小班教研工作整改报告
一个学期在忙碌中悄悄过去了。本学期，我们根据大纲和指南的内容，以及目前师资队伍存在的问题，制定了教研组计划。我们把工作重点放在1上，持续学习领会纲要精神，强化课改意识，深入开展“一课多研”活动，以课改理念提升教师实践能力。2.以体育运动为切入点，探讨小班情境活动环境的创设，使活动更具童趣，在平行班中积极开展区域活动。一个学期来，在幼儿园领导的指导和帮助下，在老师们的默契配合下，我们四位老师认真研读新教材，边学边学边落实，深入探讨，不断更新观念，理清思路，提高了新时期幼儿园教育质量。一是加强学习，进一步增强观念
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育理念，有利于教师形成与正确教育理念相一致的教育行为策略，为更好地领导半天活动提供基础和保障。由于教师水平有限，往往给学习和研究带来很多困惑，反映出教师专业水平的不足，特别是思想观念的变化与实践行为的脱节，缺乏实践总结和讨论，往往使教学停滞不前或进展过慢。年级组提供的借鉴和启发是直接的、具体的、可操作的；首先，同年级的孩子特点相同，发展水平相近，教师的教学方法和策略可以相互启发和借鉴；其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家讨论和探讨主题；第三，因为同年龄段，孩子关注的话题和老师预设的话题比较接近，有利于享受主题资源。
这学期，首先通过《指南》的学习，找到了前进的方向，增加了小班幼儿年龄特点的理论学习，改变了教研的学习方式，改变了教师的课程观念。其次，通过参与* * *认真阅读教材，共同备课，教师理论联系实际的能力相对提高。本文论述了小班情境活动环境的创设，使活动更具童趣，在平行班中积极开展区域活动。因为团队成员经验不足，没有可以借鉴的材料，所以需要自己发挥主观能动性去探索。于是我们先学习相关的理论知识“适合小班幼儿的运动器材”和“如何创设情境化的区域活动”，让教师知道幼儿园运动环境的创设原则。在设计中，我们紧密围绕原则，考虑儿童的年龄特点。一是集体讨论备课，精心设计场地布置、材料投放、设备制作。我们设计了投掷区、平衡区(包括行走和奔跑)、钻爬区和车辆区。然后从场地的布置、材料的摆放、仪器的分布进行实地操作；针对不足之处，队员现场及时调整；比如我们发现儿童车辆在车辆区乱开乱停。我们及时开辟了停车场，让孩子们有序停放车辆，并在场地上张贴指示牌，用图像提示孩子们的游戏，进一步激发孩子们积极参与活动。再比如，我们认为老师在运动中提供的运动器材并不均衡，更侧重于下肢的发展。考虑到上下肢的协调运动，可供孩子自由选择的素材并不丰富。我们制作了一个立体生动的巨大动物头部，作为童趣的突破口，并突出了嘴巴，吸引孩子给动物喂食，让孩子在情景游戏环境中锻炼身体，提高参与游戏的积极性。同时，让家长为小动物制作“食物”，收集拉车用的牛奶盒，充分发挥家长在游戏中的作用。我们利用现有的材料进行改进，制作摘果，让孩子原地练习跳起来。我们还收集废旧袜子做成橡皮筋和蜘蛛网，孩子们在里面钻爬小蜘蛛，提高了孩子们积极参与游戏的积极性。平行班的比赛，我们都是按照事先商量好的引导方案，每个运动区域都有固定的点和人引导，这样真的是忙的有条不紊。我们还将讨论设计中的一些细节。如:材料的存放，材料的摆放等。，让老师在操作时更加清晰，更有针对性。
第二，继续关注实践尝试，逐步适应改革发展。
