如何写一篇2000字的班级管理范文？
班级管理论文1
浅谈初中班级管理
摘要:初中生正处于青春期到青年期的发展阶段，是从幼稚走向成熟的过渡期。他们的生理和心理处于快速变化的状态，心理特征很不稳定，具有单纯、幼稚、半成熟的特点。随着年龄的增长，知识的丰富，视野的扩大，中学教师开始培养他们独立思考和活动的能力，使他们迅速成长。作为初中班主任，在班级管理中，要结合这个特殊时期学生的特点，引导学生以健康发展为班级目标，培养学生的爱国情怀，树立远大理想，不断探索班级管理的新思路，才能收到更好的教育效果。
关键词:情感教育尊重和鼓励决策和管理能力
班级是学校教育的基本组成部分，一个班级的好坏直接影响着学校的声誉和发展。由此看来，班级的管理忽略了一个大问题。那么，如何管理好班级呢？我认为，要成功地管理一个班级，我们应该注意以下三个方面。
第一，注重爱的培养
？没有爱，就没有教育。情感教育最深的意义体现在一个？爱情？换句话说，又用这个？爱情？这个词引申为热爱事业的情感，热爱学生的情感。班主任注重情感教育的培养，即加强热爱事业、热爱学生的培养。
1.热爱职业情感的培养表现在班主任的精神状态和行为方式上。一个合格的班主任必须有自信、充满活力、乐观向上的精神状态；必须具备为人师表、兢兢业业、无怨无悔的行为风格；所以班主任首先要以身作则，从自己做起，树立？事业第一？做一个老师的信条，这样才能朝气蓬勃自豪的面对学生，管理班级。
2.热爱学生情感的培养，Sukhmlinski说。爱孩子是老师一生中最重要的事情？爱学生是一个班主任必备的心理情感。只有爱学生，才能把因这种情感而生的思想、语言、行为传递给学生，让他们歌唱。这就需要班主任在管理中把自己真挚的爱情奉献给学生，做到对所有学生不偏不倚、不偏不倚，不分亲疏、好坏，一视同仁，阳光灿烂，让学生在无私的环境中健康成长。这样班主任就会成为学生的良师益友，从而打开通往学生心灵的通道。
第二，注重对学生的尊重和激励，激发他们的学习动机。
学生的学习过程是满足其内在需求的主动过程。如何诱导学生的内在动机，激发他们的学习热情，很大程度上取决于班主任的尊重和鼓励。
1.理解和尊重学生。著名心理学家马斯洛认为？每个人都需要尊重？苏赫姆林斯基对此有过深刻的论述:教师只有关心学生的尊严，才能通过学习教育学生。教育的本质在于让学生始终体验到自己的尊严感。？作为班主任，你要懂得尊重学生。现在的中学生有很强的独立性和自主性，他们希望得到别人的理解、尊重和肯定。在管理过程中，班主任应该
有意识地肯定和认可学生的价值，让学生感受到自己存在的重要性。尤其是后进生，自尊心更强，对外界刺激更敏感，深深渴望老师的理解、尊重和信任。所以班主任不应该在学生有过错的时候伤害学生，而应该在尊重的基础上给予善意的批评，帮助学生改正缺点，取得进步。
班主任应该抓住一切机会表扬学生。每个学生都有吸引注意力和得到表扬的天然欲望。作为班主任，我们应该抓住机会鼓励和表扬学生，让每个学生都能充分感受到自己的优点，让他们找到改正缺点、克服困难的勇气。著名电视节目主持人白在回忆自己的成长经历时，特别提到了一位中学数学老师，在一次数学模拟考试中给了他意想不到的表扬。正是这种赞美，让他找到了前进的动力，最终获得了成功。他在回忆中深情地写道:很多年过去了，我依然感谢那位表扬过我的老师。如果他因为我过去表现不好而拒绝表扬我，甚至对我的成绩表示怀疑，那么我就不会很快从自卑中找到自信，也许结果会不一样。？我觉得每个学生都渴望成功，但成功必须从自信开始，自信来自于老师和班主任不经意的夸奖和赞美。因此，班主任应该对学生说些鼓励和表扬的话。
第三，在管理过程中培养学生的决策和管理能力
当代初中生对各种社会现象有了初步的认识，独立思考能力逐步增强，对班级工作有很强的参与意识、决策意识和管理意识。传统的家长式、集权式的管理方式已经不能适应学生的身心特点和现代教育的要求。为了提高班级管理水平，建设良好的班风，班主任要注意组织学生参与班级决策和管理，让学生在决策和管理的过程中得到锻炼和教育。
