关爱留守儿童5项活动综述
关爱留守儿童总结1
随着社会主义市场经济的发展和城市化进程的加快，农村剩余劳动力向城镇转移是不可避免的，由此催生了“留守儿童”这一特殊群体。为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，年，根据市委宣传部等部门印发的《关爱留守儿童“微笑行动”实施方案》(史鸷办文[20-]1号)。
一是成立领导小组。成立了由市社党组书记、主任李万江同志任组长的关爱留守儿童工作领导小组，制定工作实施方案，落实责任，以制度为保障，把关爱留守儿童工作落到实处。
二是建立健全制度。由市社工协会和妇委会牵头，对村里的留守儿童实行一对一帮扶联系制度。通过结对关爱的形式，为留守儿童解决了思想、学习、生活上的疑惑和困难，孩子们感受到了大家庭的温暖。
三是开展调查摸底工作。今年5月，市供销社领导高度重视，专门召开会议作出部署。工会和妇女委员会积极合作，齐心协力。市供销社党组成员、副主任平同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志，深入百里洲镇村、支南村，对34户家庭留守儿童的住址、家庭人口、父母姓名、生活状况、家庭教育等情况进行调查建档。
四是加强沟通。“六一”国际儿童节前夕，市供销社党委书记、主任李万江带领机关干部到百里洲镇何新村、支南村开展以关爱留守儿童为主题的走访慰问活动。他看望了两个村的34名留守儿童，给他们送去了7000多元的书包、文具、书籍等文化用品，祝他们节日快乐。同时，扩大关爱，加强与监护人的沟通，定期给留守儿童的父母和监护人打电话，询问他们在学校的学习生活情况，让孩子经常与父母交流，感受家庭的温暖。
虽然我们在关爱留守儿子方面取得了一些成绩，但仍存在一些不足。何新村和支南村是市供销社的联系村。他们的经济发展相对落后。年轻父母外出打工，留守儿童比例大。他们普遍缺乏心理关怀、情感寄托和学习上的帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社干部职工结对关爱34名留守儿童，定期与这些儿童或家长进行互动，给予孩子们物质上的帮助和精神上的关怀，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。让他们感受到政府的温暖和社会的关怀，我们社会会不懈努力。
关爱留守儿童综述2
加强农村留守儿童工作，是构建社会主义和谐社会、落实《重庆市关爱农村留守儿童行动计划》(渝市委41 [20-]号)精神的必然要求。根据京监发[20-]21号文件精神和2005年12月15日第1111号文件精神。【20-】江津市委下发48号，结合津南区学校实际情况，对辖区内各教育中心、学校留守儿童工作进行调研总结。现将津南区的工作总结如下:
首先，了解现状，分析事实
津南区现有学校31所，在校生16856人，95%来自农村，留守儿童较多。根据全区学校“留守儿童”专项调查结果，全区“留守儿童”总数为12285人，占学生总数的72.9%，但这些弱势群体的成长与发展关系到学校的生存与发展。
二是组织保障和网络建设
1.各教育管理中心成立“留守儿童专项督导工作小组”:各教育管理中心主任担任组长，书记(副主任)担任副组长，办公室工作人员和各学校校长担任成员，齐抓共管，形成合力。
2.协调社会力量，关注“留守儿童”。
为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，各教育办采取了一系列积极措施，与镇委密切配合，争取上级部门的大力支持，探索尝试“留守儿童”教育模式，为辖区所有学校建立家校联系网络:一是完善留守儿童亲属联系方式，二是寻找代孕家长；第三，每个学校的德育处具体负责，每个班主任具体落实，师生一体，建立“住在孩子家里”。
第三，完善制度，创新机制
为使留守儿童工作规范有序开展，学校还成立了留守儿童工作领导小组，由校长、德育处成员、班主任、学科教师组成，组建了留守儿童志愿者队伍，建立了留守儿童专项督导制度。具体包括以下三个方面:
1.建立留守儿童档案和联系卡制度。全区各学校对留守学生的生活、思想、学习、家庭教育等情况进行调查，逐一登记，登记留守儿童家长的家庭住址、工作地址、联系方式、临时监护人住址、联系电话，建立成长记录档案。有留守学生个人及家庭基本信息登记制度、结对帮扶制度、教师与留守儿童谈心制度、留守学生个案记录、隔代父母培训记录表等。，收集他们的学习、活动、日常行为、情绪表现等材料，记录他们成长过程中的相关评价，实行动态跟踪、及时建档、分类管理、定期分析，准确掌握留守儿童情况。
2.建立关爱留守儿童表彰奖励机制。一些学校开展评选“优秀母亲”、“优秀家长”、“教好孩子的家长”等活动。对那些“远程”教育孩子好、指导力强、孩子能力强、学习优秀的家长进行表彰奖励，请他们介绍经验，起到了很好的示范和引导作用。
3、实施留守儿童家长培训制度。学校为留守儿童家长提供定期和不定期的培训，每个学校每学期为留守儿童家长提供一到两次培训。
第四，拓宽思路，寓教于乐，积极开展丰富多彩的活动。
1.建设“入住儿童之家”。
80℅学校建立了“留守儿童之家”，室内布置温馨、人性化、有文化，文件柜和电子文件分班级发放给学校留守儿童，一部电话、一台电视机、一定数量的文体器材和书籍可供阅读，每天安排一名老师轮流管理和接受学生的心理辅导，周末和节假日将留守儿童组织在“之家”。
蔡佳小学和西城小学建立了“留守儿童手拉手联系学校”，成为江津区首批留守儿童对口联系单位。
2.打开家庭电话。
每个学校都开通了亲情电话，电话号码公开，为留守儿童在休息、周末或节假日与父母联系、沟通提供了便利，增进了学生与父母之间的感情。
3.实现代理父代。
每个留守儿童都有一个代理父母，每个老师都必须是留守儿童的代理父母，尤其是没有监管的留守儿童的代理父母。
4.举办法制、安全、心理健康教育讲座。
大多数学校每月举办一次法制、安全和心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，使学生身心健康。
5.参加课外兴趣小组活动。
学校成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”参加至少一次课外兴趣小组活动，丰富他们的课余生活。
6、心理咨询和真情实感。
学校开设专门的心理健康课，建立校、系、班“三级”心理咨询站，建立心理健康咨询室，开通咨询热线，安排家庭联系班，扫除“留守儿童”的心理阴霾。教师时刻了解学生的心理，经常与有心理障碍的学生交流，及时消除他们的心理障碍，帮助他们建立稳定、健康、积极的正常心态。
7.读一本好书。
老师或代理家长指导学生每学期读一本好书。每个留守学生写一篇检讨，分等级评定，培养学生情操。
8.写一封情书。
充当家长监督引导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方父母写一封家书，培养学生的表达能力，并对学生进行感恩教育，培养学生尊师重教的传统美德。
9.过一个快乐的生日派对，做一些有意义的事情。
各学校、各班级将建立“留守儿童”学生档案(如果同一天生日的人多，还将举办专门的座谈会)，大力开展为“留守儿童”赠送生日贺卡、写生日感言、送生日祝福(广播室)等形式多样、内容丰富、简单、方便、祥和的活动，让每个“留守儿童”都能过一个快乐的生日。老师和代理家长引导学生做一些有意义的事情，为家庭、学校、班级争光，培养学生的荣誉感和上进心。
10，主题活动促发展。
各校根据实际情况，坚持开展三评活动，演讲比赛、书画比赛、文体节目比赛、雏鹰争章、我自己快乐、争做五心四好少年、看谁进步快，以及“逛烈士陵园、祭扫烈士墓”、“与黑网吧斗争”
留守儿童是当前的社会热点问题。关注留守儿童，全社会都要参与进来，让留守儿童享受到和其他学生一样的教育和关爱。我区用爱和关怀为留守儿童搭建了一个幸福的家园，也促进了学校工作的顺利开展。今后，我们将以创先争优为契机，继续贯彻落实《国务院中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实新《义务教育法》、《未成年人保护法》和上级有关“留守儿童”的教育管理文件精神，切实把“留守儿童”工作做细、做实、做好，引导和关爱他们健康全面成长。
关爱留守儿童总结3
加强农村留守儿童工作，是构建社会主义和谐社会、落实《国务院中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》的必然要求。结合我校实际，认真开展关爱留守儿童工作。现将发展情况总结如下:
一是健全组织，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理和跟踪，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童工作领导小组。为切实加强农村留守儿童的教育、管理和随访工作，落实对留守儿童的关爱，我校建立了组织健全、分工明确、责任到人的机制。校长亲自负责留守儿童的安全和法制教育，总辅导员负责留守儿童的思想教育，班主任负责留守儿童的生活教育。确保关爱留守儿童活动顺利开展，有助于提高留守儿童自我管理、自我保护、自我调节的能力。
二、完善制度，明确责任
为保证关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列管理制度，包括关爱留守儿童谈心基本要求、关爱留守儿童谈心、关爱留守儿童帮扶、关爱留守儿童家访、关爱留守儿童家校联系等。
三、进一步建立和完善留守儿童关爱档案。
要求各班班主任对班内留守儿童进行跟踪调查，对其学习、生活、心理、安全、健康等情况进行再调查登记，全面了解留守儿童的生活状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究和掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的对策措施，增强工作的针对性和实效性。
第四，开展关爱帮扶活动
为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的做法，深入开展关爱帮扶活动。
1，要求党员、教师和留守儿童建立“一对一”结对帮扶，在生活、学习上给予关心和帮助，并做好记录。
2.每月认真与留守儿童做一次谈心，做好记录，掌握他们的思想动态，更好地引导留守儿童健康成长。
3.建立和完善家校联系制度。请班主任在学期初、期中、期末走访留守儿童，了解留守儿童在家的情况。
4.建立健全留守儿童监护人培训制度。我校通过家长会、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学教育，对孩子的教育进行科学监控，提高孩子的教育水平。
5.建立健全评价体系，将关爱留守儿童工作开展情况作为各级学校评估检查的重要内容。
6.指导留守儿童每月给父母写信或谈话一次，增进与父母的情感交流。7.每月与留守儿童临时监护人沟通一次，了解他们的生活和身心健康状况。总之，我校留守儿童工作已步入常态化轨道，留守儿童得到了应有的关爱，为未成年人思想道德教育奠定了良好基础。在今后的工作中，我校将以“-精神”为指引，开展好留守儿童关爱活动，让留守儿童健康快乐成长，推动我们的教育事业再上新台阶。
关爱留守儿童活动总结4
在县教育局的指导和帮助下，学校坚持突出重点、狠抓落实、整体推进、不断创新的工作思路，在关爱留守儿童方面做了一些工作，总结如下:
一是深入调研，准确掌握学校留守儿童情况。
3.9月份，我校对父母外出打工的留守儿童进行了两次系统的走访，分别进行登记，做到家庭背景清楚，情况明了。到目前为止，已经为留守儿童建立了档案，为有效开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中，90%以上的孩子世代留在家里照顾孩子，只有极少数留守儿童被托付给亲人照顾，这对孩子的健康成长极为不利:如经常自卑、孤独、担忧、失望；生活不规律，生活习惯比较差；缺乏学习意识和吃苦耐劳精神，厌学情绪严重；任性，自私，无组织，无纪律，自控能力差。
第二，制定计划，构建留守儿童关爱网络。
根据文件精神，我校调整了留守儿童工作小组，制定了《留守儿童关爱行动实施方案》，明确责任，分解落实任务，动员各方面力量关注留守学生，构建留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。
第三，多措并举，大力实施留守学生关爱行动。
1，开展结对保护系列活动。积极动员志愿者和教师，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关爱活动，为留守儿童寻找“爱心妈妈”和“爱心姐姐”，让远离父母的留守儿童“有人爱、有人护、有人教、有难帮”。通过与结对儿童面对面交谈，与父母沟通，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2.打开“入住儿童之家”。针对学校留守儿童群体，敞开大门入住儿童之家，提供课后文化学习，组织课后活动。
