如何在小学语文阅读教学中巧练写作
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关键词:小学语文；阅读教学；穿插；练习写作
中国图书馆分类号G文献识别码B文号1008-1216(2016)02 B-0065-01。
如何有效提高作文教学水平，一直是一个教学难题。教师成功地将小型写作练习引入阅读教学，可以潜移默化地提高学生的写作能力。在课文经典段落中学会及时模仿写作，无疑可以激活学生练习写作的意识；当课堂教学进入情感连接时，引入小练习笔可以提高基于文本的思维契合度；在课堂拓展训练设计中实施小笔练习，可以有效体验学生的写作能力。写作练习是促进学生写作成长的重要手段和方法。它贯穿于阅读教学之中，真正实现了阅读与写作的有机结合，形成了良好的教与学的环境。
一，经典模仿，激发学生的写作意识。
小学语文教材选用的内容大多属于名师经典作品，自然成为阅读教学的重点。在经典文本面前，教师可以在充分阅读体验的情况下，引导学生模仿写作，既能激发学生的写作热情，又有助于有效启迪学生的学习思维。正如叶圣陶先生所说，“语文课本无非是个例。基于这个例子，学生应该能够举一反三，发展阅读和写作的熟练技能。”模仿是运动训练的重要途径和方法。教师要注意有效解读经典文本的内容，找到学生模仿的切入点。小学生不可能写出什么经典的文字，但学生要有学经典的意识，从形开始，自然过渡到神。
在“草原”课上，老师用多媒体展示草原的图片，学生被草原独特的景色所吸引。在阅读和欣赏课文第一段时，老师先让学生自主阅读课文，找出经典描写内容，了解作者用了哪些描写方法，然后模仿课文写法练习写作。大部分同学发现了这一部分:“羊上山一会儿，再下来。他们走到哪里，就像在无边无际的绿色地毯上绣上了大朵大朵的白花。那些山丘的线条是那么柔和，就像中国画只渲染绿色而没有墨线。绿色在四处流淌，轻轻地流进云端。”教师指导学生练习写作，并给予指导提示:描写需要把握景物特点，注意角度的选取；语言体现生动，注重各种修辞方法的综合运用。学生根据老师的指导开始练习写作，很快形成了学习成果。
二，情感表达，配合课文训练思维
学生在阅读一篇课文时，被课文的情境、人物、情感所吸引，容易产生情感的回响，这应该是插入小练习笔的最佳时机。学生情绪被激发，思维处于活跃期。教师可以利用文本的多重因素来引导学生表达自己的情感，自然可以收到一种自然而然的训练效果。在阅读教学中，教师引导学生用心体验，对文本的内涵产生心理体验，有效唤醒学生的情感。这时引入小的实践活动，让学生结合课文阅读体验，表达自己的内心感受。学生有话要说，写出来的字不仅有意义，而且真诚，有感染力。借助课文内涵，教师可以练习写作，使教师可以利用阅读教学来完成作文训练的任务。这种有效的整合属于语文教学的一种新尝试。
学生的情感是丰富的，教师要注意角度的选择，这样才能取得预期的效果。学习《再见，亲爱的》时，老师引导学生认真学习课文，让学生提问。有同学问:小金花的妈妈去世了，她没有哭，但是志愿军走的时候她哭了。这是为什么呢？教师组织学生对学生提出的问题进行讨论，并让他们形成书面回答。有同学写道:小金花和志愿军战士不是亲戚而是亲人。她的母亲英勇牺牲，给她造成的痛苦可想而知，但她为自己英勇的母亲感到骄傲。从这点来说，小金花是个坚强的孩子。志愿军战士为朝鲜人民献出了生命和鲜血，深深打动了萧金华的心。志愿者走的时候，她抑制不住自己的情绪。这也是人之常情，歌颂中朝军民的鱼水之情。从学生对问题的解读中不难看出，这其实是一个条理清晰的小练习，尤其是情感表达的自然和谐。
第三，拓展迁移，体验学生的写作能力
阅读教学要求学生参与阅读训练，形成阅读能力。为了提高学生的阅读质量，教师在设计阅读训练时要注意渗透小练习笔，让学生在阅读训练的同时提高写作能力。在阅读训练的内容上，无论是简答题还是论述题，都要求学生整合思维，对问题进行深入分析，筛选相关信息，形成问题的答案。尤其是主观题作文题，要求学生发挥想象力，对学习认知、情感因素、主旨等信息进行消化和整合，并运用逻辑语言连贯表达。这其实就是练习题中写的练习。教师还可以专门设计小的写作练习，让学生谈论阅读文本，描述风景场景，阐述阅读观点等。，并从不同角度进行运动训练。
在学习景阳冈的时候，老师设计了课堂阅读训练:宋武，以他宽厚的性格和高超的武功，一定会干出许多大事。根据课文阅读的积累，用文字讲述宋武的故事。学生们非常了解宋武笔下的人物，当他们听说要写宋武的故事时，他们非常兴奋。有的写“宋武醉蒋门神”，有的写“宋武闹飞云”。学生通过书面讲述宋武的故事，描述故事情节、人物、环境等因素，运用故事语言讲述，锻炼选词造句能力。
在阅读教学中穿插小练习笔，是一种重要的教学方法，也是一种阅读练习教学意识。教师应在教学中把阅读和练习有机地结合起来，形成全新的阅读和写作教学体系。小学生作业水平有限，阅读和作业分离也是普遍现象。教师应根据阅读教学的实际情况及时引入习题训练，符合学生学习成长规律，实践效果显著，值得推广。