初中语文教学工作计划
初中语文教学工作计划1一、指导思想
“加强师德建设，规范行为；专注课堂，减负增效；重视科研，促进学科发展；营造氛围，大家都有动力。“我们组将围绕这32个字，努力开展我们组的教研工作。要全面贯彻学校的工作思路和系里的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为导向，以课堂教学为渠道，以优化教学过程和提高教学质量为核心，全面提高教师队伍的整体素质；扎实推进课程改革进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有自身特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
1，进一步规范语文教学套路，树立“从规范中求质量”的意识。
2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3、注重教研组建设，逐步形成教研组文化。
4.工作作风:团结、合作、务实、创新。
5.教学研究:营造氛围，不断深入，做到:有目标，有准备，强调过程，有收获。
第三，工作思路
(一)进一步规范语文教学套路，狠抓套路落实。
全体语文教师要牢固树立从规范中求质量的意识。本学期要做好“教学五尽责”(认真备课、认真听课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成工作，提高学生的语文学业水平，规范教师的教学行为，为进一步实施新课程打下良好的基础。推广策略:教研组每月进行一次教学常规检查。内容涵盖:教师备课、作业设计批改、同一备课组内互相记录听课情况、每次课后教学反思、每月上传一份教案和一份高质量的专题反思等。
(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。
教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在当前社会“减负”呼声强烈的背景下，广大语文教师必须更多地思考如何实现“减负增效”，以适应新的教育形势的要求。
推进策略:新学期主要通过教师自主研究实践、加强备课组集体讨论、加强教研组层面的分享交流、邀请区教研人员和其他学校优秀教师来校指导等方式，探索“减负增效”的具体策略，促进我校语文教学质量稳步提升。特别是各年级备课组必须每周认真备课一次，填写集体备课活动记录簿，期中、期末组织集体备课经验交流，期末上交记录簿。
(3)以《中国学科发展纲要》为指导，提高“新基础教育”研究水平，促进教师更好更快发展。
1.科学制定教研组和教师三年发展规划，设计发展“路线图”。
三年发展计划对团队和个人的发展都能起到巨大的引领作用。新学期，教研组将集合我校分管学科领导、教研组组长、备课组长、新基础专家，科学制定教研组未来三年的发展规划。同时，组内教师会根据教研组的三年发展规划，制定自己的三年发展规划，设计团队和个人发展的“路线图”。
2.改革学习方法，提高语文教改指导纲要学习的有效性。
新学期，教研组将努力改变以往学习中的盲目性、肤浅性、形式化等弊端，充分利用《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上，努力做到学理论与需求相结合、学理论与实践相结合、学理论与反馈相结合。同时，进一步完善学习制度，确定个人理解、专家指导、骨干辅助学习、小组互学相结合的学习模式，努力提高学习活动的实效性。(具体安排见下文)
3.层层推进，加强日常研究。
新学期，根据教研组成员的研究状况和研究能力，初步计划分为以下三个小组。教研组将围绕“教师四新基本功”和“学生五新常规”的要求，在三个小组之间合理分工，积极互动，层层推进。特别是要求教师在日常课堂中重点落实，大型教研活动将重点关注“教师四项基本功”的反馈:在确定教学目标的前提下，一是以指向目标实现的开放性问题激活学生的相关资源，这就要求教师把握问题设计的开放性；准确把握全体学生的学习状态，对学生间产生的基础资源做出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具备资源捕捉的敏感性；根据现状，要有针对性地捕捉资源，让学生在资源加工过程中体验知识和结构形成的过程，这就要求教师具备资源加工的整合力；根据学生在课堂上的实际情况，组织适当的反应和反馈，适时的过程拓展、归纳和提炼，有效的互动，引导学生的思考更加深入，这就要求教师具备过程互动的控制力。“学生的五个新习惯”:包括，例如，学生灵活和开放的思维；学生学习记录；学生积极参与，自主交流；学生有倾听和思考的能力；学生会合作、能力合作、良好合作的“五新公约”。
4.以课型研究为抓手，推动研究的深化、常规化、系列化。
新学期，教研组将特别加强对各课题组研究各阶段的指导，如参与指导课题组组长制定专项研究计划、准确把握研究中的问题、改革研究体制、完善评价机制和管理策略等。，从而促进研究的专题化、深入化和日常化。
(4)注重教研组建设，逐步形成教研组文化。
本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续把这项工作做好、做深。抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师的自主发展创造条件。备课前要组织同年级老师认真分析教材，统一认识，做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直到翻译成自己的理解。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。加强常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、查教案、批改作业等方式检查常规的执行情况。组织小型、多样、务实的研究活动和竞赛，组织优秀语文课程的评优活动。坚持正确导向，指导和监督备课组的备课过程。