因为幼儿园教育活动的内容更具有灵活性、选择性和针对性。因此，教师仅靠理论学习很难有统一的认识和理解。目前，教材实施存在诸多困难。所以一天的活动除了给老师选择教材的权利，给老师一定的时间和空间外，更注重实际操作，在操作中发现问题。另外，谁在尝试加强集体交流的过程中有了新的好的经验，及时传递给其他老师。比如在环境的营造上，我们遇到了如何营造生活环境的困惑；小班的孩子喜欢什么样的环境？我们教研组老师研究过相关理论。通过学习，我们认识到环境不仅对孩子起到美化的作用，还起到教育的作用，潜移默化的影响。新《纲要》也明确指出:“幼儿园要为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足其各种发展的需要。”小班儿童的环境应该是生活化的。正因如此，我们在积极营造生活环境的同时，也努力营造儿童是环境主人的互动环境，让儿童在从事活动和教育的同时获得美好的情感体验。我们还利用角落创造教育环境。生活区的娃娃屋放了衣服，袜子等。，让孩子在为娃娃服务的同时提高自理能力。由此，我理解了创造一个关注儿童发展的环境的理念，环境是为儿童和教育服务的。
在试课过程中，深入开展“一课多研”活动，以课改理念提升教师实践能力。通过实践体验，教师对本学期幼儿园课程有了新的认识，活动参与积极。我们学习了“设定主题目标符合小班年龄特征”的相关理论，采用集体备课、滚动实践的方式开展了“一课多研”活动。我们将研究重点放在了材料选择、目标定位和问题设计上。第一次调研活动结束后，我们觉得整个活动的目标取向不符合小班儿童，不符合课改精神，观念陈旧。在第二次研究中，我们调整了活动的目标，将儿童的体验纳入目标。在活动中，增加了情景互动。孩子们带着问题欣赏故事，有些能力很强的孩子愿意表达，但由于对目标的把握还不到位，孩子们无法体现出来。所以在第三次调研的时候，我们调整了教具，加强了互动环节，增加了附件，但是并没有达到预期的效果。纵观“一课多研”活动，我们体会到从教材的选择到教学过程的实施，教师在评课时可以运用课改的理念，深入挖掘活动设计和实施中的薄弱环节，找到解决问题的突破口，提出整改设计方案。通过集体备课上课，听别人讲课，被别人对自己和别人评头论足，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，从评课中找出存在的问题，从而客观深入地分析评价自己和他人的教育行为。很多老师都找到了自己需要学习的地方，自己的不足，以及以后改进的方向。
第三，加强反思性学习，深化专题研究
小班教研工作整改情况报告2
德:能遵守幼儿园的规章制度，团结同事，热心助人，明确教育目的，态度端正，工作认真负责，关心孩子，注重孩子思想品德的培养，以身作则，为人师表，有奉献精神。我们每播一个动作，就会收获一个习惯；播下一种习惯，就会产生一种性格。让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明对话，用文明约束自己的言行。千万不要把文明的行为习惯当成小事。我相信，在我们全体师生的共同努力下，一个文明美丽的校园将会被创造出来。能干:这学期，赢得了校领导的信任，担任了小班的教研组长。作为一个刚刚进入幼儿园的幼儿小班，培养幼儿的自理能力和良好的生活习惯是小班日常教育的重点。我们在教学和研究活动中讨论这项工作。小班的孩子应该培养哪些方面的自理能力，哪些方面是小班达不到的？老师和家长必须帮助孩子完成它。通过讨论，我们明确了孩子要自己洗手吃饭，简单的外套要自己穿。随着天气变冷，老师应该帮助孩子们。于是我们小班的老师就用儿歌的形式教孩子们洗手，穿上外套。本学期除了加强小班化年龄特征的学习外，还在万校长的带领下开展了多次教研活动。活动中，万校长关于抓住重难点的讲座让大家受益匪浅。她告诉大家，教材中的重难点，一般都来自于孩子在学习中感到困难的知识和能力提升，这就需要我们去了解孩子，了解孩子的年龄特点，了解孩子的知识和经验。她还举了几个案例给大家分析理解，让我们在借鉴别人经验的同时，内化自己的教育行为。
勤奋:善于与父母沟通。幼儿园家长的工作很重要。幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持和配合。这学期，我通过各种渠道与家长沟通，根据每个孩子的情况采取不同的方式进行家访，取得了良好的效果，赢得了家长的信任，使我的工作得心应手。
