人才培养方案范文3篇
人才培养方案1一、人才培养目标:
在党的领导下，具有自学能力，不断创新进取，同时又以身作则，激励其他青年的新世纪应用型人才。
二。活动方案
1，创业经验分享会
邀请成功校友分享创业经历，让在校学生聆听他们的创业历程、奋斗经历，了解创业创新，让学生近距离感受创业文化和校友的奋斗经历，进而激发他们的学习热情和创业意识。
(1)活动嘉宾:已成功创业的校友(在校及往年)。
②活动对象:我院在校大学生。
③活动时间:一学期两次，第一次在？五四运动？前后，第二次在？七月一号？之前和之后。
④活动内容:活动内容分为嘉宾发言和观众直播问答两部分。
⑤活动:调查学生分享会后的反馈，总结、制定、计划下一步活动。
2.案例分析会
我院文化企业管理或传播专业的老师对目前社会上青年创业的醒目案例进行分析交流。
①活动嘉宾:文化产业管理部门负责人或传播部门负责人。
②活动对象:我院在校大学生。
③活动时间:一学期两次，第一次在？五四运动？前后，第二次在？七月一号？正面和背面
④活动内容:青年创业案例分析演讲。
3.企业对接
当代企业竞争更多的是人才竞争。为了培养新世纪国家需要的应用型人才，夯实党和国家发展的基础，我们应该加强大学生与企业的联系，从实践中学习xxx步骤。
①企业参观:为众多在校学生搭建与企业的桥梁，参观学习。
②企业实习:联系企业，推荐我院去企业短期实习，一方面在实践中培养大学生，另一方面为企业培养实用型人才。
③企业文化交流会:邀请企业代表来我院进行企业文化交流会，让大学生了解企业文化、管理以及企业需要的人才素质。
三、活动总结与评价
活动结束后，所有参与者总结活动过程，不限于文字，可以是PPT、图片或长微博。最后，学院会给在整个活动过程中表现出色的人颁发证书，并在企业有实习机会时优先推荐。
2人才培养方案关键词:人才培养模式论文
1人才培养模式概况
计算机专业具有实践性强、技术发展快、应用深度广、与具体应用结合紧密等特点。需要不断创新，进行新技术的研发，推动新技术在不同领域、不同层面的应用[1]。同时，要解决相关问题，需要整合信息技术、计算机工程、软件工程等计算机专业的子学科，整合它们的多个知识点[2]。
培养计算机科学与技术创新人才，需要深刻认识计算机科学的特殊性，树立一以贯之的教育教学理念。计算机专业人才的培养需要建立适合的课程教学体系，将各学科、各门课程的内容理论与实践相结合，尤其注重教学实践，结合各级计算机科技竞赛和科研项目，激发学生的创新能力[3]。
2.人才培养模式实施方案
2.1基于科技竞赛的计算机创新人才培养模式的建立
鼓励科技创新、注重教学实践的初衷，对培养学生的创新思维和实践能力有着积极的作用。因此，教学实践的改革迫在眉睫。如果条件允许，应考虑适当增加教学实践的课时，以提高学生参与项目的积极性。计算机科学的前沿知识，以及社会领域的棘手问题和热点问题，可以引导学生逐步介入相关的课程实践、大学生创新课题、毕业设计等不同层面。不再是单一的成绩考核方式，从而实现实践教学评价体系的改革。
计算机专业的特殊性决定了其科研和教学目标的实现必须理论联系实际，这使得计算机课程的实践意义重大。依托计算机竞赛，我校提高了学生的实践能力。同时，学校还对相关计算机实践平台的规划和建设给予了大力支持，形成了多个涉及重要课题的实验室，便于结合计算机科学的多个知识点开展开放性实验，从而提高实践教学中研究性、综合性、设计性实验的比重。我院在面向对象JAVA程序设计语言、数据结构、算法分析与设计等相关课程的实验教学过程中，以结果展示、数据验证为目的，在更高层次上进行设计与创新相结合的综合性实验，有助于学生实践能力和创新能力的培养。以计算机科技竞赛为基础，根据教学大纲和科技创新成果，对计算机专业相关课程设计进行改革，结合计算机仿真和软件设计竞赛的特点进行选题，使课程设计的选题更具实践性。因此，课程实践对学生的要求更有针对性，要求学生按照软件工程的标准，依次完成课程选题、方案与架构设计、程序编写、配置、软件测试、撰写课程实践报告等步骤，并形成一套基于国家标准的文档。让学生参与科研项目的全过程，明确责任，有效培养学生在科技创新、软件方案设计、实践等方面的能力，为我院储备计算机科技创新人才资源。此外，在积极引进科研项目的同时，还需要将科研成果与计算机专业的教学实践有机结合，促进学生从被动学习向主动学习的思想转变。
2.2多知识融合的实践教学
