想工作。榜样比语言更重要，事实胜于雄辩。基层干部要结合士官的使用和管理，注意启发他们的意识，处理好士官与士兵的关系，防止情绪对立，使士官真正成为士兵的榜样，通过他们的良好形象增强经常性思想工作的说服力。基层干部要适应士官制度改革的新变化，自觉依靠组织管理、制度管理、法规管理，决不能脱离法律法规，搞“地方法规”降低对士官的要求。一是强化三种意识。通过不断强化士官的“秩序意识、纪律意识和士兵意识”，他们清醒地认识到，要做好别人的工作，首先要管好自己，只有在行为和道理上让士兵信服，才能让士兵信服；二是及时化解士官与士兵的矛盾。士官和士兵之间难免会发生冲突。基层干部要因势利导，及时化解，防止士官与士兵关系恶化给工作带来不必要的麻烦。特别是在“热点”上，要增强透明度，严格遵循程序、标准和条件，公开、公正、公平，自觉接受群众监督；三是及时建立模型。士官中有很多小专家、专家、权威。因此，根据不同特点及时树立典型，表彰优秀人物，可以有效增强士官经常性思想工作的说服力。
这是思想工作，其他功能还是有的。
在装备管理上，这是军队打胜仗的基本条件。在消防部队灭火和应急救援中，消防装备保障的准备是好是坏？直接影响战斗力的提升。怎样才能让手中的消防器材发挥出最大的作用？一定程度上决定了战斗的成败。消防部队基层中队装备管理的内容根据灭火作战的需要确定。消防车和车载设备是消防中队的主要技术装备。作为保管和使用它们的驾驶员，在部队的作战、训练和执勤准备中自然承担着重要的责任，具有重要的地位和价值。
士官制度实施几年来，部队士官比例逐年上升。士官一般分为专业士官和非专业(管理)士官。专业士官主要是指专业技术职务的士官。这些士官一般都有专长和特长，掌握了相对过硬的专业技能。在消防队中，他们主要集中在消防车司机的岗位上。据福建省莆田消防支队兵力统计，全支队共有士兵96人，其中士官49人，其中驾驶员28人，占士官总数的57%，士兵总数的29%。可见，如何充分发挥专业士官的技术骨干作用，是关系到加强基层中队装备管理水平的大事，值得认真做一些研究。
一是重视专业士官的技术骨干地位。
基本中队驾驶员基本都是一车一人，比较固定，基本都是士官。他们一般是从优秀士兵中成长起来的，经过兵团统一的正规驾驶训练，具有一定的思想素质、文化素质和业务素质。他们是基层中队不可忽视的技术力量。对于它们的管理和使用，不仅仅是“开好车”的问题，还要提高整个设备的管理，进行统筹规划和科学定位，实现人和物的最佳利用。
二是在现有装备上下功夫，努力提高专业士官的技术水平。
作为消防战士，要能全面掌握设备，做到“四会”，即会使用、会检查、会维护、会排除一般故障。专业士官必须具备一定的素质才能发挥技术骨干的作用，主要表现在以下四个方面:
1，熟悉设备操作规程。专业士官不仅要会操作装备，还要严格遵守操作规程。不得随意违反操作规程，造成设备损坏和事故。
2、熟悉设备的检验。专业士官要善于检查装备，注意在操作过程中发现故障，以达到检查的目的，不为检查而检查，只重形式不重内容。
3、精通设备维修技术。专业士官要把精力放在平时的装备维护上，像爱护家用电器一样爱护装备。知道为什么保养，怎么保养，保养什么，这样才能高标准的做好保养工作，提高装备的使用寿命，使其更好的发挥战斗力。
4、熟悉一般设备维修技术。随着设备使用寿命的延长，可能会出现这样或那样的故障。作为一名专业士官，要在熟悉装备性能、原理、结构的基础上，及时发现故障，准确分析原因，采取正确措施实施维修。特别是在消防方面，能快速有效地排除故障。
第三，充分发挥专业士官技术骨干作用的途径。
1.要求士官以模范行动“带”住义务兵。专业士官要用自己的技能带动义务兵一起保管和使用装备。要手把手教他们，让他们在岗位上尽早学会熟练的技能，带动义务兵努力学习、钻研技术，带动义务兵养成精益求精的学习态度和一丝不苟的学习精神，尽快掌握更多的专业技能。