成绩:虽然学期工作取得了成绩，但还存在一些不足:
1.有的孩子吃饭卫生差，掉在桌子上、地板上的米粒比较多。
2.迟到的孩子多，参加早操的孩子少。
3.班里有些孩子，比如韩和那宇博，课堂常规很差，经常走神，不好好学习。
因此，在下学期的工作中，我们将贯彻:
1.“不挑食”的活动，鼓励孩子做不挑食的好宝宝，同时也得到同样的家。家长要注意孩子营养的全面性，让孩子多吃一些平时不爱吃的营养蔬菜。
2.在课堂常规上，以表扬为主，培养孩子良好的课堂常规，发现问题及时解决。
3.针对部分孩子出勤率低的情况，我们会结合小红的评价来改善这种现象，让每个孩子都能坚持每天去幼儿园。
关于三个小班教研工作整改的报告
因为爱，我们对自己的事业充满激情；因为有激情，所以不断学习，努力成长。一个学期的工作在紧张的学习和实践中过去了。这学期是不平凡的一学期，经历了省级质量园区的创建和太仓市督导组的督导。时间的流逝，记录着付出和努力，见证着积累和成长。一个学期来，我们小班的所有老师都用行动谱写了一曲感人至深的团结奋进、求真务实之歌。现在，让我们一起来分享和回顾这学期我们一起走过的路。一、团结——借助微博的力量汇聚点点滴滴的源头。
作为一个9人的小团体，我觉得“团结”是做好一切的第一保证，尤其是今年，我们刚刚经历了省级示范创建。回想这几天，我们经常一起加班到晚上9点。老师阿姨家里有孩子有老人，有的老师平时带孩子睡觉，有的阿姨平时回去给一大家子做饭。每个人都肩负着照顾家庭的责任，但在这些日子里，没有人在。在这样的紧要关头，这样的凝聚力，大家牺牲了小我，完成了小我，* * *度过了创建省级示范幼儿园的难关。
平时，我们总是有事情要商量，有任务要完成，有困难要解决，有快乐要分享。这学期，我和魏昱一起上课。我出去参加更多的活动。有时我回来回到魏昱的课堂。她总是不肯说:“忙你的事吧。带他们做什么都不腻。我只是需要及时做好自己的事情！”此外，魏昱画得很好，必要时她总是又快又好地完成绘画。二班的陈老师是我在小太阳的第一年老师。她有多年的团队领导经验，今年我们再次相聚是缘分。她在教研组给了我很多有价值的建议。蓝蓝工作非常快。很多时候，她会提前做好教具，分享到群里，提醒大家下载。有一次下午轮到我准备规则游戏，我忘了。就在我急着准备的时候，蓝蓝已经为我准备好了。小学(3)班的张老师有着丰富的班级管理经验。她总是和我们分享自己一个人上课的经验，还经常帮我分担群里的工作。小郝是一个有想法的年轻老师。她会想出很多点子，做事也很细心。她会全心全意做好每一件事，而且会做好...我们的团结只有用心才能实现，心与心的连接让我们更加温暖。这样，我们就会在教研组这个大家庭中共同成长。
第二，务实——从正常的教学和研究中提高专业水平
备课组是教师的学习阵地。只有提高教研活动的质量，才能提高教师的专业水平。本学期，我们小班从“有效性”和“积极性”两个方面关注备课组的各项工作，注重提高教师参与活动的积极性和活动的有效性，采取多种方法开展工作。
(一)掌握学习理论，把思想转化为教育行为。
本学期，我们组全体老师积极学习和研究《指南各领域重点解读》，详细解读了各领域的目标，让我们清楚地认识到每个年龄段的孩子应该达到的水平，详细了解各领域学习发展的基本规律，进一步认识到自己在组织活动中忽略了什么，对我们的教学工作具有重要的指导意义；还自学了《幼儿园教师专业标准》，同时按照“专业理念与道德、专业知识与专业能力”的要求，不断完善自我，提高专业素质。我们还学习了“在区域运动中培养孩子自主运动能力”，学习了如何设置运动区域，如何创造有趣的情节、角色和投放合适的素材。让理论指导工作实践。理论的成熟让我们思考的深入透彻，行动的时候才会踏实，才会自由，才会勇敢。
(二)加强复习备课管理，在教学中践行“六个自觉”。
