陶行知论文

陶行知是伟大的人民教育家。他以德教“爱天下”，是“后世楷模”的典范。他热爱自己的国家、人民和教育。因为这份深沉的“爱”，才有了他“教千教万教，教人求真”的执着追求。他把一生的精力都投入到人民教育的各种革新运动中，以“抱一颗心，不带一根草”的奉献精神，在旧中国竖起了一座人民教育的丰碑，铸造了一代人民所要的教师灵魂，成为“中国现代教育史上的一代巨人”。他的教育思想超前于时代，教育成就卓越辉煌，教育影响具有跨国性。所以，无论是过去，现在，还是将来，他都是老师的榜样，是教育工作者学习的榜样。弘扬陶行知的思想和精神，首先要学习陶行知崇高的伦理道德。正如陶行知先生所说，“道德是做人的根本。”即使你有一些知识和技能，但如果你根本就是坏的，那也没什么用？可见，师德是教书育人的基础。由于教师职业的特殊性和教师使命的特殊性，时代和社会要求教师的职业道德高于其他行业。在学生眼中，教师是知识的化身，智慧的源泉，道德的楷模，人格的楷模，先进思想文化的传播者，学生人生的可靠引路人。作为一个特殊的职业群体，教师的道德水平将与民族的生存和国家的命运息息相关。可以说，没有教师的社会劳动和教师高尚的道德品质，就没有新一代民族素质的提高。所以，教师要以德施教，以身作则，与时俱进，锻造不朽的教师灵魂！锻造师魂，先立德性，学陶师重实践。教师职业道德应当是公民在思想、政治、法律、道德等方面的优秀品质在教育教学活动中的统一和集中的具体体现。总的来说，这种表现可以概括为以下几个方面:第一，教师要热爱教育事业，树立忠诚教育教学育人的信念。这种信念源于对现代教育本质、地位和功能的深刻认识。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，这取决于教师正确的人生观、世界观和价值取向的确立。教师要像陶行知先生一样，“教千百事，教人求真。”学万千事，学做人”；教师一旦选择了从教生涯，就要有“抱一颗心，不带半根草”的勇气和精神，绝不为外物所动。其次，老师应该爱学生。爱教育是一种理想和情感，爱学生是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说:“像对待孩子一样对待学生。"爱是教育的基本要素。"没有爱，就没有教育”。爱学生不仅是教师人品、学识、情感、亲和力的展示，也是教师对祖国、对人类、对未来的奉献。所以，爱学生是衡量一个教师道德水平的基本标尺。“爱是一门艺术”，会爱是一方面，善良是另一方面。作为教师，爱的形式和内容是教师道德、知识和情感的结晶。