2.请士官用全局观念“帮”干部。中队干部一般调动频繁，不一定能熟练掌握装备的维护技能。作为专业士官，要从大局观念出发，自然要冲到一线自己排忧解难，帮助干部搞好技术运用。要把自己的技术作为部队战斗力的组成部分。
3.要求士官以高度的责任感把技术“传”下去。专业士官的技能是部队培养出来的，应该毫无保留地传授给其他同志。保守地把知识当成私有，或者当成与组织讨价还价的条件，就会失去士官的存在价值。要带老带新，带强带弱，带师带徒。专业士官的技能只有传承和发扬，才有真正的价值和效益。
四、基层中队管理专业士官的几项可行措施。
1.建立专业士官选拔、培养、使用和激励机制，促进专业人才的生成。要根据各队实际情况，出台相对完善的规章制度并加以落实，克服专业士官管理中的随意性和“关系性”，营造“尊重人才、重视人才、培养人才、争当人才”的良好氛围，使专业士官有干头、有希望、有知识，提高责任感和荣誉感，努力在本职岗位上发挥作用。
2.一名士官负责中队装备和技术人员的管理，在装备方面充当干部的“顾问”。消防器材是消防员的武器，也是消防部队的武器。在后勤管理方面，要求各基层单位都有专门机构或专职人员负责这项工作。至于基层中队，可以根据中队实际情况，从专业士官中选拔一名思想过硬、技术精湛、有一定管理能力的先进成员，担任中队技术负责人，负责监督其他专业士官履行职责，检查监督全队装备的管理和使用，参加队务会议，担任中队班长级骨干，为干部提供专业士官和装备辅助。以一教十，以一管十，推动管理的落实。
3.目前司机可以掌管高科技设备，实行责任制。对于各中队现有的高科技装备，如果简单地分配给战斗人员，是不科学的，也很难高质量地完成维护和正确使用。司机一般都有一定的机械和维修知识，可以指派他们来照顾。工作强度不大，管理维护能保证到位，减少高科技设备损坏和保管不善的可能性。在当前形势下，这是一项有效的措施。
一般来说，专业士官在消防中队中有着非常重要的地位和突出的作用。只有充分发挥他们的技术骨干作用，才能真正提高设备的管理水平。
最后，我贴完一篇文章，从强化组织作用的角度对加强士官管理的看法。大哥肯定是有积分奖励的。还有没有功劳的苦劳。
兵役制度改革后，士官成为基层队伍的主体。特别是二级以上士官大多是班长、骨干，专业技能各异，成为基层中队执勤训练和灭火救援的骨干力量。二级以上士官的管理直接关系到基层队伍的稳定。但据笔者了解，大部分基层中队很难管理好二级以上士官，普遍存在“兵”意识差、忽视个人细节、请假、婚嫁、消费观念误区等问题。因此，大多数基层干部把二级以上士官视为“带刺兵”，不仅发挥不了作用，甚至有些士官在中队里反作用，影响了队伍的整体建设。那么，如何发挥这些二级以上士官的作用呢？笔者认为应从不同的角度进行管理，既要用行政手段，又要充分发挥党组织的教育管理作用。的确，大多数基层单位没有强化党员意识来加强对士官的管理，在管理上大多采取行政化的措施，导致士官党员的荣誉感和责任感被削弱，先锋模范作用没有得到明显发挥，一些士官党员对党员的先进性认识不深，以为只要技术过硬， 技术强就等于觉悟高，从而忽视思想改造，有的认为只要关键时间有，平时工作无所谓。
和“充分发挥士官在部队基层管理中的主体作用”。士官是军队建设的骨干和中坚力量。随着新兵役法的颁布实施，如何充分发挥班长在部队基层管理中的作用，特别是在“继承传统管理方法管理士兵”的管理模式中的作用，是新形势下各级领导机关特别是基层干部关心的问题。一、“管兵”的重要性所谓“管兵”，是指以规章制度为基础，以班长管理为主体，对士兵进行相互管理。随着新兵役法的颁布实施，一大批优秀士兵将被选拔为士官，并作为部队建设的骨干力量长期保留。他们实践经验丰富，专业技术水平高，独立工作能力强，在群众中威信好，在士兵队伍中与义务兵朝夕相处，熟悉规章制度，有较强的组织管理和带兵能力，首先为实行“兵管”打下了坚实的基础。同时，随着素质教育的不断推进和战士文化素质的显著增强，班长的素质将会有很大的提高，这也对“管兵”活动起到了很好的推动和促进作用。
