如何实践劳动教育论文

《全日制小学劳动课教学大纲》指出，在小学开设劳动课，对于培养学生热爱劳动，勤于动脑，勤于动手，德、智、体、美和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和有用人才，具有重要意义。

21世纪将是全球竞争激烈的世纪，迫切需要培养和造就能够迎接新世纪挑战的新一代。近年来，由于优越的社会和生活条件，在独生子女占大多数的小学生中，出现了许多迷人的男孩和女孩。他们心理素质差，缺乏吃苦耐劳的品质，令人担忧。

因此，加强青年一代吃苦耐劳、不怕困难、艰苦奋斗、自力更生、勇于奋斗、开拓创新的精神，已成为当务之急。解决这一问题最有效的方法是加强劳动教育，并建立这一教育的保障机制。

转变观念，注重劳动课的实施，改变过去认为劳动课是应试教育中可有可无的亚类的观点，将劳动课改为语文、数学等主干课程，按照九年义务教育全日制小学的课程计划，开设劳动课，将劳动课提高到与其他文化课同等的水平，配齐劳动课教师。

劳动教育的意义

通过学习和工作的结合，让孩子更好地把握事物之间的联系。劳动不仅能激发孩子的智力发展，还能使他们用自己的智慧解决问题。通过劳动，他们可以体验劳动的价值，培养创新意识和创新思维。劳动教育可以帮助孩子开发智力，为他们的未来做准备。

生活的真正幸福来自劳动。学校教育的重要任务之一就是让学生理解和认识到，一个人的生活和文化的丰富程度与他所参加的劳动直接相关。劳动教育应通过强化劳动素养来培养学生的劳动价值观。