大学生的科研能力需要依托计算机专业知识，通过不断的积累，保持在某一领域的优势，整合各门课程的多个知识点，实现创新突破。由于计算机专业的实践性很强，我院在计算机专业学生的培养中，不仅注重学生专业课程的学习，还注重跨学科课程、前沿课程、后续课程和多个知识点的融合。在平时的教学中，要及时了解计算机专业两个学科的发展方向，将两个学科的相关知识点融入到教学实践中，培养学生对前沿理论和先进技术的研究能力。深入了解计算机专业各门课程的相关性，明确专业课程相关性的教学规律，从而整合各门课程的多个知识点，有助于学生对专业知识的掌握。因此，计算机科学主要课程的教学大纲得到了改进。在完成面向对象程序设计、数据结构、数据库原理、操作系统等课程的理论学习后，设置了相关的计算机实践和课程设计，约16学时。目标是加强学生对计算机相关学科和课程中多个知识点的综合应用。
例如，在JAVA程序设计、数据结构课程设计、软算法分析与设计的教学中，将面向对象程序设计的知识、数据结构知识、算法理论与思想进行整合，在实践教学中，要向学生介绍这些知识点所涉及的课程及其相关性[4]。同时，根据多年来各类科技竞赛的情况，在计算机相关主干课程的课程设计题目中，有目的地选取难度适当的作为课程设计的可选题目，并逐步。这样就与计算机科技竞赛联系起来，提高了学生的学习积极性，从而促进了学生的科技创新能力，最终达到相互学习的目的。
2.3计算机科技竞赛体系的构建
在学校领导的大力支持下，课题组根据计算机专业的特点，从国家级和省级计算机专业竞赛中筛选出了一批适合我校的竞赛项目，通过多年的积累，构建了一套具有我校特色的计算机专业科技竞赛体系。目前我院计算机竞赛体系分为四级，涉及校级选拔赛、选拔后集中训练、湖南省组织的省级竞赛和全国竞赛。相关竞赛有:全国计算机模拟竞赛、ACM、全国软件设计与R&D竞赛、蓝桥杯、挑战杯、比威杯等。每次竞赛的侧重点不同，但都包含了计算机专业课的重要知识点[5]。
2.4计算机科技竞赛评选和激励机制的形成
学院鼓励和组织学生积极参加各类计算机相关竞赛，从选拔、训练、比赛等各个环节给予支持和监督，形成了良好的计算机相关竞赛选拔和激励机制，并通过多次不同类型的竞赛积累了丰富的指导经验，最终制定了一套竞赛相关的指导方针和指导方法。
1)制定选择公平和优化组合的标准。
计算机专业相关竞赛面向全院学生开放，评选依据涉及基础知识、专业知识、逻辑能力、问题分析与设计能力、团队合作能力、领导与组织能力、人际交往能力等。详见图1。对综合能力突出的学生进行初评，特别关注入选学生的问题分析、问题解决和团队合作能力。之后，通过测评的学生进入复赛，入围者将被分成多个项目组，按照计算机竞赛规则进行模拟比赛，并邀请经验丰富的老师担任评委，对各队的表现进行综合评分。根据综合成绩，选出表现优异的队伍代表学校参加各级比赛。
参赛队伍的学生组成遵循双向选择、优化组合的原则。因为计算机竞赛往往以团队为单位，学生要在团队中各司其职，在此基础上发挥各自的专业优势。所以，如何结合学生就变得很重要。一般来说，项目组都有一个组长，组长主要负责项目组的整体协调和方案控制。为此，要求团队领导具备优秀的组织协调能力和沟通能力。此外，团队至少需要一名成员，其职责与核心程序员相似，主要职责是解决关键技术和实现计划。最后，文档的撰写、整理、归档也是必不可少的一步，需要项目组成员具备良好的文字表达能力。从学校的长远发展来看，大赛的梯队建设也值得我们深思。有时候为了实现人员组合的优化，需要新老队员交叉组合，既能发挥老队员比赛经验的优势，又能及时培养新队员。
2)建立科学规范的竞赛训练辅导机制。
赛前的训练和辅导是取得优异成绩的重要保证，我们对每项赛事都做了周密的计划和安排。在培养方式上，注重学生创新能力的培养，在选题和制定解决方案上给予学生更多的自由空间，鼓励学生积极发挥自己的创造力和想象力；在训练过程中，老师主要起指导作用，比如讲解算法、框架、原理等。，而具体的系统解决方案、关键技术路线、算法设计和编码都由学生分工完成，注重培养学生分析问题和解决问题的能力以及对多个知识点的综合运用。
实践，科学规范的赛前训练和辅导，有利于学生实践能力的提高，也增强了他们的创新思维和意识，更重要的是培养了他们的创新能力。在比赛过程中，导师主要从宏观角度指导技术路线和解决方案，控制项目进度和文档规范。比如蓝桥杯，导师和团队成员商定一个题目，然后团队成员完成整体软件方案规划、技术路线、程序编码、相关文档撰写等。指导老师根据进度，分阶段检查关键点，及时帮助学生解决难点，提出改进建议，最后阶段检查程序和文档质量。
2.5建立科技创新团队和实践基地