本学期重点是课程复习前的准备工作。每一位老师都根据所在班级孩子的经验，精心预设教案，收集教具，在集体备课前为恢复交流做好充分准备。课程复习时，在音乐活动中听音乐，在美术活动中画模板画，演示故事PPT，思考备课中的问题和困惑，敢于发言和表达，积极参与讨论，讨论后及时修改调整，落实到实践和行动中。为了体现一个主题的整体性和连续性，这学期我们把之前的每周区域游戏计划改成了基于主题的区域游戏计划，审议时只需要协调每周播放的内容。当然，有些孩子很感兴趣的内容，第二周还是可以延伸的，只是放材料和玩的难度比较大。
在备课检查中，我按照园部的要求做了详细的检查，并就检查出的问题和一些好的方面及时与相应的老师沟通。本着“教课不教人”的精神，在小组内坦诚相待，互相督促，互相学习，让大家备课更加规范细致。
(C)相当有效的教学和研究活动
本学期我们采取了问题讨论、课例分析、网络培训、在职培训等多种形式的教研。
1，问题讨论，学期初，组里有些年轻老师第一次接触小班，不知道过渡怎么办。我们进行了“一日活动过渡环节”的讨论，讨论了过渡环节各班的做法，学习了“过渡环节190活动”，开阔了老师们的思路，老师们都觉得过渡环节可以做这么多事情。在今后的工作中，老师们互相借鉴优秀的经验和所学，优化半天活动的组织，减少过多环节的消极等待现象。在创建省级示范的过程中，太仓和苏州的领导小组对我们的角色扮演游戏提出了整改意见，然后我们在小组内进行了讨论:角色扮演环境如何调整，如何提供适合孩子的素材？创建了基于班级的角色游戏，改变了以往的千篇一律，让每个班级都有自己的特色。督导工作前围绕“如何根据区域活动小班的年龄特点，营造游戏环境，投放孩子感兴趣的素材”，以科学区、生活区为重点，把参观学习中获得的一些有价值的照片放在群里，供群里老师参考；每个班级都制作了适合本班孩子的地域游戏素材。
2.网络培训，利用好太仓市中小学远程教育培训平台，组织教师和民办教师观摩网络讲座——“幼儿园环境的创设与利用”，帮助教师认识到环境创设的重要性，明确环境创设应遵循的原则，帮助教师在创设班级环境时考虑其教育功能的发挥。
3.教案分析。这学期结合中心音乐领域的研究，我们每组推荐一位老师，在学期末展示音乐领域的盗版课。我先把设计好的教案放在博客里，请群里的老师主要围绕“教学方法和组织形式”进行分析研究。团队成员给了我一些很好的建议。在思维的碰撞中产生智慧的火花，使我的展览活动得以顺利进行，收到了良好的效果。
4.岗位培训。本学期我们还结合课程复习开展了画画、手指游戏等岗位训练活动。老师们树立了互相学习，共同进步的学习意识，体验了画画的乐趣和魅力，给孩子们带来了更多好玩的手指游戏，和孩子们分享了更多的欢乐，让孩子们的日常生活过渡更加精彩。
在进行常规教育时，小组中一些有经验的老师提供了自己多年工作中的经验和想法，大家学习和借鉴。比如结合小班幼儿的年龄特点，创设情景，采用游戏、榜样、故事等方式培养幼儿的套路，显著提高了每节课的套路。在日常工作中，我注重挖掘每个人的特点和特长，激发他们的工作热情，营造小组互助的工作氛围，提高教师参与活动的积极性和热情。
第三，创新——从各种活动中汲取智慧
(丰富多彩的儿童活动
这学期，我们年级组开展了很多活动。在制定计划和开展活动时，组内教师能积极建言献策，群策群力，为各项活动的顺利开展打下了良好的基础。下面简单介绍一下这学期的活动。
(二)各种形式的家长活动
《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要伙伴。要本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。“所以，家长工作也是我们年级组的重要一环。
9月:小班幼儿刚从各自家庭来到幼儿园。为了与家园保持密切联系，让新来的小班幼儿更快更好地适应幼儿园的集体生活，我们在开学前召开了“家长会”，让家长了解我园的发展、师资队伍建设、课程特色等情况。同时就家庭教育中的误区、孩子在园安全、家园合作等问题与家长进行了交流。并引导家长积极与老师沟通配合，用有效的方法稳定孩子入园的情绪，让家长深受启发。9月下旬，我们举办了“千师访万户”活动，老师、家长、孩子同处一室，促膝谈心，拉近了他们之间的心理距离，也让我们的工作得心应手。