随着信息社会的到来和大众传媒的现代化，大量良莠并存的思潮不断冲击着军营，让管理者更难认识士兵。作为一名军人，班长是最熟悉、最熟悉军人的。他们很容易在时间和空间上接近，在情感上交流。充分发挥班长的作用，不仅有利于及时发现问题，有针对性地做好工作，而且可以帮助管理者有效消除管理中的盲点，达到“拾遗补缺”的效果。所以在一定的情况和条件下，“兵管兵”比“官管兵”更有优势。其次，我军的管理本身是建立在高度自觉的基础上的，具有很强的群众性。开展“军管”，既是我军性质和宗旨的生动体现，也是群众路线在基层管理中的具体运用。而且通过“军管”活动的开展，还可以激发基层士官的主人翁意识，增强他们接受和参与管理的主动性和自觉性，促使他们在管理中学会“换位思考”，增强对干部管理的理解和支持，产生“1+1 >: 2”管理。
再次，通过“军管”活动的开展，各级管理者也可以对自己的管理动机、行为和效果进行很多思考，督促管理者正确认识和把握新形势下基层管理面临的各种新情况、新问题；认清当代青年军人的本质和主流，适应当代青年军人讲民主、乐于参与、勇于创新等思想特点；充分发挥班长在部队管理中主导地位的客观要求，从提高新时期士兵自我教育管理的重要认识入手，把士兵进步发展的基本需求有机统一起来，以提高自身管理水平，推动部队基础管理活动不断向高水平发展。
充分发挥广大士官在部队基层管理中的作用，做好士官的思想政治工作，必须把握好以下几点:
第一，观念要新。在实际管理教育中，带兵观念陈旧，思想政治教育与士官培养的矛盾依然突出。经常性思想工作的创新是适应新时期思想政治工作对象的新特点和必然要求。士官在部队时间久了，传统的说服教育方式对其影响不大。在传统思想政治教育的基础上，如何更新观念，用与时俱进的态度，用先进的理念、科学的原则、深厚的感情，引导士官明理、守纪律、敬业，激励他们立足岗位建功立业，这就需要士兵提高“五个能力”，即提高发现问题的能力，提高选择方法的能力，等等。
二是纠正问题。通常在管理的过程中，一些基层管理者不愿意在营地里走来走去。除了正常训练，他们大部分时间都是坐在办公室写材料，看文件，无法准确掌握士兵和营区情况。其实只有在日常工作中统筹安排，腿转起来，及时了解和掌握营地动态，及时发现问题。对于一些细节问题，一些“死角”不能及时发现，给部队管理留下一些隐患，对营区的各种情况做到心中有数，才能有利于各项工作的正常开展。这就要求我们基层管理者在平时的工作中要认真细致，按照部队规范化管理的要求去发现问题，思考问题，要求部队及时纠正问题。发现问题不想说，就觉得是小事，放纵自己。如果这样想，就有可能因小失大，导致对军队正规化建设的全盘否定。“千里之堤，溃于蚁穴”。这是一条非常简单的路。所以，只有在平时的工作中未雨绸缪，第一时间制止和纠正各种不利于部队管理的问题，才不会把小问题变成大问题。当然，我们在谈问题的时候，要讲究方式方法，切中要害，言归正传。
第三，听取意见。一些基层管理者在平时的管理中缺乏虚心听取他人意见的宽广胸怀。他们喜欢“一言堂”，以自己为中心，一人说了算，极大地制约了部队的发展和规范化管理。平时要广泛听取同志们的意见，一起讨论军队的发展；虚心听取战士对部队管理的建议和他们的心声，及时了解战士的思想动态，帮助解决思想问题和个人问题，掌握营区周围群众对部队的反馈，对群众提出的意见进行修改，如有不妥，予以鼓励，真正打造人民满意的“威武之师、文明之师”。