淮安外国语学校授予的荣誉

随着素质教育的深入实施，该校学生的整体科学文化素质不断提高。中考优秀率居淮安市前列。2002年，淮安外国语学校中考创造了淮安区乃至淮安市教育史上前所未有的辉煌。七年级，葛凡班以720分的优异成绩获得淮安市“中考状元”称号。该校有43名学生在英语、数学、外语、科学、化学各大学科中获得头名，淮阴中学的分数达到127。淮安715学生，本校5人。该校700分以上学生21人(淮安区其他55所学校1人，淮安区前30名学校29人，699分学生6人)，居淮安各县区之首。2003年，中考在第一次辉煌的基础上，再次取得了令人振奋的成绩。朱宁、沈春以优异的成绩通过了苏中国际班；庄颜、王等9人考入南师大附中实验班，、丁学成等十余人考入金陵中学、盐城中学等一流名校实验班。两名学生张克和楚旭以总分727分并列淮安第二名。文考700分以上39人，文考680分以上127人，全市排名第二。语文、数学、外语、科学、文化、政治等学科20余人获得市场“单科冠军”。学生学科竞赛获奖水平和水平一直位居淮安第一。在2001全国英语能力竞赛(初三组)中，我校获得一、二、三等奖的学生有19人:边静以139的优异成绩名列淮安市第一，130的学生有5人，我校学生有3人。在2000年江苏省青少年奥林匹克计算机竞赛中，该校学生获得一等奖(淮阴市唯一的初中生一等奖获得者)、二等奖和四个三等奖。2000年获江苏省中学生“常青杯”信息学奥林匹克竞赛第六名(淮阴参赛学校唯一团体奖获得者)。在2001年9月举行的第三届江苏省青少年奥林匹克计算机竞赛中，16名学生获奖，其中省级一等奖2名，省级二等奖13名。获奖人数和等级均居淮安第一。在2001第七届全国青少年计算机奥林匹克竞赛中，10学生获奖(省二等奖2名，省三等奖8名)，学校获得省组第四名。沈春、华夏两位同学以优异的成绩入选江苏省计算机奥林匹克集训队(全省初高中60名)。在“中国报业杯”第五届全国写作比赛中，我校18名学生从20多万名参赛选手中脱颖而出，获得国家级奖项，其中陈丹、蒋孝严获得初中组国家级第一名，横扫江苏省本级所有奖项，刘涛获得第三组国家级第二名，位列江苏省第一，学校获得组织奖。在全国11初中物理竞赛中，高二年级学生获得淮安区前17，杨涛获得全国一等奖(淮安最高分)，4人获得全国一等奖，9人获得全国二等奖，13获得江苏省一、二等奖。2000年江苏省初中数学竞赛，整个楚州区有40 * *名获奖者，其中高一21，高二18，高三1。当时学校只有高一和高二两个年级，获得省一等奖的学生达到33人，其中高一***21，全校18。该校二年级共有16名学生(含第一届14名学生)。2001江苏省初中数学竞赛，140以上的初中生有27人，比淮安二中多5人，居淮安第一。高二学生王、、、以满分成绩获得淮安市1~4名。2003年全国初中生化学素质和实验能力竞赛成绩——该校学生以绝对优势在淮安各县区200多所初中中排名第一。全市前五的学校有三个人:华夏、朱宁、张克；该市有7名学生进入前30名:华夏、、、沈春、赵和。前30名的数量居全市第一。第十三届全国初中应用物理竞赛成绩——初二学生夏世灿、王，以99分并列淮安市第一名。全市前五的学校有三个人；全市前十名中，学校有5人:夏世灿、王、张忠秀、、唐洋。江苏省第十七届数学竞赛——在前三届在淮安市所有初中排名第一的基础上，学校一至三年级全面丰收，以绝对优势再次在淮安市各县区200多所初中排名第一。

2001 10 16中国教育报题为《直面民办教育》，2002年10 13淮安电视台《培育辉煌》题为《一切为了学生发展——淮安外国语学校实施素质教育纪实》

2、抓好德育改革，提高德育实效。

德育是素质教育的灵魂。在实施素质教育的过程中，以行为规范和养成教育为切入点，进行“导师制”、“自主管理”等德育模式改革。为了培养学生的组织能力和工作能力，学校在团委、学生会、班级中实行干部竞聘制，让学生充分发挥自己的才能，展示自己的自主能力和自理能力。同时，学校继续大力加强心理健康教育，学生道德素养不断提高。1999以来，学校连续三次被授予“滁州市文明单位”称号，还被授予“淮安市德育工作先进集体”、“淮安市青年文明号”等称号。德育改革是教育改革的重点。针对德育工作的新情况、新问题，学校以提高学生自主管理能力为突破口，大胆进行德育方法改革。德育处先后出台了中学“自我管理”教育模式、导师制实施方案等德育管理文件，全校实行了免监考制度。通过实践，学生的自我管理能力不断提高。此外，学校还积极探索运用现代教育技术优化德育过程的方法，认真研究“运用现代教育技术优化学校德育”课题，建立校园德育资源库，为传统德育方法注入了新的活力。实践证明，改革是提高德育实效性的必由之路。

