什么阅读方法是有效的阅读教学策略？

一，导入策略:激发学生的阅读兴趣

好奇心是学习兴趣的起点。只有让学生对阅读产生兴趣，对书的内容产生好奇心，才能让学生认真地去读这本书，所以导入环节就显得尤为重要。那么如何导入呢？导入可以选择内容设置悬念，也可以选择精彩内容吸引学生兴趣；可以利用广告视频、电影或海报等多媒体吸引学生的注意力；还可以利用各种课堂活动，比如朗读人物语录，介绍作者有趣的故事，举办阅读推荐会，

模拟新书发布会等活动，激发学生的阅读兴趣。此外，不同类型的文学作品的导入是不同的。比如小说可以用精彩的故事情节吸引学生阅读，诗歌可以看《唐之韵》等专题系列，科普可以让学生先查作者信息。他的写作过程中有没有发生什么有趣的事情？等一下。

二，促进阅读策略:引导学生深入阅读课文

无论是快速阅读还是主题阅读，阅读的核心内容都是理解，而要理解某个知识点，就要深入阅读。因此，教师不应该让初中生自由阅读，而应该及时给予一定的指导、监督和评价。那么如何引导学生深入阅读课文呢？我觉得有几个常用的方法值得我们参考:(1)策划:看小说，尤其是水浒这样的小说，一定要做一个策划，有多少章就有多少章。

每天读多少页，要有具体的计划，不能读得太慢，可以鼓励读得快的同学。(2)整理情节:整理文本内容是深度阅读必须完成的一个阶段。在这个阶段，可以通过提纲、笔记、绘制思维导图、写读书感受、解决难题等方式对情节内容进行梳理。(3)人物:很多作品都会涉及到人物，通过文学作品了解更多的人物是阅读的重点。

比如小说中塑造人物是核心，抒情和叙事散文也是。所以在分析人物的时候，老师要给予一定的阅读指导，可以讲一下表达、表情、修辞等写作技巧。(4)立意明确:一篇文章或一部作品，总有其主旨和写作意图。在这个阶段，老师要尽可能多的给学生提建议。

比如写作者的读后感，通过网络了解作者的其他相关信息，整理读书分享的文字，写小论文，提供学生作品相关的文学评论，改编创作等。

三、展示策略:传播，让收获不仅仅停留在一本书上。

分享和展示不仅可以提高学生的阅读水平，还可以为更多的学生提供一个交流的平台。但是如果展览环节只有读后感或者小论文，那就太无聊了。那么老师可以在这个环节开展更多有趣的活动，比如演讲，诗歌朗诵，书籍推荐舞台剧表演，

素描推演、钟摆比赛、科普知识小广播、手抄报等活动不仅能促进学生的交流，还能提高学生的其他能力。最后，教师要给出一些评语，包括鼓励语言，肯定学生的阅读能力和写作能力，同时提出可行的修改建议，激发学生的学习兴趣和能力。