1.让学生参与班级重大问题的决策。学生直接住在班里。从某种意义上说，学生比班主任更了解班级，他们的意见也更符合班级的实际情况和学生的心理，更有针对性和可行性。因此，在审批班级计划、制定礼貌约定和细节、安排班级重要活动时，要让学生积极讨论、发表意见，班主任要进行归纳总结，尽可能采纳他们的正确意见，以便落实。
2.让学生积极参与班级事务的管理。班主任是班级的组织者和领导者。在班级管理过程中，他必须充分依靠学生，调动所有学生的积极性。让学生参与班级事务管理，培养学生自律和自我管理的能力，是班主任成功管理班级的有效途径。方法是建立班级值日制度，每学期开学时，让学生在班会上发言，民主选举五到十名学生被聘为？班主任？，然后使用轮换，每天由a？班主任？选一个同学做助理，负责班级的一切日常事务，比如检查学习，纪律，卫生等。的一天，并做好记录和总结，然后让学生在期中的班会上进行点评，留好，找出不足的原因，再进行选择。这样不仅能让每一个学生参与班级管理，得到锻炼，还能让学生感受到自身的价值，自觉培养遵纪守法、勤奋进取的优秀品质。
总之，班级管理是一项需要精心培养和努力的工作，只要我们符合？带着一颗心来，而不是一根草？我们的人生信条，把全部精力放在学生工作上，真正做好以上三个方面，才能教育好每一个学生，管理好我们的班级。
文献学
【1】苏霍姆林斯基给老师的一百条建议；钟启泉的班级管理理论；
[2]李镇西的爱与教育；陈文新的班级管理理论和方法
班级管理论文2
浅谈高中班级管理
在学校管理中，班级管理是非常重要的一部分，班级管理的质量也在一定程度上反映了学校的管理成效。良好的班级管理为学生的健康成长提供了有效的保障。研究如何加强高中班级管理，如何科学引导学生，已经成为高中班主任必须面对的重要课题。
班级管理；问题；方法
在学校管理中，班级管理是非常重要的一部分。班级管理的好坏也在一定程度上反映了学校的管理效果。良好的班级管理为学生的健康成长提供了有效的保障。在中国现行的教育体制下，每个学生都有相应的班级。对于班主任来说，如何更好地管理自己的班级，是一个不小的挑战，也是班主任施展才华的机会。21世纪中国教育目标的核心是实现人的全面协调发展。因此，在新世纪的教育实践中，高中班级管理应加强学生综合素质的培养。对于学生来说，高中阶段是人生观、价值观形成的关键时期，而在这个阶段，学生已经逐渐形成了自我管理的能力和意识。但他们的思想还不够成熟，还处于迷茫被动的阶段，自我管理还存在非理性的不足，容易出现这样或那样的问题。因此，研究如何加强高中班级管理，如何科学引导学生，是高中班主任必须面对的重要课题。
1.现阶段的问题
随着我国教育改革的进一步深化，高中班级管理水平得到了进一步提高，但存在的问题也更加突出。这些问题对班级管理的有效性产生了一定的影响，进而在很大程度上影响高中生的身心健康，影响他们的全面发展。为了减少和避免这些问题对班级管理的负面影响，进一步提高班级管理水平，从事高中教育的教育工作者和高中班主任有必要对高中班级管理中存在的问题进行反思和分析。
1.1高中班级管理中班主任选拔的随意性。
作为班级管理的管理者和核心组织，高中班主任的素质对教育教学目标的实现有很大的影响，也影响着一批学生的素质，因为？什么样的师傅带什么样的徒弟？因为？伟大的老师造就伟大的徒弟？。因此，科学合理地制定班主任的聘用条件和评价标准就显得尤为重要，这也是班级管理成功的关键环节。然而，现阶段大多数学校在班主任的选拔上存在一些问题。主要原因在于班主任选拔缺乏相关有效的操作标准。现实是高中班主任肩上的高考压力太大，一些有经验的老师不愿意担任班主任。学校只能从没有任何经验的年轻教师中选择，导致班主任的选择存在一定的随意性，不可避免的存在就业偏差。
1.2高中班级管理过于注重智力。
面对高考的压力，高中老师过于注重文化知识的学习，也就是过于注重学生的考试成绩。学生高中阶段是学生基础教育的高级阶段。学校教育应该根据现阶段高中生的心理和生理特点全面综合，但现实是我们的高中教育只注重学生的智育，过分注重学生的智育而忽视思想品德教育和其他素质，不利于学生道德水平和各种素质的提高。
1.3高中班级管理不注重学生的个体差异。