12月:开展“家长开放日”活动。活动前，各班所有老师都能精心挑选活动内容，仔细推敲当天的活动内容，在活动中以最饱满的精神展现给家长。通过半天的开放活动，家长可以清晰地了解当天活动的方方面面，感受幼儿园丰富多彩的适合孩子年龄特点的教学活动和游戏活动，看到孩子的进步。在亲子游戏中，拉近了老师、孩子和家长之间的距离，活动得到了家长的好评，为家庭教育打下了良好的基础。
平时我们通过路路通和班级博客及时告诉家长孩子在园的情况，特别是对于刚入园，家长不知道孩子在园的小班孩子。我们用大量的照片真实的反映了孩子们在公园里的存在。我们还向家长推荐优秀文章，并有育儿经验交流会，让家长了解一些先进的教育理念和方法，从而实现家庭教育，促进孩子健康成长。
第四，进取——从一点一滴见证个人成长
这一学期，在园领导和其他同事的关心和帮助下，我们组的成员通过不断的锻炼取得了进步，他们也见证了我们的成长。小燕子老师开展了课堂观摩活动，详细阐述了她的班级常规管理细节。她的交流调动了大家的积极性，为老师们搭建了一个互相交流的平台，也为大家今后更好地开展班主任工作提供了参考。姜浩在不断的学习中处理工作有条不紊，班级管理能力也提高了不少；经验丰富的陈老师无论是班级管理还是活动设计都给了组里的老师很大的帮助。平时工作积极主动，配合陈老师做好班级管理工作。她是一个能干的好助手。作为一名新手班主任，魏昱在各方面也是兢兢业业，在教育孩子和家长沟通方面做得很好。对于我来说，这学期我可以组织我组的老师认真进行集体备课和各种学习讨论活动，为老师们提供一个互相学习的平台，充分发挥教研的有效性。另外，我发起了盗版小班音乐活动《袋鼠妈妈》，收到了不错的效果。案例《大班科学活动中水瓶的秘密》获太仓市优秀教学资源评选三等奖。
动词 （verb的缩写）发展-从问题的角度思考前进的方向
“一分耕耘，一分收获”。回顾一个学期，我们年级组的老师取得了一些可喜的成绩。但是经过这一阶段的工作，我也意识到了自己的很多不足，比如考虑问题不够全面，缺乏超前意识。在下一阶段的工作中，我会继续努力，向更多有经验的组长请教，努力把工作做得更细更实。
10月:各班开展“我不碰尖锐的东西”等一系列安全教育活动。通过活动，孩子们了解到生活中有很多尖锐的东西会伤害我们的身体，并学会了一些避免尖锐的东西伤害我们身体的方法，提高了他们的自我保护意识。另一个例子是“安全用电”活动。各班老师引导孩子认识插头插座，让孩子知道插孔里有电，潮湿的东西不能靠近电器，会导致漏电，电器不能与纸、布等易燃物品放在一起，否则可能引起火灾等用电常识，增强孩子的用电安全意识。
十一月:我们举办了一场叠衣服比赛。孩子们轻轻地念着顺口溜:“关上门，左手拿着，右手拿着，点头，弯腰……”在同龄人的欢呼声中，孩子们舞动着灵巧的双手。小组赛结束后，我们评出了几位“叠衣服专家”。通过这个活动，教会孩子们做自己的事，既能培养他们的独立性，又能培养他们热爱劳动的品质。我们也在第一时间把照片发布到班级博客上，让家长朋友知道，男生小，潜力无限，完全有能力打扮自己。果然，各班孩子的自理能力慢慢提高了。
12月底，“迎元旦，秀风采——秀孩子的才艺”活动举行。有小智慧树的眉毛棒、儿歌表演、讲故事、诗歌朗诵、舞蹈和合唱...内容真是五花八门，没完没了。小队员们个个容光焕发，激动不已，天真可爱，表情丰富。孩子们童真的表演赢得了观众。这次才艺表演培养了孩子们的自信心和勇气，为孩子们提供了一个展示才华的舞台。
1月:我们发起了“冬季趣味运动会”，分为角球和骑行车两个项目。全年级的孩子都参加了比赛。比赛异常激烈，喊声和欢呼声此起彼伏。年轻的运动员们个个活蹦乱跳，奋力拼搏，每个孩子都在比赛中展示了自己的才华和能力。