如何帮助孩子养成洗漱的习惯？
1.营造良好的如厕教育环境。
首先，我们为儿童卫生间营造公共区域环境，发挥公共区域的教育作用。我们在小哥哥小妹妹的尿壶上画两顶造型各异的漂亮帽子，旁边写着“男”和“女”两个汉字，营造一个干净漂亮的环境，让孩子们体验和享受环境带来的舒适和快乐。
我们还结合图文并茂的宣传图片，督促孩子们养成正确洗手的好习惯。中班的老师用大小不一的圆点由大到小有序排列，提醒孩子们自觉养成多人排队的好习惯，消除不安全隐患。
2.采用生动有趣的教育形式。
在幼儿生活活动的实施中，往往存在着我们老师模糊的说教，导致幼儿被动模仿的学习机会多，因材施教的个别活动少，幼儿往往处于枯燥的学习和机械的操作中。针对这些弊端，我们采用生动的教育方式，让孩子内化知识，考虑孩子的真实需求、兴趣和发展空间。
孩子往往对自己感兴趣的活动很好奇，所以我们创造条件用兴趣来培养孩子良好的洗漱习惯。当孩子洗手时，用相机记录他们不同的行为。通过视频播放，让孩子发现哪些是对的，哪些是错的。大家一起探讨，参与解决洗涤中存在的问题，增强孩子培养良好洗涤习惯的意识。
其次，我们结合幼儿洗漱中存在的现象，鼓励幼儿积极参与自编自演的情景表演，将训练的要求融入自编的情景中，使抽象的道理更加直观具体。
3.发挥榜样的力量
老师是孩子模仿的重要对象，我们的日常行为随时都在潜移默化地影响着孩子的发展。所以我们要兢兢业业，善于抓住一切有利的机会，示范孩子的行为，用我们良好的洗漱习惯去影响他们。同伴是孩子观察学习的榜样，我们要给孩子树立好榜样。
他的孩子通过结对学习，互相帮助交流观点，互相学习，从而激发孩子模仿学习。
4.进行适当的行为强化
对于一些邋遢任性的孩子，我们对他们要求严格，鼓励他们效仿。这些孩子大多缺乏正确的家庭教育，导致不良习惯的形成，表现为嬉闹、推搡、攻击同伴、洗漱时以自我为中心。但这些孩子大多好胜，在积极的引导下，很主动。我们利用这个特点，采取当值日生，当兄妹的形式。针对一些孩子洗手时的不良行为习惯，选择正确的行为作为目标，不断强化。比如，对于洗漱时爱嬉闹的孩子，要求在规定时间内完成。对于推搡和攻击同伴的孩子，不要忘记提醒他们遵守洗漱的要求。当孩子缺乏控制能力时，教师要有意识地运用语言、表情和动作进行暗示和及时提醒。通过教弟弟妹妹洗手的活动，对小班小朋友起到示范作用，在规则意识和谦让方面也能起到示范作用。但个别邋遢任性的孩子，在小班弟弟妹妹面前，强化了约束自我规范行为的意识。
5.多元化教育的整合
在老师的指导下，学会使用指甲钳，教育孩子养成勤检查指甲的好习惯。指甲长出来要及时剪，让孩子看到剪下来的指甲有多脏，感受到小手洗干净的重要性。
爱玩水是每个孩子的天性。老师可以适当提供他们来公园玩水的机会和条件。比如给动植物换水、浇水、清洗小盘子。用抹布擦洗小桶等。教室里挂几把小牙刷。当孩子玩沙子时，可以教他们在指甲下留有泥沙和污垢时，使用小刷子进行清洁。让孩子感受到清洁带来的舒适，初步形成自己对清洁的需求。
其次，拓展孩子的学习知识面，增加信息收集量。让孩子们知道水资源在我们生活中的广泛应用。我们的生活离不开水，而中国是一个水资源匮乏的国家。让孩子从小养成节约用水、关水龙头的好习惯。
6.家和教育是一样的。
经常与家长沟通，了解孩子在家洗漱的情况，介绍家庭教育的经验，让幼儿园教育更有针对性。同时让家长了解培养幼儿园如厕习惯的要求和方法，让家庭教育跟上步伐，形成合力。建议家长在家里给孩子创造一个良好方便的洗漱环境，给孩子准备好专用的洗手液、肥皂、毛巾、润肤油等用品，最好放在孩子可以自由取放的地方。
养成良好的洗漱习惯是人不可或缺的素质之一，对其今后的健康发展也有着重要的作用。从小播下好习惯的种子，就会收获命运的丰收，有好的洗漱习惯的孩子会受益终身。