学生创新能力的培养不可能一蹴而就，需要社会、学校等各种资源的支持和鼓励，是一个持续的过程。在一切资源允许的情况下，建立实习基地是很有必要的。此外，还需要明确发展方向，建立可持续发展的R&D梯队。为此，我们在争取团队建设和社会资源支持方面做了大量工作。企业与院校采取校企合作的新模式，建立了一批大学生科技创新校外孵化基地。企业根据业务需要，组织学生团队参与项目的研发，极大地激发了学生的学习热情，培养了他们的实践能力。
此外，以导师主持或参与的各类国家级、省级、部门级、横向项目和大学生创新项目为基础，在院内建立创新实践基地和相应的项目团队，旨在建立可持续进步的科研体系和团队。
由于项目的分类导致科技竞赛的侧重点不同，学校每年都会从学生中选拔有科研潜力、对科研项目有强烈认同感和兴趣的学生参加指导教师的科研团队。通过教师的专业指导和培训，研究团队的学生参与求解、算法设计、程序编码、文档编写、系统测试等全过程。这将提高项目的质量，更好地控制项目进度的实施，对培养学生的创新能力、科研能力和多知识应用能力也有积极的作用。在此基础上，学生在参与科研项目的同时，还应注意将科研成果转化为专利，并反馈到教学实践中，从而在教学中发挥积极作用[6]。
3结论
我院从实施计算机科学与技术创新、深化基于竞赛的实践教学入手，积极探索校内外创新项目，结合计算机科学与技术竞赛多知识融合的创新人才培养模式研究，为社会培养一批计算机相关专业的高品位创新实用型人才。目前已经取得了一些成果，这种教改研究还会继续，并推广到其他专业。
3医院人才培养计划。人才培养计划？选拔培养实施措施为加强我院人才培养，建设医院临床教育、科研、管理团队后备人才库，促进团队建设，现成立医院。人才培养计划？促进医院的发展。？人才培养计划？选拔、培养和管理遵循公开、公平、公正的原则，重点加强重点专科、龙头专科和新兴专科建设，由本人申报或科室推荐，医务科组织专家评审和考试。？人才培养计划？评选工作每年举行一次，每批20个评选名额，优秀者(5名)推荐就读该院？优秀的年轻医生？评论。
一、遴选条件
1，具有良好的政治素质、职业道德和强烈的事业心和工作责任感，能够积极承担教学、科研、管理等各项工作，具有事业心。
2.40周岁以下、硕士毕业满1年以上、本科毕业满3年以上、专科毕业满4年以上、中专毕业满5年以上的在职临床工作人员。
3.具有扎实的专业基础知识和综合业务能力。
4.善于团结协作，具有一定的组织管理能力。
5、身体健康，能坚持正常工作。
第二，选择过程
1。本人申请，科室推荐，填写《医院人才培养计划推荐表》。
2。？人才培养计划？评选采用申请人自荐，医务部组织有关专家和主管部门申报材料内容的真实性、工作目标的科学性，实施方案。
可行性，预算的合理性等。，然后由？人才培养计划？由评审小组审定，并报院务会和党委批准。
3。入选？人才培养计划？患者在医院公示一周，无异议后由医务处公布结果？人才培养计划？官方名单。
三。提供资金
1，选中？人才培养计划？培养期限为两年，最高资助金额为人民币1万元，第一年的考核结果作为下一年资助的依据。
2、资助主要用于培养人才和开展相关培训、国内外学术交流和国内深造等。报销制度？。
第四，组织管理
1，医学部成立？人才培养计划？遴选、培训、实施评估团队，形成以医务处为运行机构，其他职能部门参与协调的综合评估体系，全面负责？人才培养计划？选拔、培训和评估管理。
2、?人才培养计划？部门应该在哪里？入选？创造良好的成长环境，鼓励？入选？更多的结果，更好的结果。
3、医务处会？入选？配备导师并落实培训计划。临时的？育才奖？期末考试优秀？决赛选手？导师和系里工作人员要表彰。
4.医务处和科室对吗？入选？对他们既要充分关心，又要严格要求，定期跟踪检查他们各阶段的思想表现、业务水平和工作表现。
(1)医学部吧？入选？培养模式:第一年以专科轮岗为主，第二年结合本人、导师、科室三方需求采取。个性化？的培养。
(2)?入选？在医务科或科室定期(至少每半年一次)组织。
或学术讲座，并将书面材料报医务处备案，作为考核结果的依据。
(3)?人才培养计划？审查小组是对的？入选？目标管理的实施。部门和导师要协助选定的培训对象制定具体的培训计划并在一定程度上监督计划的实施，并对照既定目标，按照原有的考核目标标准，在年度考核中进行考核。决赛选手？工作表现。
(3)顺利完成项目计划？入选？将在培训期结束时授予。医院青年骨干？证书。
(四)年度考核不合格者；不正常履行职责的；违反医院纪律和职业道德，弄虚作假；违反法律法规的；如果调离本单位，医务科就废了？决赛选手？资格，终止资助。
7.对吗？决赛选手？有能力开展科研的，将选择进展较好或处于学科前沿的项目，作为设立院级项目的追加研究经费2。
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