初中语文教学工作计划2一、指导思想:
本学期，我校初中语文教研工作将继续以新课程标准、学校工作思路和教学部门工作计划为指导，以推进课程改革为重点，以进一步提高教育教学质量和效益为重点。切实转变教育观念，提升教师能力和水平，加强新教材的培训和研究。深入课堂，及时调查，关注常态语文教学，及时反思总结，进一步提高语文教学质量。加强备课组管理，进一步完善教研组规范化建设，努力提高组内教师专业化水平。开展各种面向学生的语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主合作学习能力，提高学生的语文学习兴趣，提高学生的语文素养，全面提升语文教研组的综合实力。加强团队建设，强化质量管理，努力打造充满活力的语文教研组。
二、工作目标:
1.以课文为有效载体，以培养学生阅读能力为主线，逐步提高学生语文听说读写四项能力，培养学生综合学习的意识和能力。
2.充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生学习语文创造一个积极、自主、生动的环境。
3.组织教学研究活动，学习新的教学理念，让教师学会上微课、样板课，多进行听课、评课，使课题研究取得突破性进展，不断提高教师的教学科研水平。
4.细化优化常规工作，充分发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极地开展各项语文教学活动。
5、重视骨干培训和教学工作，提高团队成员的整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学检查为契机，营造教研氛围。
6.继续强化合作精神，打造团结和谐、充满创新活力的优秀教研组，圆满完成学校各项工作。
三。工作重点和措施
1.进一步完善教师读书学习制度，营造良好的学习氛围。
为进一步提升我组教师的教育理念，本学期我语文组将进一步完善读书学习制度，营造良好的学习氛围。把语文教研组建成学习型教研组，在学习中形成互动和联动。向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，鼓励老师到学校图书馆借书。要求每个语文老师每月至少看一本教育杂志，每学期至少看一本教育理论专著，并做读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地指导自己的教学实践。
2.注重学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，写规范的字，说普通话，扎扎实实做练习，认真完成作文。要求学生有书法练习本、周记本、语文摘抄(素材积累)、作文本。不定期举办汉语学习方法交流会。
3.加强集体备课，形成团队合作。
本学期要实行集体备课制度，落实地点、套路、中心发言人并做好记录。注重实事求是，讨论各种课型，采取“分块备课，集体评价，个人修改，注重反思”的总体思路。让教师遵循“备课-评价-增删反思”的螺旋式渐进过程来解决问题，从而促进教师与教师成长、与新课程的互动交流，达到相互学习、取长补短、相互提高的目的。
4.注重课堂视觉引导，让课堂充满活力。
提高教育质量的关键在课堂。本学期将继续开展听、说、评、说等教研形式，探索初中语文精读、略读、写作、口语交际、经典阅读、综合实践活动、专题学习的教学方法、学习方法和评价标准。
5.开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。
本学期继续根据学生特点和学校实际情况，开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合学习和使用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。
6.注意阅读名著，为学生今后的生活打下良好的精神基础。
培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，多读书，读好书，读全书。重点放在名著阅读上。根据各年级名著阅读清单，每学期推荐两本。建议人一本书，可以借也可以买。期中考试前看一本书，期中考试后看一本书。读完一本书，开一个读书交流会，讲故事，谈体会。读完两本书，举办一次名著知识竞赛。这样五个学期至少可以看10本名著(九年级下学期不再推荐)，中考名著考试没什么好怕的。具体建议如下:
七(上)汤姆·索亚历险记，西游记
七(下)《春水星辰》与《世说新语》
八(一)《水浒传》和《鲁滨逊漂流记》
八(下)朝花夕拾，骆驼祥子
九(上)钢铁是怎样炼成的格列佛游记
7.积极探索作文教学的新途径。
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生实际，让学生易于写作，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，抒发真情实感。在写作教学中，要注意培养观察能力、思维能力、表达能力和评价能力。要求学生讲真话、实话、实话。不要说假话，空话，套话。要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生业余的束缚，提倡学生自主写作，少写命题作文。写作知识的教学力求必要、有用，让学生在写作实践中学会写作。注重作文的自改互改。
四、具体措施:
(一)完善教学科研体系，规范教学科研。
