中考语文阅读分析答案格式(修辞学)

语文解题方法的分类

1.表达:叙述、描写、抒情、解释、讨论。

二、表现手法:象征、对照、对比、悬念设置、前后呼应、欲促先、托物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比、负对比)。

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、重复、互文、对比、借代、反讽。

四、叙事六要素:时间、地点、人物、事情的起因、过程、结果。

5.叙事顺序:顺序、倒叙、插入。

六、描写角度:正面描写和侧面描写。

描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌。

八、描写景物的视角:视觉、听觉、味觉、触觉。

描写景物的方法:动静结合(以动写静)，概括与具体结合，由远及近(或由近及远)。

X.描写(或抒情)方式:正面(也叫直接)和负面(也叫间接)

XI。叙事方式:一般叙事和细节描写。

十二。解释顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

13.解释:例子，数字，类比，比较，定义，分类，解释，模仿和引用。

十四、小说情节分为开头、发展、高潮、结局四个部分。

十五、小说三要素:人物、情节、具体环境。

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境。

17.议论文写作三要素:论点、论据、论证。

18.论证分为事实论证和理性论证。

十九。论证方法:举例(或事实)论证、理由论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。

二十、论证方式:论证、反驳(可反驳的论证、论点、论据)

二十一、议论文的结构:总分、总分、总分；往往有平行和递进的部分。

二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺

二十三、破折号用法:提示、评论、总结、递进、话题转换、感叹词。

二十四、其他:

(1)

句子在课文中的作用:

1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；

2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；

3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；注意开头(议论文、记叙文、小说)

(2)

修辞的作用:(1)自身的作用；(2)结合句子语境。

1，比喻拟人:形象生动；

回答格式:写得很生动+对象+特点。

2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；

回答格式:强调+对象+特点。

3;提问:引起读者的关注和思考；

回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考

反问句:强调、加强语气等。

4.对比:强调…突出…

5.反复强调...加强语气。

(3)

对句子意思的回答:

在这样的题目中，一个句子中往往有一个词或短语是通过比喻、对比、借代、象征来表达的。回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。

(4)

句子中的一个单词可以被另一个替换吗？为什么？

动词:不。因为这个词准确、生动、具体地写道...

形容词:不。因为这个词生动地描述了...

副词(如全部、大部分、非常仅等。):不会。因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。

(5)

句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？

我不能。因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。

(6)

段落意义的归纳

1.叙述式:明确回答(何时何地)谁做了什么。

格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明文字:答案明确说明对象是什么，有什么特征。

格式:描述(介绍)+描述对象+描述内容(特点)

3.议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。

格式:用什么论证方法证明(论证)+论证？

现代文本阅读中的实用解题技巧

解决现代汉语阅读问题有三个步骤:

第一步，看全文，抓住主旨。

首先是理清文章的思路。归根结底，文章的每一段每一句都是为了阐明中心，都是为了回归文章的主旨。平时要学会文章的竞价，总结每一段的意思，概括中心思想。经常有效。

第二，要找到并理解文章中的重点词语。尤其是那些反映作者立场、观点，反映文章深刻内容，内涵丰富，形象生动的文字。特别是文章的中心思想往往隐含在开篇句、结尾句、独立段落句、比喻句、连动句、转折句、抒情议论句中。

不要急着做题，一定要把文章看两遍再进入正题。第一遍快速阅读，快速浏览，吸收每一段的大致意思，建立对文章的整体理解，重点解决一个问题——所选文章写的是什么？第二次精读，仔细阅读每一句话，努力揣摩和理解一些重要的句子和段落，对文章的主旨有一定的理解。画出在文章结构中起承上启下作用的词、句、段，画出每段的中心句，特别注意段落的开头和结尾。这些词往往是答题时需要研究的关键词。找到重要的词语，进一步理解文章的思路和结构层次。(3)心中有格调感，找出让龙眼前一亮的句子。作为一种哲理散文，在叙述和描写中总有一些议论性和抒情性的句子。阅读时，一定要善于抓住抒情的句子来把握文意，特别要注意文章末尾的抒情评论，这往往是全文的主旨。

记住:欲速则不达。做题前一定要看文章，坚决杜绝走马观花。

第二步，仔细审题，进行定向扫描。

现代汉语阅读主观题的做题关键是审题准确。抓住了审题的关键，就能找到答题的关键。现代文阅读的考查是认真分析题干，把握题目要求，即把握题干中所包含的与答案相关的各种信息。这是回答问题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两部分组成，一部分是文章作者的话，一部分是命题人的话。设置题干的目的主要是限制回答的内容；同时，为了防止考生无所适从，命题人往往会在题干中提示答案内容在文中的位置，甚至限定在哪一段或哪一句。这样就可以根据题干的提示找出每道题的点，锁定答题区间，具体到段落、句子、单词。只要找准原文中的相关区域，仔细琢磨上下文的意思，准确把握关键词，准确把握答案的相关信息，大部分问题的答案都可以在原文中找到。

切记:题干提示了答题范围，规定了答题角度，提供了答题思路，暗示了答题信息，体现了答题规律。

第三步，筛选组合，定向表达

阅读文学作品多是主观的，其题干既能显示答题区域，又能显示答题方法。要站在提出者“问题”的角度回答问题，有什么问题就回答什么问题，做到回答充分、到位、准确、有条理。整合的时候一定要保证文字通顺。

