国学经典进校园论文
国学经典进校园。1.阅读国学经典，建设书香校园
阅读国学经典，建设书香校园，是全面提高大学生人文素质，促进全面发展的重要途径。摘要:阐述了阅读国学经典的意义，分析了目前国学经典阅读中存在的问题，从学生教育管理的角度提出了加强国学经典阅读、建设书香校园的具体建议。
关键词:中国古典书香校园人文素质
国学经典不仅展现了历代大家的心路历程，也记录了中华民族在历史情境中的艰辛历程。读经典，读优秀诗词，建设书香校园，不仅是青年学生了解根源、把握中华文化命脉的有效途径，也是他们面对文化冲击与碰撞，树立民族自信、提高人文素养、创新发展的重要途径。
一、阅读中国经典的意义
感受古人情怀，培养爱国情操。中国经典蕴含着崇高的民族精神和民族气节。中国古代有很多？你敢忘记你的国家吗？爱国者，他们表现出来了？国家兴亡，匹夫有责？这种精神一直伴随着中华民族克服一切困难，锐意进取。？人生自古谁无死，谁留了心照历史？、?我从横刀笑向天空，待在肝胆里？这些闪耀着爱国主义光辉的诗篇，激励着一代又一代中华儿女为祖国的独立和民族解放赴汤蹈火！鼓励学生诵读历代最有情怀的经典诗词，就是要让他们感受到与祖国血脉相连，生命相依，因为这里不仅有万里与世界的起点，还有树高叶茂、落叶归根的千尺家园。用人文教育潜移默化地启迪学生的爱国情怀。
继承优良传统，加强思想道德建设。中华民族优秀传统文化包含丰富的内容，对加强大学生思想道德教育有很大帮助。比如？天行健，君子自强不息？它强调中国人要有自强不息的民族尊严。？地势坤，君子以德载物？都说要心胸宽广，学会包容，用宽容的心态对待人和事。孔子说:？你说的必须考虑，你做的必须检查。？都说要有吃苦耐劳、务实的民族性格，而且要考虑到自己所说的话的最终效果，也就是说要教育大学生在现实生活中谨慎、勤奋、务实。中国古典文化博大精深。大学生通过加强国学经典的学习，可以培养自己的道德意识，增强自我修养的自觉性，从而为处理与他人和社会的关系打下更加坚实的心理基础。
完善知识结构提高人文素质。国民经济的繁荣和和谐社会的构建依赖于科学技术的进步。科学技术的健康发展必须有人文精神的支撑和引导。在知识经济时代，人文精神和人文素养极其重要。人文素质是科技人才的必备素质。只有人文素质和科学素质高的人才能成为科技大师。庄子说？水的产物不厚，无力承受大船。。在近代中国的知识分子中，不仅人文学科的大思想家、政治家、艺术家、学者无一例外都接受过文化经典和国学的严格训练；很多自然科学技术专家也有很深的国学功底，对自己的经典很熟悉。如华、、钱学森、、等。因为他们精通中西艺术，学识渊博，气度极大。因此，新一代青年知识分子要多读经典，提高整体人文素质，增强综合素质，提高创新能力，更好地科技报国。
二，大学生阅读中国经典存在的主要问题
在大众文化和网络文化的冲击下，国学经典阅读太少。流行文化崇尚新潮、变异、个性化，在其商业运作模式中不断被引入？新星？，不断炮制？轶事？不断变化的新时尚。而大学生会更多？时尚？作为一种个性，一种前卫风格的代表，一种杰出个性的张扬，他们兴奋地盲从？时尚？，追求？名牌？。网络文化的即时性和快捷性使人们的思维方式和思维层次变得狭隘浅薄，削弱了人们对深层次问题的思考和探索。部分大学生片面追求新奇、速度、时尚，表现为影视文化越来越卡通化的欣赏，书报浏览越来越快餐化。大学生中，少了对深沉浪漫和高雅幽默的追求，多了浮躁和媚俗；少了拼搏创新的精神追求，多了吃喝玩乐的倾向。在扁平化、快餐化、大众化的大众文化和网络文化的冲击下，大学生逐渐陷入被动的文化消费模式，放弃思考，放弃追求终极价值，放弃阅读国学经典。
国学经典阅读方法不当，阅读渠道不够丰富，阅读效果不好。现实生活中，经常会有一些大学生想读书，但是能拿到国学经典的途径太少了。即使最后拿到国学经典，也往往因为晦涩难懂而难以读懂。最后，他们脑子里只留下一些似是而非的名词概念，并没有真正从阅读中受益。目前大学生阅读国学经典确实存在一些困难。他们中的许多人在高中选择了理科学习的方向。为了顺利考上理想的大学，学生更注重物理、化学、数学，而语文学习主要是为了考试。没有培养自己对阅读的兴趣，久而久之对阅读变得冷漠。除了必要的文科学习，他们很少阅读其他文学名著，导致他们缺乏语言和写作能力。他们在读国学经典，尤其是原版的时候，文字障碍比较多，不明白意思，读起来很枯燥。那些被称为经典的作品，往往深刻而严肃，读起来更是绞尽脑汁。结果就是学生认为中国名著不如武侠小说或者快餐书那么刺激，那么吸引人。
第三，开展国学经典诵读，建设书香校园
学生人文素质的培养、国学经典的学习、书香校园的建设是一个漫长的过程，是一个系统工程，涉及到氛围营造、课程设置、校园文化建设等多个方面。但在学生教育引导方面，可以从以下几点开展工作。
开展图书漂流活动，提升校园文明。图书漂流在中国起步较晚。现在呢？书漂？活动在中国广泛开展。活动参与者也从书迷发展到更广泛的社会群众、团体、行业协会等。，甚至很多地方政府都有鼓励和支持。目前？书漂？已经逐渐发展成为一种。传播文化，分享爱？社会福利活动。在高校开展？信任，传播，分享？主题的图书漂流活动，不仅可以实现资源的享受，拓展国学经典的阅读渠道，更重要的是，图书漂流，不仅仅是带着书，更是带着道德和信任。这是一个自发的阅读系列，没有硬性的制度约束，也缺乏外部的监督，一切都取决于读者的意愿。所以从这个角度来说，这个活动也是校园道德建设的载体。书籍漂流，交换信任，传递尊重。另一方面，一本书被陌生人随意传阅，可能会成为陌生人相互联系的媒介。这个浪漫的活动也是打破现代社会人与人之间隔阂，营造和谐温馨氛围的一种努力。这将有助于培养大学生的诚实感和快乐感，提高学校的文明程度。
努力提高教师和学生管理人员的人文素养，促进国学经典阅读。大学老师和学生管理人员是最接近学生的人。教师承担着教书育人的责任；学生管理员除了负责讲课，还负责对学生的各种教育和管理，特别是政治思想教育。他们的人文素养会对学生产生直接的影响。美国著名学者欧内斯特·博耶指出？人文教育与应用学科的融合，在任何一个小环节，不仅取决于计划本身，还取决于实施计划的人。？因此，无论是教师还是学生管理者，都必须注重提高自身的人文素养，以高尚的人文素养，通过日常的教学管理，激励和引导学生弘扬民族精神，培养优秀品格。首先，高校教师必须积极拓展知识面，注重自身人文素质的提高。其次，学校在加强教师培训时，既要注重教师业务能力和水平的提高，完善和优化知识结构，又要注重采取切实措施提高教师的文化素养，将教师文化素养的提高纳入教师队伍建设规划和教师培训计划。最后，学校也要采取各种措施，积极鼓励搭建师生交流平台，以高尚的师德潜移默化地影响学生的品格。
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