浅析幼儿园养成教育论文_幼儿园养成教育论文
浅析幼儿园养成教育——浅谈幼儿园养成教育
摘要:养成教育是目前教育界经常提到的一个概念。目标是:让孩子从小养成认识规则、遵守规则的良好习惯，按照社会公认的道德规范和礼仪规范接触社会，进入社会，甚至为社会和国家服务。
关键词:幼儿园；培养教育；习惯
中国图书馆分类号:G611文献识别码:B文号:1002-7661(2014)03-145-02。
幼儿园是孩子接受启蒙教育的地方，这一点要考虑进去？培养教育？孩子生命的重要性。总之，它对孩子的全面发展，对提高全民族的整体素质有着非常重要的作用。在一个人的成长过程中，童年是性格形成最关键的时期。这个阶段的孩子没有养成良好的行为习惯，不懂得做人的道理。即使他们以后学到了更多的课本知识，也很可能因为某种原因在以后的学习过程中放弃所有的努力，或者走出去走向社会成为一个？半残废？。因此，有必要对幼儿园养成教育进行探讨。
第一，培养教育观念
养成教育的思想很早就有了，在孔子的教育思想中就有？少是天性，习惯是天性？。陈鹤琴认为:人的行为十之八九是习惯，而这些习惯大多是早年养成的；所以，在童年时期，要特别注意习惯的养成。我们知道，婴儿期(从出生到七岁)是人生最重要的时期，所有的习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都要在这个时期打下基础。如果基础不稳固，健全的人格就不容易形成。？但我赞同钱文忠在阅读《弟子规》中的观点:是让他们从小养成遵守规则、规范、明白道理的习惯。
二，形成性教育的内容
它以社会道德、礼仪、待人接物等规范为主要内容。详情如下:
1，道德习惯——道德习惯是指在道德意识的支配下，相对稳定而持久的道德行为。
2.学习习惯——学习习惯是指在学习过程中，由于反复练习而巩固下来，成为内心需要的行为。
3.生活习惯——生活习惯是孩子在日常生活中表现出来的饮食、生活、卫生、消费的习惯。
4.劳动习惯——劳动习惯是指儿童在日常生活中表现出来的行为习惯，如热爱劳动、积极参加劳动、掌握一定的劳动技能等。
5.行为习惯——从小注重培养孩子良好的行为习惯，可以更好地为孩子的全面健康发展打下良好的素质基础。
第三，培养教育的重要性
国内外很多教育工作者达成的认识:对于一个人的一生来说，任何知识都可以通过以后的继续教育和终身教育来弥补，只有人格的培养从小培养，基本定型。如果一个年轻人不知道规则，他会遇到很多麻烦和困难。我们已经充分认识到，知识和规则的失衡是孩子成长过程中的一个大问题。以3-6岁儿童为重点的幼儿园教育，是儿童社会化的初级阶段，是培养道德品质和形成良好行为习惯的基础阶段，是培养教育的关键期。实践证明，社会越进步，科学越发展，越应该注重养成教育，让孩子真正做到？好习惯早养成，终身受益？。
第四，幼儿园教育
1，幼儿实施养成教育的意义
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。幼儿教育是人生的初始阶段，是终身教育的起点。如果我们培养出来的孩子，知识技能都没有问题，就是不懂得做人，那怎么能指望这样的人长大进入社会后遵守社会行为规范呢？进入企业或单位，如何遵守规章制度？那么在幼儿园呢？习惯教育？它具有重要的历史和现实意义。
2.制定教育目标
养成教育的最终目标应该是:让孩子从小养成知行合一、遵守规则的良好习惯，按照社会公认的道德规范和礼仪规范接触社会，进入社会，甚至服务社会，成为对家庭、社会、国家有贡献的人。
3.幼儿园培养教育的方法。
(1)营造情境氛围，促进孩子良好习惯的养成。
《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，应当通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园应该为幼儿提供一个健康丰富的生活和活动环境，满足他们各种发展的需要，使他们度过一个快乐而有意义的童年。
(2)教师和儿童应该制定行为准则。
刚进幼儿园的孩子，对幼儿园的一切都不熟悉，尤其是集体需要遵守的行为准则。我们会用具体的事情来说明幼儿园需要遵守的一些套路，说明要做什么，为什么要这样做，以保证班级活动的顺利有序。
(3)培养良好的卫生习惯
良好的生活习惯包括以下几个方面:一是饮食习惯，二是睡眠习惯，三是个人卫生习惯，四是正确的坐、站、读、画姿势。(1)良好卫生习惯的形成教育。在《纲要》中的教育目标要求:幼儿具有良好的生活卫生习惯和基本的自理能力；幼儿园是孩子步入社会的第一道门槛，需要在这个时期给予孩子适当的引导、启发和教育，开发孩子的智力潜能，同时培养孩子良好的运动习惯和卫生习惯，促进孩子身心和谐发展。(2)良好行为习惯的培养教育。(3)文明礼貌教育。指的是说话态度的要求。从学龄前儿童掌握英语口语开始，就要求他们在言语交流中要自然，不允许撒娇，说话粗鲁。幼儿园是孩子集体性和学习的地方，很多活动都是集体进行的。遵守集体规范的教育应侧重于日常训练。
(4)教师要注意榜样教育的影响。
①小朋友入园，园领导站在大门口迎接小朋友，热情地跟小朋友打招呼，小朋友也会主动礼貌地跟我们打招呼。②在日常班级管理中，利用孩子对老师的高度崇拜，让孩子模仿和学习老师的行为。
(5)积极鼓励
促进幼儿良好习惯的形成，教师要巧妙地运用激励机制，通过有声语言和肢体语言以及师幼之间的情感来强化幼儿的良好行为，把物质强化和精神鼓励结合起来。
(6)家庭合作
促进孩子良好习惯的形成
家长是幼师的重要伙伴。应本着尊重和平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园教育。
儿童社会性的培养需要家庭、花园、社会的一致和密切配合。只有这样，养成教育才能落到实处。
参考资料:
[1]北京教育科学研究所，《陈鹤琴全集》第二卷，江苏教育出版社，1989:117-120。
[2]北京教育科学研究所，《陈鹤琴全集》第二卷，江苏教育出版社，1989: 674-675。
[3]钱文忠对《门徒》的解读/钱文忠。北京:中国青年出版社，2010 (.8): 6-10。
[4]教育部基础教育司。解读《幼儿园教育指导纲要(试行)》[M]。南京:江苏教育出版社，2002。
[5]中华人民共和国* * *和教育部。3-6岁儿童学习与发展指南[EB/OL]，2012 (10): 30。
点击下一页了解详情> & gt& gt浅析幼儿园养成教育？