请记住:

1，找出题干中的态度或倾向。

如果遇到的问题是否定形式的，要用先反后正的回答方法，避免遗漏要点；如果你遇到的问题是积极的形式，使用积极的回答。

2.找出题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

词干的结构是表意的外在形式，暗示着句子的意义是由什么组成的。分析结构可以提示考生答题时如何组织语言。

3.在题干中找出作者的话和提议者的话。

题目中作者的句子一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确回答重点或提供限制性条件的作用。

4.变含蓄为直接，变分化为概括。

高考现代汉语阅读材料多为散文，语言不仅内涵丰富，而且非常注重艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的具体具体。具有这些特点的句子一直是高考中的考查重点。在组织回答时，首先要将文中的相关信息进行整合，找出原文中相关段落所传达信息的异同，然后利用文中具有相同信息的具体的、形象化的句子，将这些具体的、形象化的语言转化为抽象的、概括的语言，这就是必答。

5.从原文中选择、提炼、整合句子。

现代文本阅读的目的是掌握和理解作者在文本中想要传达的信息。所以要按照作者的思路去理解作品，从原文中寻找答案。但并不是直接摘录，有时是在文章中的单词或句子的基础上改写，有时需要通盘考虑全文，从每一段中提取相关信息进行整合。这类题在高考中出现最多。

此外，还要找出试题中常见的名词术语。

表达方式，常用的表达方式有叙事、描写、议论、抒情、解释等。

写作技巧，考生要清楚，狭义的写作技巧是“表达”，广义的是指所有写文章的技巧，如表达、修辞、先抑后扬、象征、开门见山、抒发抱负等。

常用的修辞手法有比喻、拟人、重复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问句等。

语言特征一般指通俗易懂的口语、严谨优雅的书面语、生动形象、富有情感的文学语言等特征。分析的时候一般是从修辞上分析。

感觉是指发自内心的感受、理解和领悟。

说明文的类型，事物和原因的说明文(内容视角)；浅显生动的说明文字(语言表达角度)。

讲解方法一般有举例、分类、数据列表、比较、定义、解释、类比、绘制图表、模仿等(一般三个字)。

描述顺序，时间顺序(程序顺序)，空间顺序，逻辑顺序。回答问题时，考生可以更具体一些，如:空间顺序(从上到下，从里到外等。)，逻辑顺序(先有结果，后有原因，循序渐进等。).

解释的对象是指文章中所解释的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。

中学要求的论证方法、合理论证、事实论证、比较论证、比喻论证、归谬法。

论证模式，论证与反驳。

理论论据，包括名言、谚语、公式定律等。

事实论据，所有事实，历史事实，数据等。

简洁，简洁明了的句子，一般受字数限制。

得体、文明、礼貌、人性化。

有什么作用？回答文章中某个内容的作用或好处，可以从三个方面来考虑。一是内容，如深化主题、强调情怀；第二，结构方面，比如转场和呼应；第三，语言，如引人入胜，生动活泼。

思想性基本上是指文章的中心思想或主题。

思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

上述“常用术语”暗中考察学生的语言基础，也是分配题目的点。考生能看明白，可以很好的根治“答非所问”的问题。

诗歌鉴赏五步曲

第一步

我们来看看诗歌是什么样的(以表现方式分为现实主义和浪漫主义:田园诗歌、边塞诗歌等。按内容)

古诗词一般选用唐诗宋词，以抒情诗居多。抒情诗可分为写景抒情、借古抒情和抒怀抒情。写景物抒情诗，主要是把握景物与情感的关系；总的来说，要把握好古与今的关系，可以用来形容现在，也可以用来讽刺现在；第一步，了解事物与志向的关系，以事物是什么来表现志向。

第二步

到诗的后半部分去找诗的中心(作者想表达自己的感受和心声)。

第三步

看诗的前半部分，想一想写的是什么意象，这些意象构成了什么画面，这些画面有什么特点，在诗的中心起到什么作用(这其实就是情景交融，也就是对意境的把握)。

第四步

做五件必看的事:

(1)一定要看题目(题目往往是诗的眼睛，或者中心事件，有助于理解诗的内容)；

(2)一定要见作者(了解世界，了解作者风格)；

3必读笔记(可以理解诗歌的情感基调，艰深的知识典故，有时答案也在其中)；

4必看名句(中心句和诗眼常在此。诗词鉴赏往往是名句鉴赏)；

(5)一定要看题干(题干很有方向性，一定要看清楚要求，一定要用原诗内容和题干来回答，不能空洞地解释概念。回答一定要有针对性和方向性，问、答、问、给很重要。

第五步

看一看诗歌中使用的技巧，这样就很容易欣赏古诗词了。一般在组织写作时可以使用表达程序:这是一首什么样的诗，诗人吸收了什么风景形成了什么样的画卷(或什么样的意象描写)，诗人从中蕴含了什么样的思想感情。在艺术特色方面，主要运用了哪些表现手法，达到了什么表现效果。或者这样说:这首诗运用了(表现、修辞、表达)的手法，写出了(意象)的特征，表现了(突出了)(一定的)思想感情，起到了(一定的)作用。