确保本教研组教师完成教导处规定的听课、听课任务，认真落实组内教师公开课、研究课、示范课活动，积极参与集体评比提高听课、评课质量，不断优化课堂教学结构，提高教师专业水平。
(二)加强日常管理，提高业务水平。
1，加强教学常规管理。全面执行课程计划，严格按照课表上课，根据教学进度和备课内容，提前进入教室，按时下课，每天按时处理学生作业，不体罚或变相体罚学生。
2.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量、要效益，提高课堂单位时间利用率。
3、实行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。实施备课小组每周集体备课。备课组长根据教学内容划分不同内容的主要备课组长。主要备课负责人应提出备课内容的重难点分析、教法的组织和学法的指导，以及本单位的测试、评价和分析方案。
4.开展扎实有效的语文实践活动，开阔学生视野。组织灵活多样的小规模学生竞赛。计划举办诗歌朗诵、海报设计、演讲比赛和作文比赛，以提高学生学习中文的兴趣。这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的语文知识技能竞赛。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1，组织集团内教师认真参加各级各类业务学习培训。加强教研组的校本研修工作，提高教研组的教研能力。
2.在小组内组织老师的评课活动。结合本学期全员教学竞赛活动，组织教学研讨，围绕相应课题，通过研讨、观摩、点评，促进本组教师的提高。
3.鼓励大胆运用现有现代教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学的整合。
4.认真组织和参加各级各类教学评估活动，为青年教师脱颖而出提供更多机会。本学期学校组织的“全员教学竞赛”将对每位老师的课堂教学水平进行全面的调查和评价。
5.积极参加区级教研室和学校组织的各种教研活动，掌握教学信息，研究新的教学方法，提高教学水平。积极撰写论文，参加各教育主管部门组织的论文评选活动。
初中语文教学工作计划3一、指导思想
本学期学校教学将以“规范、优质、特色”为重点，在总结“综合督导”工作经验的基础上，进一步规范管理，提高效率，认真落实学校教学工作计划。以提高课堂教学效果和用绿色指标评价学业质量为目标，以提高教师专业素质为关键，加强教学工作的管理和指导，培养习惯，教书育人，保证质量。
不断提高语文课程的实施水平；积极组织和指导教师按照课程标准学习教材，提高课堂教学能力，提高语文教学质量和品位；努力推进学校教研组、备课组建设，服务汉语教师和学生发展。
二、工作措施
(一)推进课程改革，提高课程实施水平。
继续组织组内教师就上海市初中语文学科基本要求和基于中小学学科标准的命题考试框架进行专题讨论。针对教学过程中的重点难点问题，由教研组和备课组集中进行深入讨论，探索切实可行的解决办法和途径。深入研究学科核心素养，加深教师对学科核心素养的理解，为即将实施的新课程标准和教材做理论准备。
(2)创新教研方式，提高学科教研质量。
1，立足课堂，专业成长。
提高教育质量的关键在课堂。本学期教研组要进一步深化教学改革，积极研究区级视频直播课。教研组的每一位老师都要上课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨，持续开展听、说、评、讲等教研活动。本学期，根据备课组课表的安排，各备课组对语文阅读课、写作课、名著阅读课、综合实践活动课、专题学习课的教学方法、学习方法和评价标准进行讨论。
2.利用互联网加强沟通。
以网络教研的形式充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，营造浓厚的语文教研氛围。集体备课是我们去年语文组的优良传统，不能流于形式。本学期进一步落实集体备课制度，首先备课组长要重视，措施要到位，其他教师要密切配合，注重求真务实，讨论各种课型，采取“分块备课，集体评价，个人修改，注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课—评价—修改—反思”的螺旋渐进过程解决问题，从而促进教师与教师成长、与新课程的互动交流，达到相互学习、取长补短、相互提高的目的。积极争取学校领导和上级部门的重视和指导，争取更多的出国机会，加强交流，开阔视野。
3、以此为基础，有序推进。
针对我校学生的实际情况，强调根据教材的风格，有步骤、有计划地使用教材，提高学生能力的重要性。以单元教学为“点”，以读写练习为“链”，注重“教阅读课”和指导“自读课”，重视能力的培养，不断提高语文的积累和质量。一般采取先慢后快，慢重点文章，快非重点文章的原则，有变化就重点进行教学。初三毕业班严格按照备课组制定的一轮复习计划实施，集中大家的智慧，发挥集体优势。有计划、有步骤地完成复习冲刺。
作文教学，不可能一蹴而就。我们应该能够利用手中的辅助写作材料对学生进行写作指导。克服作文教学的随意性，形成系列作文教学。每一篇作文都要认真批改，详细点评，提高学生的写作能力。
4.广泛的扩展和多样的活动。
“处处注意语文”，语文学习的外延等于生活的外延。进一步树立“大语言”的观念，拓展阅读后的演讲片段。让学生阅读和练习我们自制的试题，平时检查学生对考试的掌握情况。提倡以剪报的形式拓展学生阅读，把握时代脉搏，积累作文素材。坚持写作文，抽时间点评，给全年级发优秀作文。培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，多读书，读好书，读全书。强调名著阅读，建议学生每学期根据各年级名著阅读量进行阅读。读完一本书，开读书交流会，讲故事，谈经验，做读书小报。鼓励学生积极参加校、区、市作文竞赛。突出语文教学特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展诗歌朗诵比赛、课前演讲、课外阅读等专项活动。
