初中信息技术教学中存在的问题及改进措施
谈及初中信息技术教学中存在的问题及改进措施，全文如下:
摘要:现代社会可以说是一个信息化的社会，信息技术已经广泛应用于社会，渗透到人们生活、工作、学习的方方面面。所以，信息技术的学习也是现代人必备的技能之一。然而，就目前初中信息技术教学的现状来看，由于对信息技术认识不深入，目标不明确，信息技术教学还存在很多问题。摘要:本文针对当前初中信息技术教学中存在的问题，提出了一系列解决这些问题的改进措施，将在一定程度上提高初中信息技术教学，促进初中信息技术教学的发展和推广。
近年来，我国信息技术发展迅速，应用广泛，使得信息技术教学的理念得以渗透和落实。未来的社会是一个离不开信息技术的社会，因此信息技术已经成为中学生必备的实践课程。虽然信息技术在中学是一门全新的课程，但它的应用将逐渐渗透到中学生的学习和生活中，并将对他们的学习方式、思维方式和生活方式产生深远的影响。由此可见初中信息技术教学的重要性，它不仅起着培养德智体美劳全面发展的新时代人才的重要作用，而且对学生的全面发展有着直接的影响。
一，初中信息技术教学中存在的问题
1.教师认识上的问题。由于课程考试制度的影响，很多教师存在对信息技术教学课程认识不足的问题。在传统教学模式下，中考、高考重点科目是教师的教学重点。现在的教学还是应试教育，以考试成绩为主。信息技术是近年来出现的一门新课程。虽然纳入中考，但是涉及的分数很少，甚至在高三，课程也只是为了应试。因此，教师普遍存在对信息技术课不够重视的观念，甚至有些教师利用信息技术课的时间去安排其他课程。对于信息技术的学习，教师缺乏对学生的管理，不按培养计划教学。许多教师还没有从思想上认识到信息技术教学的重要性。
2.学生理解上的问题。上面我们已经提到，中考信息技术的比重很小，没有得到应有的重视。一旦老师的教学态度很随意，学生就不会得到正确的引导。很多初中生认为信息技术教学课程是一门在网上聊天、玩游戏的课程。他们在思想上有一个很大的误区，认为信息技术只是娱乐，没有其他实用价值。这种状况使得信息技术真正的功能根本没有发挥出来，与信息技术原本的教学目的相去甚远，使得初中信息技术教学的发展与教学大纲相去甚远。
3.教学模式比较单一。目前，信息技术作为一门新兴学科，其课程体系还不够完善，相应的教学方法还不够成熟，教学模式简单僵化，相应的课堂教学效果也很差。在很多信息技术教学课堂上，教师仍然采用自己讲授的教学模式，学生只是被动地在终端上听和观看教师的相关操作演示。这种教学模式大大降低了学习的兴趣和学生学习的主动性，根本没有以学生为中心的教学。
4.教师的信息技术知识和水平不高。对于信息技术来说，它是不断发展和更新的，它的知识体系是相当庞大的，包括很多新思想、新方法。因此，信息技术教师有必要适应信息技术的发展，不断更新和丰富自己的知识。但现实情况是，目前大多数信息技术教师的知识水平都很一般，向不同层次的学生传授的知识也很单一，无法做到因材施教。
5.设备投入少，师资力量不足。近年来，信息技术教学逐渐引起了社会的广泛关注，因此上级部门也开始重视信息技术教学，加大了设备和技术的投入。但是，就目前的实际情况来看，仍然有很多学校缺乏信息技术设备，特别是在一些偏远地区和一些经济发展相对落后的地区。他们在信息技术课程上的硬件设备仍然严重不足，设备简陋，设施落后。此外，许多学校没有专门的信息技术教师教学团队，通常由其他学科的教师兼任，这极大地影响了信息技术教学的质量。
二，针对当前初中信息技术教学中存在的问题的改进措施
1.及时更新教师的观念。针对教师对信息技术教学的认识不足，学校应及时更新和培训教师的观念，使教师从思想上真正认识到信息技术课程的重要性，对课程给予足够的重视。在信息技术教学中，可以灵活运用各种信息活动，根据课程目标进行相应的教学，在教学中充分结合教学与实践，同时需要完善信息技术教学的考核体系，重视理论和实践操作的考核。
2.学生学习兴趣的引导和学习目的的明确。众所周知，兴趣是最好的老师所谓兴趣是学生根据自己的实际学习需要而表现出来的一种认知倾向，所以引导学生的学习兴趣，明确学习目标是极其关键和必要的。初中的学生好奇心强，好动，所以在教学中，我们可以充分利用这些特点来激发他们的学习兴趣，在课堂教学中做一些小的改变，比如改变桌面图案来激发学生的学习兴趣，改变以往枯燥的学习氛围。让学生充分认识到信息技术在教学中的重要性，让他们明白信息技术可以成为我们学习和生活中的好帮手，是一门实践性很强的学科。
3.教学模式的改进和教学方法的创新。初中信息技术教学应顺应新课程改革的要求，不断优化教学模式。在教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，运用小组学习、互动学习、在线学习等方式进行教学，创新教学模式和方法。
4.专业教师水平的提高，硬件设施的完善和配套。对于信息技术教学，首先要提高教师的专业技能，定期进行培训和考核，保证教师的专业水平；其次，要加大信息技术课程硬件设备的投入；最后，要有相应的配套设施和人员，即电脑出现故障时要有专门的人员进行维护，学校的电脑网络也要有专门的人员进行管理。只有管理和提高师资水平和硬件设备水平，才能更好地开展信息技术教学，取得良好的教学效果。
第三，结论