现阶段，我国普通高中的大多数班级都是由五十(或更多)名学生组成的大班。然而，在高中班级管理过程中，大多数班主任对学生的社会阶层、社会群体和家庭背景的差异不够重视。而是用学校或班级制定的同样的理想标准来培养学生。有的班主任甚至在高考前夕关注成绩较好的学生。不管黑猫白猫抓到老鼠就是好猫。而对学困生视而不见，不仅会打击一部分学生，也不利于大多数高中生的健康发展。
2.提高高中班级管理水平的策略
2.1务实德育。
对于高中班级的德育管理，学校不能让德育管理过于知识化、数字化，而班主任的班级管理必须对学生进行科学、全面的评价，不能仅仅依据学生的学习成绩，同时班主任要提高对德育的认识，因为思想品德教育的根本目的是劝人向善。高中班主任要在班级全体成员中营造和谐友爱的积极氛围，通过各种手段，如:召集？我爱我的家人？主题班会，让学生参与慈善救助爱心活动，多学习？最美的人？事迹之类的，让学生学会同情弱者吧？最美的人？尊重使学生自觉培养自身素质，进而实现具有时效性的德育。
2.2重视学生的非智力因素。
高中生各种情绪的发展逐步完善，意志品质有了很大提高。他们的人格心理特征和人格倾向越来越成熟。如果高中班主任抓住并激发高中的这种非智力因素，可以大大提高班级的管理水平，进而更有效地促进学生的全面发展。高中班主任调动高中生非智力因素的方式很多，应根据具体情况合理调整。这就要求高中班主任对高中生的基本心理常识有一定的了解，并根据具体的实际工作情况去研究和了解学生，使他们能够面对生活和学习中的困难，及时调整自己的情绪，最终克服非智力因素对生活和学习造成的不利影响。
2.3让学生身心健康全面发展。
有句话叫性格决定命运。从某种意义上说，一个人的性格可以影响他的生活和学习质量。现在的高中生普遍怕吃苦，怕疲劳，经不起打击和挫折。他们抵御挫折的能力特别差，有些学生缺乏自信，或多或少存在一些心理问题。针对这些情况，高中班主任要对不同的学生进行心理教育。让学生重新认识自己，认识自己，学会发现自己身上的闪光点，积极改变自己不良的性格和品德，与不良习惯作斗争，让学生身心健康发展。
总之，一个好的班主任造就了一群优秀的学生。希望所有高中班主任努力提高自身素质，全心全意、心甘情愿地为教师奉献爱心，为国家各行各业培养更多高素质的优秀人才。
班级管理论文3
浅谈小学班级管理的方法
说到小学生班级管理，我的体会是老师疲于应付，缺乏教育情感等等，对孩子的成长有负面影响。基于小学班级管理的现状，我在班集体建设中特别注重实效性和针对性，不断探索和总结一些简单的经验。
关键词:小学班级管理方法
一，有效激励和诚信第一
对于刚入学的孩子来说，老师的威信是最权威的。如果一个懂得把握威信的老师从小就给孩子留下这样的印象，那么他以后的教育教学工作就会非常顺利。为此，我不仅在班里设立了激励制度，而且每学期都有变动。目的是引起学生的兴趣，激发他们的竞争热情。更重要的是，我会给那些每学期在竞赛中表现突出的孩子各种奖励，只要我答应过的，哪怕是我自己出钱。因为老师的诚信决定了你的威信，不要说空话，食言。如果一次作弊伤害了孩子的感情，那么以后的各种比赛也就失去了意义。一个没有斗志的集体，会是一个死气沉沉的可怕的集体。
今年，在我教的班级里，我答应孩子们在儿童节那天送一份特别的礼物。条件是他们要好好学习，期中考试考好。孩子们努力学习，在期中考试中取得了好成绩。于是我给六十个孩子每人买了一个存钱罐，偷偷在每个存钱罐里放了一张小纸条，上面写着？你在我心里最重要？,?你是最棒的孩子，加油！？,?你可以成为最好的学生。等待祝福。很多孩子回去发现了这个秘密，非常兴奋。并且使用？我们非常爱你的老师。我喜欢你的老师。我会听你的。我会努力学习？让人动情的时候还给我。一个孩子放学后来到我身边拥抱我，亲吻我的脸颊。这些二年级孩子的行动证实了我的先见之明，他们说到做到。孩子们相信了你！俗话说，亲师而信其道。
第二，合理的弱点激发责任感