5、学习中考，勤于反思。
组织全组教师专题讨论活动，深化对20xx年中考语文试卷的分析理解，提高初三复习备考的针对性和有效性。及时做好其他期中、期末考试的考后分析，探索切实可行的解决方案。组织教师参加市、区中考复习讨论活动，深入研究中考动向，把握语文命题改革趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。
继续改革课堂教学，建立“任务引领、问题引导”的课堂教学模式。要努力提高我们语文教师的教育观念，把语文教研组建成学习型教研组，在学习中形成互动和联动。多方面提高学生的语文能力。
初中语文教学工作方案4 .一、学生基本情况分析；
我们学校有140名学生。学生来自多个渠道。学生素质普遍较低，写作和背诵能力相对较弱，学习习惯不太好，缺乏尖子生。面对现在的中考形式，想要在明年的中考中取得更好的成绩，难度很大。
二、教学工作计划的总体要求:
认真学习新课标，更新教学观念，大胆进行教学改革，全力培养尖子生，做好中学生，力争在二档有所突破，最大限度减少差生，整体提高学生成绩，确保明年中考取得更好成绩。
三、教材分析:
九年级的两本教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新的理念和新的目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
两卷* * *共47篇课文，10个单元，每个单元根据主题进行综合训练，以吸引学生，提高学生学习积极性。提高学生综合学科的语文素养，在不断的实践中提高学生学习语文的积极性，培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。
第二学期，复习。第一轮，紧扣教材体系，夯实基础；第二轮，专项训练，基础知识，古代汉语和现代汉语阅读写作。逐一解决学生复习中的问题。第三轮综合训练从整体上训练学生的素质、答题技巧和应试能力。
第四，教育改革措施:
1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生的学习兴趣，唤起学生的问题意识，实行教学民主化，努力提高课堂教学质量。高度重视课堂教学，提高课堂效率。
2.从本校本地实际情况出发，做好阶段性测试，严格按照中考标准阅卷，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大丰收。
3.切实做好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材名著欣赏，阅读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为未来发展打下基础，深挖内在潜力。
5.作文采用批、批、面批、对等批等方法，快速及时地反馈给学生，及时引导、评价、交流，激发写作动机。同时结合每周两篇作文的指导和交流，从最贴近学生生活、最容易被接受和感染的学生作品中激发和启发作文教学。
6.在现代汉语阅读教学中，要注重对阅读规律的总结，找出规律，找出好的规律，并运用于训练中学生提高现代汉语阅读能力。
7.在古代汉语教学中，背诵要坚定、准确，并加大检查力度，以达到最佳效果。把课堂上单词的意思、句型、情感转移到课外阅读中。
五、教学时间表:
省略
初中语文教学工作计划5一、指导思想:
本学年，我镇语文教学紧紧围绕上级教研室、市教育局和教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以教师队伍建设为基础，以加强课题研究为抓手，充分调动我镇中心校语文教师的积极性，面向全体学生，以学生发展为根本，全面提高语文教学质量，努力达到同类学校的先进水平。
二、工作目标:
1.组织教师探索并合理运用“指导案例”，使教师树立全新的教学教育理念，并渗透到正常教学中。
2.做好课堂教学有效策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。
3.加强教学日常管理，提高教学质量。
4.增强教师的群体教研意识，教研组的学风建设取得实质性进展。
三、主要工作:
(一)加强学习
1.组织教师研究课程计划和课程标准以及如何使用辅导计划，努力使教师的教学思想有一个新的转变，进一步确立“以学生为本”的教学思想。
2.围绕“走出去，请进来”的思路，加强对校际课程改革的观察和研究，为教师创造取长补短的机会，不让教师在课程改革的洪流中掉队。
(二)加强教学常规管理
1.各校成立课改领导小组，层层落实课改任务，走进课堂，提高效率。
2.利用骨干教师搞好示范课，促进课程改革的深入和分层次发展。
3.合理利用“导学案例”，做好“导学案例”的第二次备课和讨论，认真撰写课堂反思。
4.监督全体教师认真、高质量地完成授课数量，确保各校教研改革课程落到实处。
5.组织阶段性测试，认真做好质量分析。
(3)教学科研
1，将有效教学子课题申报为组内专题研究课题，促进良好教研氛围的形成。
2.搞好“合理高效运用“指导案例”的课堂教学改革活动。
3.给骨干教师上好示范课。
4.办好汉语教学研讨会。根据我镇中心学校的语文教学现状，
总结经验，发现问题，探讨我镇中心校新的教学模式和策略。
(4)其他工作
1，通过传、帮、带、示范课、跟课等活动，做好新教师教学工作。
2.早点抓毕业班的工作。