教学论文答辩
最重要的技巧是牢牢把握你论文的整体框架和所涉及的相关知识。在整个答辩过程中，掌握框架是第一位的，因为只有掌握了整体框架，你才能知道这篇论文是从哪里分析的，用到了哪些方面的知识，最后是从哪些方面总结的，也就是说，只有这样，你才能最终把握住整篇论文的写作。
？
第一，切忌敷衍，应精心准备。
案例一:有些老师对写论文比较重视，对论文答辩不够重视，所以马虎了事。不同的论文答辩会有不同的要求，有的要求发布稿件，有的要求制作课件进行介绍，有的可以边看论文边讲。有一次我做评委的时候，一位老师不知怎么把论文题目叫做《情境教学法在高中思想政治课中的应用》情境教学法在高中思想政治课中的应用。有的老师要课件，有的老师连课件都不做，拿着纸说话。
凡事预则立，不立则废。参加论文答辩的老师不要掉以轻心。他们必须认真对待，做好准备，对论文内容有深刻的理解和全面的熟悉。论文答辩的目的是进一步考察作者是否独立完成论文，是否存在抄袭；进一步考察和验证作者对论文题目的理解和现场论证能力；进一步考察作者对所涉及专业知识掌握的深度和广度；针对论文中存在的一些问题，评委们给出了一些可行性建议，可以进一步提高教师的科研水平和论文质量。教师应该准备摘要、课堂笔记、答案和技巧。对于字数比较长的论文，要准备写一个比较详细的总结和提纲，把字数压缩到3000字以内，写出论文的写作动机、要点、材料、方法、结论。考虑一些可能被问到的问题:比如你为什么选择这个题目，这个题目的理论和实践意义是什么？论文的基本思想和重要观点是什么，从哪些方面进行论证？你在写作中参考了哪些文件？你的论文有什么创新和特色，存在什么问题等等。
第二，不要照本宣科，要有针对性。
案例二有一次，一位老师在某市一次教学竞赛的论文答辩会上，把《论高中爱国主义教育的必要性及对策》从头到尾读了一遍。因为老师读起来很流利，说话也很快，10分钟就能看完这篇论文。然后，评委问了两个问题:？文章中涉及的高中爱国主义教育的现状与对策有没有必然的联系？高中生和初中生的爱国主义教育有什么区别？
论文答辩的第一部分是介绍自己的论文，不是读论文。参赛者犯了一个大忌，从书上读到的。引言的内容包括文章的写作背景和意义，文章的观点、结构、论证过程、论证材料、结论等，要简明扼要。
第三，不要平淡，要专注。
案例三在一次论文答辩会上，一位老师从三个方面介绍了如何提高理科班思政课教学的有效性:1。写论文的原因。2.论文结构有五点:教师要重视教学，提高综合素质；引导理科生树立正确的学科观；尊重理科生的人格，建立好朋友；创新教学方法，激发理科生的学习兴趣；减轻理科生的作业量。3.取得的成果。然后，评委问了两个问题:你是如何处理文章中固有的‘逻辑关系’的？文章中提到的五种做法是否适用于文科思想课的政治教学？
另一位老师正在介绍论文《石？汤里的盐？实现高效课堂果实的策略，不仅介绍了本文写作的背景，还谈到了预设？角度？并生成？学位？思考？深度？带着疑问？热度？也介绍了自己写这篇论文的经历。然后回答法官的问题:课堂预设的目标是什么？
在这两篇老师论文的介绍中，第一位老师的介绍平淡，第二位老师的介绍各有特色。俗话说:？切复杂留被子清到熟？，我们要尽量让文字丰富，切中要害。要突出重点，把自己的新观点或新突破，论文中最有特色、最有亮点的部分，以及写作时最大的收获和最深的体会表达出来。
第四，不要答非所问，要切中要害。
案例四:一位老师介绍论文《思想政治课堂教学？生动？然后呢。主动？我澄清了我的观点当我:？生动？让思政课堂教学越来越有吸引力，把原来的一扫而光？沉闷？印象；但是好像又陷入了另一种？沉闷？，给人一种死气沉沉的形式主义。忽略？主动？什么事？生动？无效。在课堂教学实践中，他努力去体会？生动？然后呢。主动？的统一。在10分钟的引言中，他能够脱离剧本解释文章的结构、思路和要点应该是不错的。然后，评委问:？生动？然后呢。主动？怎么定义？老师回答:？主动？就是突出学生的情况。以后没法回答了。评委问:？生动？不突出学生的情况吗？老师无言以对。
在这种情况下，是因为参与的老师事先并没有真正以书面形式理解？生动？然后呢。主动？区别，或者说我没听清楚，回答评委问题的时候有点跑题。主动是相对于被动而言的，被动是指不受外力推动而行动。生动意味着充满活力和感人。
评委提问时，参赛教师要认真听讲并做好记录，仔细推敲评委提出问题的实质和重点。如果你对问题不清楚，你可以让老师重复一遍。如果对问题的一些概念不清楚，可以问提问老师，也可以表达自己对问题的理解，询问老师的看法，搞清楚问题的意思后再做回答。这样才能切中要害，避免答非所问。