对于现在独生子女的骄傲自大，我不知道大多数老师该怎么办。他们不怕权威，对老师的说教不感兴趣。他们一起犯大错误，一起犯小错误，反复教育也不改，让人头疼。对于这样的学生，一开始，我很茫然。后来我发现，放下老师的尊严和架子，在这样的学生面前表现出你的无助和软弱，会极大地激发他们的责任感，让他们成长，成为你的依靠。尤其是对于那些忠心耿耿的孩子，非常有效。
记得今年6月，临近期末考试，我很累，有时候甚至连说话的力气都没有了。有一次下课，我坐在椅子上喘着粗气，假装不会，对下面玩的小朋友说？有人能帮老师一个忙，借你肩膀一会儿吗？我要死了。？话音刚落，几个平时最调皮的男生跑到我面前，伸着脖子，把肩膀放在我面前。我也没提，就把头靠在班里1号调皮男孩的肩膀上，他一动不动地站在我旁边，很乖。我觉得是时候了，假装虚弱的说:孩子，等你长大了，老师以后就靠你了。以后少给老师添麻烦，让老师少操心。老师没力气管你了。可以吗？孩子真听话，连连点头。课后，他一改常态，和其他同学一起努力学习。后来孩子好像真的长大了，一切都可以协商解决。别的孩子都在争先恐后地为班级做事，我可以休息了。这真是意外之财。
第三，？懒？我们的老师是勤奋的学生。
现在孩子生活条件好，连家里都好？唐太宗？我什么都做不了。在学校里，是老师为学生服务，让本来就不强壮的孩子变得更加弱小，自理能力特别差。记得这个班的孩子刚入学的时候，有的孩子连书包都不会收拾。放学后，我要提前十几分钟给他们整理文具和衣服。结果外面还留着这里那里的孩子，现在就回去找。有的同学甚至要在爷爷的帮助下系鞋带。
鉴于目前孩子自理能力差，我改变了旧的工作方式。只要是孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务，就坚决让他们自己干。就算慢一点，老师需要返工也没关系。让他们体验才是真正的目的。可能年纪大一点就很熟练了。因为以前我总是抢孩子学习和实践的机会，很多家长怕浪费时间，不让孩子做。这其实是一个恶性循环，最终导致孩子根本不想做，也形成不了做的能力。所以在课堂上，所有的工作都应该由学生来做，最后每个人都能做，也就是所谓的懒老师能带出勤快的学生。
虽然我们的孩子还小，但是从小培养他们的动手能力和责任感还是很有必要的。我班的孩子从高一下学期就知道要下楼拎饭锅和纯净水，几个人轮流上阵。厨师太多，渐渐的，现在两个人就可以了。一开始，我真的很担心，很心疼。现在，看到他们矫健强壮的身体，我真的觉得我做的是对的。成长是需要磨练的，现在的孩子缺乏，我们的老师应该下决心给他们磨练的机会。
第四，班级团队构建模拟社会
现在整个社会的竞争氛围越来越激烈。任何地方任何单位都有这样的竞争。合理公平的竞争可以激发人们向上的欲望。为了让我们的孩子适应未来社会发展的需要，从小培养公平竞争的心态，在干部任用制度上，我从一年级开始就采取了每学期公开竞聘上岗的制度。
学期初会开一次动员班会，给更多的孩子准备竞选的信心和时间，两周后再开一次班会。有兴趣的同学可以在前面发言，集体举手，当众宣布大家的投票，根据个人情况确定工作范围和责任。这种方式让很多想借机走关系的家长避而不谈，避免了不必要的麻烦，也给了孩子一个公平竞争的机会。如果发现不合格的班干部，要及时找他们谈话，给他们改正错误的机会。任期结束，将进行民主测评。对于不称职的干部，大家心中有数，下学期就要换掉。给选出来的干部一种紧迫感和压力感，保证班干部的正常工作和质量，是保证班集体建设的前提。因此，这种做法使班级始终保持活跃的竞争气氛，充满活力。
动词 （verb的缩写）自我管理和自我总结
在干部培训过程中，我始终坚持让班级朝着自我管理的方向发展的原则。在小干部的工作中，我只起到组织协调的作用。明确任务后，把其他监督权交给班里的学生。每周班会由班长总结，每天站队情况由体委总结。劳委会总结值班情况，实行奖惩制度。每个干部都有检查预习记录。我在幕后监督检查，更多时候是全班同学的相互监督和自我管理。
在班级集体建设中实现自我管理是我最大的愿望，这需要时间，也是一个漫长的过程。也许用不了多久，我的班级就会实现这个目标。每个人都是主人，每个人都管好自己。
猜你喜欢:
1.班级管理论文3000字
2.班级管理范文
3.班级管理论文参考范文
4.班级管理工作底稿模型
5.班级管理论文参考