教育学原理的相关知识

教育学原理，原名“教育基础理论”，研究教育学中的基本理论问题，探索教育的一般原理。为教育理论的发展和教育改革提供全面的研究成果。教育学原理是教育学中的一门基础学科，为其他两门学科提供理论观点和方法，为研究各级各类教育提供理论依据。教育学原理也从其他两门学科中汲取营养。

延边大学教育学学科创建于1949，已有50多年的历史。50年来，该学科经历了风风雨雨，但作为延边大学师范教育不可或缺的学科，它得到了检验和发展。特别是改革开放以来，这门学科得到了进一步的发展。1985年批准招收教育基础理论(现更名为教育原理)硕士研究生，1986年授予教育原理硕士学位(第三批)，成为中国第一个民族。从65438年9月到0985年9月招收第一批研究生，这个专业已经走过了20个年头。目前该专业有民族教育(中国朝鲜族教育)、比较教育、教育管理、民族心理学、教育学四个方向。

本学科现有教师15人，其中教授3人，副教授6人，讲师4人，助教2人。博士2人，10硕士，博士生4人。自1985以来，已招收17 * * 132名研究生(含6名留学生)，培养毕业86人(含5名留学生)。研究生46人(其中1留学生)。

近年来，该学科将教育基础理论研究与本地区、本学校的特色、优势和需求相结合，围绕民族教育和东北亚教育方向，承担了多项教育部、省、地区和学校的“科研项目”。出版教育专著和书籍9部，参与编辑出版朝鲜学著作2部，在省级以上刊物发表论文100余篇。其中专著1部，论文3篇获吉林省优秀社科奖，10余篇论文获省、区、校优秀教育论文奖。

二、培养目标

1.掌握马克思主义基本理论，有较高的文化素养，热爱教育事业。

2.系统掌握现代教育理论，了解国内外教育理论发展的最新成果和相邻学科的相关知识。

3.精通一门外语和计算机应用，并能阅读本专业的外文资料。

4.拥有健康的身体和心理素质。

5.能承担中小学教学、科研和教育管理工作的专业人员。

三、研究方向

1.民族教育研究(中国朝鲜族教育)

2.比较教育研究

3.教育管理研究

4.民族心理学与教育

第四，学习时间的长短

学习期限一般为3年。在特殊情况下或为提高培养质量，可实行有条件的弹性学制。一般不超过4年，优秀硕士生可以提前毕业。

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