3.开展贫困留守儿童结对活动。组织全体教师与留守儿童开展结对帮扶活动，填写留守儿童登记表。
4.经常联系“留守儿童”的家长。利用家长会和重大节假日，走访留守儿童家庭，让监护人也清楚地认识到教育孩子的责任，切实承担起教育孩子的责任和义务。
智慧家长引领孩子未来——组织初二留守儿童家长参加家庭教育讲座。为了进一步加强学校与家长的关系，让每一位家长进一步了解学校，了解学校的教育理念和方法，真正实现家校教育的目标，65438+2月65438+3月上午，古城小学在阶梯式教室举办了二年级学生家庭教育知识讲座。留守儿童家长参与了此次学习培训。县副主席张华、县教育局常务副局长谢阳明，以及我校约180名二年级教师和家长参加了座谈会。
在会上，张华县副主席CPPCC用自己的双手与家长沟通:
1.家庭教育是教育的基石。
2.培养孩子的良好习惯。
3.带领孩子们走进大自然，
4.将阅读融入孩子的生活。
5.教育孩子成为真正的人。纪顺东校长做了题为《智慧父母引领孩子未来》的家庭教育讲座。他直观地将讲座内容呈现在屏幕上，从新课改开始，到家庭教育改革，列举了当前家庭教育中的乱象；本文阐述了家庭教育需要考虑的问题:
1.家庭的类型-溺爱型、控制型、放纵型、残疾型、科学型等等。
2.孩子的类型——活跃、害羞、散漫、倔强、叛逆、现实、高度敏感；指出家庭教育需要做好的事情:
1，做科学守护者，
2.做一个明智的教育者。特别是作为智慧的守护者，一定要关注孩子的心理健康。科学细致的家庭教育理念，加上生动详实的案例和真实感人的故事，引起了所有家长的掌声，赢得了他们的喝彩。会后，班主任带领班级家长回到教室，从实际出发向家长汇报班级工作，介绍学生在校学习生活情况，就如何正确引导孩子培养良好的学习习惯、安全和心理健康教育等问题与家长进行沟通。11: 30，活动在老师和家长和谐的交流反馈中圆满结束。这次家长会拉近了学校和家长的距离，融洽了老师和家长的关系，对学校和孩子的发展起到了很好的促进作用。
5.开展“留守儿童”兴趣活动。根据孩子们的兴趣爱好，经常组织各种有趣的活动，如“诵读经典文化，打造书香校园”，组织留守儿童在六一期间举办文艺汇演等。
组织留守儿童参加升旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢快的音乐，我校举行了隆重的升旗仪式。9月2日上午8时，全校师生整齐列队，迈着矫健的步伐来到操场。在庄严的国歌声中，师生们边看边唱国歌。在冉冉升起的国旗寄托了每个人对古晓未来的美好憧憬。蔡兴东副总裁在国旗下讲话。他建议学生在新学期努力学习，养成良好的举止和习惯。新起点，新挑战，新希望，新梦想。我们坚信，在新的学期里，全体师生齐心协力，用智慧和汗水创造新的辉煌。
阅读经典文化，创建书香校园。“弟子，贤者训；第一孝，第二信；泛爱人，乃亲仁；有余力就学文学……”随着孩子们的声音响起，中国传统文化经典的精彩句子响彻校园。165438+10月21日上午，古城小学“经典文化诵读”比赛在学校操场举行。全校近1000师生参加了这次盛大的活动，特别是各班留守儿童参加了朗读比赛。8点40分，冬日暖阳洒满了校园的每一个角落，18班的孩子们在老师的带领下坐到了操场上指定的位置。教学楼前的彩虹门上，“全椒县古城小学经典文化诵读大赛”的白色大字格外醒目，展台上铺了一层墨绿色的地毯。一曲《咏春》拉开了经典诵读表演的序幕。整个节目内容丰富，形式多样。小队员们都认真准备了。他们用富有感染力的声音朗诵了经典文化的内涵，为大家献上了一场精彩的文化盛宴。有的吟诵《弟子规》、《三字经》，有的朗诵、表演《论语》、《木兰辞》，还有的弟子曹操。