3、把握学习方式的转变，培养创新精神和实践能力。

教育的最终目的是培养学生终身学习和可持续发展的能力。研究性学习对于改变学生原有的学习方式，培养创新精神和实践能力具有重要意义。在“探究性学习”被列入省课程计划之前，学校在初一、初二年级开展探究性学习活动，让学生通过自己的科研进行学习，通过锻炼提高能力。此外，我们还通过各科教学进行信息化教育，让学生通过网上查阅资料进行自主探究学习，拓展知识结构的深度和广度，培养学生运用所学知识发现问题和解决问题的能力。

4.注重信息化教育和分层教学，为学生终身发展奠定基础。

⑴信息教育的特点符合素质教育的本质。

实践证明，在教育过程中应用现代教育技术是实施素质教育最有效的途径和手段之一。因此，学校把面向21世纪的信息化教育作为实施素质教育的突破口，并由此形成了信息化教育的办学特色。一方面，学校大力加强硬件设施建设，为20个教室配备了多媒体设备，在校园内分布了近100个信息点；另一方面，组织教师参加现代教育技术的培训和学习，积极开展信息技术研究。这所学校的所有教师都已经能够熟练运用现代教育技术辅助教学，其中相当一部分教师能够制作出高水平的课件。截至目前，学校已积累了近百个自制课件和网络课件，其中30多个课件获得国家、省、市级奖项。教师撰写的多篇信息技术论文在省市刊物上发表，多篇论文获全国一、二、三等奖。同时，学校通过骨干教师参与推动课题研究，积极开展多媒体与教学融合研究，探索提高教学效率的途径，多次参加全国多媒体与教学融合研讨会，向大会提交多篇论文并作交流发言。

信息教育的立足点和归宿是培养大批具有较强信息素养和创新精神的学生。通过努力，我们在这方面取得了初步成果。学生的学习方式发生了根本性的变化，大多数人可以利用信息技术进行自主学习。现在，如果你登录学校的网站，你会感受到班级网站和个人网站的辉煌；你会体验到学生论坛的浓厚氛围。你会体会到喂鸾文学的青春气息。在刚刚结束的“江苏省中学生计算机编程竞赛”中，市场参赛学生10人，学校占5人，居淮安第一，有2名学生入选参加省集训队集训，获得一等奖；2003年江苏省“小报大赛”中，该校学生获得省级一等奖2名，二等奖10名，优秀奖30名。

⑵分层教学为学生的终身发展奠定基础。

学校自成立以来，一直非常重视分层教学的研究。2006年成功举办了高二(14)和高二(15)两个实验班。这两个班的数学、科学、化学、英语、语文的教学几乎与初三同步，大部分完全有资格参加中考。我们有淮安区乃至淮安市成功办实验班的经验和一流的师资，所以我们在一年级开设了四个实验班，让一部分优秀的学生脱颖而出。这四个班在教材的选择和课程设置上都不同于普通班。英语使用两套教材，人教版和苏教版。除了统编教材，数学也用竞赛教材，语文也用课外读本。准备期中考试后开设物理课。在重视超常学生发展的同时，更重视每一个学生的发展。为了保证每个学生都达到自己发展的最佳点，控制分化现象，重新组织和分配课时。每天上午四节大班，每节课45分钟，下午五节小班，每节课30分钟，保证主课每天有专门的时间进行反馈，通过作业纸中的课堂反馈部分。为了加强老师们的通关意识，每周五下午在高一、高二的主要科目进行周考，测试学生一周内对基础内容的掌握情况。周入学考试成绩低于95分的，视为不合格。周五晚上进行通关辅导，周六进行补考，保证每个学员都能掌握基础知识。由于管理到位，措施扎实，初一第一次月考取得了优异的成绩。三科总分300，普通班平均成绩271.2，最高成绩292，实验班平均成绩280。七分数学满分34分，90分以上的有近700人，80分以下的只有15人，英语100的有54人，90分以上的有752人，80分以下的只有4人。语文成绩90分以上的有近100人，语文成绩85分以上的有300人。其他年级的平均分都在85分以上。在不改变正常教学行政班的前提下，学校提出了培养特长生的设想。初一有数学奥数、计算机奥数、英语知识竞赛的课，初二有物理奥数的课，初三有化学奥数的课。

5.充分发挥示范辐射作用，教育全爱。

学校充分发挥教育资源和骨干教师优势，积极传播先进的教育理念和优秀的管理教学经验，在楚州区“帮校结对”教研活动中发挥了带头作用。每年都会邀请该校多名骨干教师到楚州区教师培训班授课。每学期举办“教学开放周”、“教学观摩周”，举办8-10全市骨干教师示范课。成千上万的老师来这所学校听课评课。学校多次承办省、市等地的学术会议，使学校的教学经验在交流中不断向省内外辐射。先后承办江苏省教育学会英语教育专业委员会第四届年会、淮安市信息化教学研讨会、淮安市中考数学研讨会、江苏省生物教学研讨会等省市级交流会10余场、滁州区级研讨会20余场。