第五，避免强词夺理，实事求是。
案例51在一位老师介绍了《反思性学习在高考思想政治复习中的应用策略》这篇论文后，评委们对参考文献提出了如下问题:文章中的四篇参考文献(1。新课程与学习方式的改变)；2.罗红儿，《教学反思探讨》，2006；3.熊传武，反思性教学2004。华东师范大学出版社；4.网络资源《如何上好复习课》《建构主义理论学习笔记》在写作中有什么作用？老师回答:？扩大知识面，提供理论支持。？法官又问:？能否谈谈如何用《新课程与学习方式的转变》这本书提供理论支持？在新课程下，自主、合作、探究三种学习方式发生了变化。这本书的作者是谁？它是什么时候写的？作者是专家，大概写于2003年！你认为你文章中的这些参考文献写得好吗？当然是规范的，网上也有写。我觉得别人论文的参考文献也是这样写的。？
论文答辩是什么？问？什么事？回答？，你还能拥有它？辩论？。问老师提出的问题，有的是基础知识问题，有的是学术探究问题。对于后一种问题，对错还没有定论，和老师观点不一致的时候，可以争论。但是，对于前一种问题，需要参与者给出正确而全面的答案，这是没有商量余地的。老师对参考格式写作这个基本问题的回答有点不合理。因为前面老师提到的？《新课程与学习方式的转变》这本书的作者是谁？它是什么时候写的？老师答不上来，至少说明参考文献的格式和写法有问题。所以你要实事求是的回答自己不清楚的问题，说以后要好好学习，千万不要狡辩。
六、忌自卑自大，要有礼貌。
案例六我当评委的这几年，感觉大部分老师在参加论文答辩的时候都很注意自己的仪态和举止。但是有些老师从来没有经历过这样的场景，觉得胆怯，缺乏自信。一些老师认为他们的论文获得了省级奖项或在出版物上发表。当他们的观点和提问老师的观点不一致时，就有点狂妄自大，讲道理不饶人。这两种情况都会影响防守的表现。
论文答辩的过程就是一个学术交流和讨论的过程。参赛选手要把它当成向专家学习、接受指导的好机会。孙中山先生曾说:其神态、姿态令听者肃然起敬，行为格式须令听者静详？。辩手应尊重评委和老师，礼貌、谦虚、言行大方。当我很难回答评委提出的问题，或者和提问的老师意见相左的时候，更是如此。
教育学毕业论文答辩自陈范文
亲爱的老师和同学们:
大家早上好！
我是20XX前的李燕，我的毕业论文题目是《论孩子数学学习兴趣的培养》。我的导师是曾老师。在我的论文写作期间，曾老师给予了悉心的指导，使我的论文能够如期顺利完成。在此，我要向曾老师表示衷心的感谢。
下面，我将文章的任务、目的、意义、所选材料、写作的基本思路，以及文章中的一些新的个人观点和理解向各位老师汇报:
本论文的主要任务是认真收集有关当前儿童数学教育和儿童数学学习兴趣培养的资料，应用学前心理学、学前教育和儿童数学教育的理论，将儿童数学学习兴趣培养中存在的主要问题和有关培养儿童数学学习兴趣的策略的资料与自己的儿童教育实践相结合，写出一篇符合学士学位论文质量的文章。之所以选择《论幼儿数学学习兴趣的培养》这一课题进行研究，是因为在我去过的几所幼儿园中，幼儿数学学习的现状并不尽如人意。集中教学，孩子数学学习兴趣不高，心情不愉快。皮亚杰曾说:一切脑力劳动都取决于兴趣，兴趣是智慧的火种。？试想，孩子数学学习兴趣的早期发展慢了一步，学习兴趣就没了。他们如何实现现在或未来孩子的全面发展？所以我选择《论孩子数学学习兴趣的培养》的意义在于，它有助于孩子更好地适应下一阶段的学习。培养孩子的好奇心和探索欲。激发孩子思维的主动性，最终培养孩子的学习兴趣。我选择的资料主要包括黄金主编的《学前儿童数学教育》和张军主编的《幼儿园数学教育》，我还在网上收集了一些资料。
具体来说，我的论文由三部分组成:培养儿童数学学习兴趣的意义，培养儿童数学学习兴趣过程中存在的问题，培养儿童数学学习兴趣的策略。第一部分包括学习兴趣的含义、儿童学习兴趣的特点以及培养儿童数学学习兴趣的意义。第二部分主要写了四个问题，家长、幼儿园、幼师和幼儿自身发展。第三部分主要从四个方面入手。1是在游戏操作中培养孩子对数学的兴趣。2.让孩子在自我发现中培养对数学的兴趣。第三，幼师通过讲解和示范，提高幼儿对数学学习的兴趣。4.融入美术元素，提高孩子数学学习兴趣。
通过这次论文写作，我一方面掌握了论文写作的相关技巧，另一方面对培养育儿数学学习兴趣这个课题有了新的认识和理解。但由于本人自身知识储备的缺陷，文章中的相关论点不够成熟，甚至存在错误观点。在这方面，我热切希望得到各位老师的指导。
谢谢你
？
；