在4 (2)班的《水调头》和6 (1)班的《论语》中，孩子们不仅可以带着感情阅读作品，还可以充分利用肢体语言和活泼的表情、动作，用音乐将作品表现得淋漓尽致。3班(1)、5班(3)、6班(2)的学生吐字清晰，语言流畅，情感丰富，表现出孩子们对经典阅读的浓厚兴趣。《精忠报国》将比赛推向了高潮，为活动画上了圆满的句号。所有的学生都感受到了古典文化的魅力。18评委本着公平公正的原则给每个班级的表现打分。为弘扬民族文化，提高幼儿阅读国学经典的能力，营造学习和践行经典文化的浓郁氛围，古城小学大力推广诵读经典文化，了解经典文化的内涵，通过晨读、班会、国旗下讲话、练习前朗读、朗诵比赛、演讲、文学展览、黑板报等形式，培养学生形成良好的道德行为习惯。
6.加强宣传。通过校园广播、网络、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育管理工作进展情况，做好典型宣传，让全社会了解和关注留守儿童的生活现状，动员和引导全社会力量关心和关爱留守儿童，在全社会营造浓厚的舆论和关爱氛围。
四。成就
通过努力，我校在“留守儿童”工作方面取得了一定的成绩。学生行为习惯好，成绩提高，有礼貌，自立，独立，自强...结对的老师中涌现出了很多优秀的老师。我们开展了关爱农村“留守儿童”健康成长工作，也许现在只是开始。但是，在这么多人的关心和支持下，我们决心继续探索和研究这项工作，做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
五、明年的工作思路:
1，继续开展留守儿童工作。以入住儿童之家工作为重点，努力使“入住儿童之家”在设施、管理、活动等方面更加完善。
2.继续推进留守儿童关爱行动。深入开展关爱贫困留守儿童活动，解决他们的实际困难。
3.继续做好结对帮扶工作。加强关爱团队，切实为当地留守儿童提供学习、生活、情感帮助；进一步完善关爱留守儿童工作。
关爱留守儿童总结5
关爱“留守儿童”，就是让他们带着阳光的笑容，快乐健康地面对生活、学习、自我提升、成长。这是我们学校关爱留守儿童的主题。结合本次“六一”庆典，关爱留守儿童满心愿活动工作总结如下:
一、利用主题班会加强关怀。
我校要求以教室为单位召开“关爱留守儿童”主题班会。各中队教官和老师根据本班留守儿童的具体情况，设定主题，组织学生召开主题班会。通过主题中队会，用正反两方面的例子教育留守儿童，让他们知道时光一去不复返，合理安排自己的学习和娱乐。通过活动，让留守儿童从小学会照顾自己，知道自己的事情自己做，主动参与家务。通过组织活动，让学生在实践中、在集体中体验到助人为乐的快乐，知道别人遇到困难也要伸出援助之手，把关爱他人作为自己生活中快乐的一部分。
第二，利用节日加强关怀。
利用六一等节日的契机，宣化镇中心小学和镇妇联联合举办了庆祝六一、关爱留守儿童的慰问活动。根据留守儿童在学校和教室的情况，收集所有留守儿童的意愿，镇妇联和团委联合发动并组织部分爱心人士开展现场志愿者活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但他们都有一个共同的心愿，那就是尽可能让更多的留守儿童得到社会各界的关爱，让每一个孩子都能过上一个快乐祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席吴雪芳为活动做了总结发言。她广泛宣传活动中涌现出的好典型、好经验，呼吁社会各界关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。让他们的心灵充满阳光和欢笑。
第三，利用信息加强关怀。
每个教室都建立了留守儿童档案、联系卡、统计表、基本情况寄宿表、手拉手好朋友结寄宿卡。每位教师都与留守儿童结对，要求教师做到:
1，掌握留守学生基本情况。
2.关爱学生的心灵成长，关注学生的喜怒哀乐，关注“留守儿童”的心理生活、道德情操、审美情趣的教育，沟通学生的情感，弥补留守儿童亲情的缺失。
3.提供必要的帮助，比如生活上，学习上，思维上。
4.纠正不良行为习惯，转化为“问题儿童”。
第四，存在的问题
1.心理健康教育缺乏专业指导和学者指导。教育质量不高，效果不明显。
2.学校和教师对心理健康教育的认识有待提高。
在今后的工作中，我们将继续完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，逐步把关爱“流动留守儿童”工作推向深入，让流动留守儿童与其他儿童在同一片蓝天下和谐、健康、快乐地成长。
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