撰写教学论文的方法和步骤

随着教育改革的深入，对教师的素质要求越来越高。教师不仅要做好教育教学工作，还要积极撰写教学论文，参加教学研讨和学术研究交流。但是很多优秀的老师写教学论文还是很难。下面，我谈谈个人的一些理解，与大家共同探讨。

一、写作方法

(1)分步方法

这是按自然顺序写的，就是从前面部分开始，然后是主体部分，最后是附录部分。这种方法符合人天生的思维习惯，容易掌握，写起来条理清晰。

(2)化整为零法

对于内容较多、篇幅较长的论文，最好把全文截下来再写。一般是把全文分成几个相对独立、意义完整的部分，然后为每个部分设置小标题，再把小标题的内容一部分一部分写出来。每一部分写完后，都会整体协调，增删。这样各部分的长度相应减少，书写更容易控制和掌握。只要严格按照大纲要求写好每一部分，组合起来一般不会前后矛盾或偏离主题。

(3)交叉写作法

有些作者同时有几个题目和几个提纲。在这种情况下，论文提纲列出后，不一定要按照循序渐进法或零碎法来写，而是要根据作者创造性思维活动的发展来写，思维成熟了先写什么。先在一篇文章里写一点或者一段，然后从这个点和一段开始整篇论文。

二、表达技巧

(1)注意异同法

也就是说，如果对原论点有不同意见，把自己的论点与原论点进行比较，讨论和阐述自己的论点。这样既能丰富学术园地，又能形成高质量的论文。

(2)补充优化方法

即表达自己的独特感受或对已有的观点介绍做法，从新的角度补充新的内容，丰富原有的论述。

(3)深层勘探法

即把别人的研究终点作为自己研究的起点，发挥或推广原来的论述，使论点展开。

第三，遵循写作步骤

撰写教育论文一般可分为四个步骤:

1，值参数，待发布。

在写之前，你要充分论证你要写的东西是否真的有价值。在确认其价值后，还要了解刊物的宗旨、读者、主要栏目、纸张长度、版面特点、写作标准等等。这些内容往往在出版物的合同通知中有明确的表述，需要仔细研究才能在技术上相互符合。否则，一方面会给编辑工作带来不便，另一方面会降低稿件使用的可能性。

2、总体构思，起草提纲

总体构思包括两个方面:拟选题和拟选题大纲。

(1)确定题目。

选题是论文写作的第一步，也是至关重要的一步。“好的文章是成功的一半”是一个有见地的经验。论文选题要有三个意识。

第一，要有超前意识。报刊发表文章或讨论一个问题都有一定的时间限制。要注意抓住一些热点问题，考虑论文发表后的学习和应用对当前或今后的教学工作是否有一定的借鉴或指导作用。这就需要作者超前思考，预测教学中的那些问题。开展有针对性的实验，探索解决问题的途径和方法，这样的论文才会受到人们的欢迎。

第二，要有针对性。写论文是为教学服务的，教学过程中急需解决的、教师普遍困惑的问题应该是我们的主攻方向和重点研究课题。

第三，要有攻坚意识。一般来说，不下功夫，不花大力气，是不可能轻易写出一篇有价值的论文的。有些难题是人们迫切需要解决，却不知道从何下手的课题，有些甚至是从已知领域挑战未知。写这些论文，对于老师来说，是一个在攻坚中锻炼成长的过程，写好这样的论文就是一个好的科研成果。

(二)起草提纲

起草提纲是设计文章的第一步。一般论文可以分三个层次拟提纲，即全篇写什么；写几段，每段重点写什么；哪个段落在前，哪个段落在后，把所有段落排好，然后开始写。

3、写作，一气呵成

(1)初稿

提纲拟好以后，要抓紧时间写初稿，要紧紧围绕提纲尽快写出来。写初稿的时候，根据提纲把自己所有的想法、经历、感受都写出来，每段表达一个完整的意思，写一个好的主题句。如果文章不长，初稿要“一气呵成”，以免打断思路。

(2)第二稿

初稿完成后，可以借助教材卡片重塑初稿，在适当的地方插入一些缺失的材料。你要检查一下安排是否恰当，语言是否准确，举例是否恰当。

4.详细说明并修改最终版本。

二稿完成后，不要过早定稿。因为一篇文章发布后，很难在一段时间内改变心态。这时候审稿往往达不到理想的效果。最好的办法就是冷处理文章，也就是把它放在一边。过几天拿起文章，从头仔细读一遍，你会发现有很多不合适的地方，修改的具体思路在你脑子里就清楚了。这时候，趁热打铁，往往会得心应手。这个过程必须重复多次。在此期间，你不仅可以纠正文章中的错误，还可以随时补充新的经验和新的材料，使文章的水平不断提高。另外，修改要反复检讨，那些不必要的叙述要大刀阔斧地砍掉，千万不能后悔。为了保证文章的科学性、客观性、独创性和适用性，要努力做到内容丰富、材料丰富、观点创新、论证精辟。定稿后，也可以请专家评审，吸收别人的意见，再加工润色，逐步完善。最终形成一篇概括恰当、措词恰当、文笔流畅、逻辑严密、结构完整的论文。总之，写教育教学论文是一项艰苦的、创造性的工作，需要大量的时间和精力，也会遇到很多困难。教师必须有毅力和决心才能成功。“处处注重知识，时时提炼论文”，从而既有令人印象深刻的教学成果，又有优秀的科研成果。

注:要使用恰当的语言，以正确的逻辑顺序表达研究成果，必须注意论文写作的方法和技巧。

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