初二沙漠怪现象课后练习。

竺可桢

古代亲自去过沙漠的人，如晋代和尚法显、唐僧玄奘等都曾坐过。

沙漠太可怕了，人们对它的印象很深。金发

显著地

会死。沙漠如此荒凉，你在空中看不到一只鸟，只能在地面上看。

比野兽还不如。远远望去，全是沙子，让人认不出出路，只是跟着走。

带着死马的骨头向前走。玄奘〈大唐西域记〉卷十二也

都说东方行人是流沙，沙永远被风吹走。在过去，人们走路和走路。

脚印很快被沙子覆盖，

沙漠真的有法显和玄奘说的那么可怕吗？自从解放以来，我

我们地质部、石油部、中科院的工作人员都穿越过几次。

没有什么奇怪的东西可以阻止你穿越新疆的塔克拉玛干戈壁。

他们进步的原因是什么？

试想一下，法显出发的时候，只有七个和尚成群结队的走了。

很长一段时间，有的人苦到不能开小差，有的人死在路上，最后只有离开。

他独自一人。唐玄奘也是一手卷入了人大戈壁，所谓孙行者和猪。

八戒、沙僧等随从是小说《西游记》中的神话人物。

事情。那时候，既没有一大群骆驼带着一大堆干净的水食物追上他们，更谈不上了。

汽车和飞机来支援，当然是很困难的。

沙漠里真的有魔鬼吗？当时人们的知识水平似乎是真的。

似乎有魔鬼在作祟。但是在人们掌握了自然法则之后，他们可以把

这种奇异的现象是显而易见的。夏季戈壁沙漠中的奇异现象

日本和中国是共同的东西。当人们渴望旅行时，他们突然看到

一个大湖，里面有蓝色的水。好像不是很远，但是什么时候

当人们兴高采烈地奔向湖边时，这个卫兰湖里总有一些东西。

多么远的距离，所谓“在望”。阿拉伯人对沙漠非常感兴趣。

有经验的人用阿拉伯语把这种现象称为“魔鬼之海”。

这个魔鬼的法宝是法国数学家和水在19世纪前期发现的。

工程师孟奇揭穿了它。孟克跟随拿破仑的军队去了埃及和英国。

中国为殖民地而战，当时法国士兵在沙漠中看到了这片“魔鬼之海”。

我非常惊讶地问蒙克。经过深思，纪萌指出这是因为。

因为沙漠中的地面被太阳晒得很热，所以靠近地面的空气温度比靠近地面的空气温度高。

上面一两米的温度就高多了。因此，由于光的折射和反射，

响，让人有一种错觉，空中的树看起来像是倒栽在地上的。

蔚蓝的天空，倒映在地面上，在汪洋中被视为一个浩瀚的湖泊。如果

就是近地面的气温，地面以下低，地面以上高，短距离相差七八。

度，像平坦的沿海地区有时会遇到，它可以把地平线。

异常看不见的岛屿和人都倒映在天空中，成为天空中的塔。

又是亭子？这被称为海市蜃楼。中国一直用“怪异”来形容这种现象

四个字，确实有道理。

在沙漠中，不仅光而且声音也会造成伤害。唐玄奘认为

这就是魔鬼的魅力。直到现在，生活在沙漠中的人们仍然拥有它。

相信它。群众把会发出声音的沙子叫做“唱沙”。宁目前

夏自治区中卫县黄河边有个地方叫鸣沙山，就是今天的沙。

坡头，科学院和铁道部在这里都有治沙站。站立

背后是腾格里沙漠。沙漠已经压到这里的黄河岸边了，沙子大概有高。

100米，沙坡位于南、北，中间呈凹形。有许多泉水喷涌而出。这沙子

一直是崇拜的对象，据说每年夏天的端阳节，男女都有。

他们聚集在山上，然后滚下山坡。这时候沙子就出来了。

一声巨响，像打雷一样。两年前和五六个战友一起走的。

在这个鸣沙山的山顶上慢慢滚下来，果然，我听到隆隆的声音，好像在远处。

汽车似乎在行走。根据苏联专家彼得罗夫的说法，只要沙漠表面

该地区的沙子又细又干，含有大部分被太阳烤焦的应时。

之后，沙粒被风或人的行走移动摩擦时会发出来。

声音，这是沙子的声音。古人云:“不惊则已，惊则已。”沙漠

在房间里？

1.了解本文介绍的沙漠中的奇特现象。

2.探究这些奇怪现象的成因，学会从科学的角度做出正确的解释。

流程和

方法阅读文章，理清思路；比较阅读方法，激活思维，开阔视野。

情感态度

价值观激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索创新的精神。

着重探讨这些奇怪现象的成因，学会从科学的角度做出正确的解释。

困难激发探索世界万物奥秘的兴趣，培养探索创新的精神。

突破

策略

上课前

准备多媒体课件

就教学设计细节集体交换意见

第一类

一、情境创设:

借助多媒体表现沙漠风沙地貌。你想知道这些奇异的沙漠奇观吗？要不要探究一下他们的原因？那我们就跟着作者去体验吧。

学生观看并激发他们探索科学奥秘的兴趣。

二、整体感知:

课文中描述了沙漠中的什么奇怪现象？你感觉如何？

b老师巡视，参与讨论，对学生的回答做简要评论。

阅读课文开头，在相关的句子下面画线，以便交流和讨论。

d .作者如何解释清楚这些光怪陆离的现象(用文中和生活中的知识来解释)

仔细阅读课文，找出相关的句子进行交流和讨论。

f师生共同探究，引导学生把文中的现象讲清楚，教师及时给予说明和简要点评。

三。启发:(老师根据学生实际情况进行激励性评价)

A.作者列举了一系列奇怪的现象，然后加以解释。你认为作者想告诉我们什么？

你能利用你周围正在发生的事情吗？举个例子说明科学一定能战胜迷信。

C.如果你是一名导游，你的旅游团正在夏天的青岛沙滩上散步，远处出现了罕见的海市蜃楼。你能用这节课学到的知识和优美生动的语言给大家介绍一下这种神奇壮观的错觉吗？

第四，阅读体验(谈收获引导下的学生自我总结)

(1)如果你是一个旅行者，阅读这篇文章会关注哪些信息？

(2)如果你是一个浪漫主义作家，在阅读这篇文章时，你会关注哪些信息？

(3)如果你是研究人员，阅读这篇文章会关注哪些信息？

(4)如果想学习写说明文，阅读这篇文章会注意哪些信息？

5.阅读并欣赏最后一段。

学生阅读课文，通过小组合作学习完成下列问题。

(1)这篇课文的中心是什么？

(2)通过这种解释，作者得出什么结论？这个结论在全文中有什么作用？

三年前，我和五六个战友去鸣沙山山顶，慢慢滚下来。果然，我们听到了隆隆的声音，好像远处有汽车在行走。这句话用了什么解释？

④用什么解释方法解释“唱沙”的成因？

(5)“根据一些专家的意见”这句话可以省略吗？

⑥“在沙漠里，不光光，声音也会惹事。”这句话在文章结构中起什么作用？

(1)沙漠中的“沙唱”现象及其原因。沙漠中所有奇怪的现象实际上都可以用科学的理由来解释。指出全文主旨，收集全文。3比如。4解读。⑤不能，因为删除会缺乏语言的严谨性和解释的准确性。⑥承上启下。)

不及物动词摘要

这篇文章发表40年来，人类获得了很多关于沙漠的新知识。你从报纸、杂志或网上了解到沙漠中有哪些奇怪的现象？能不能试着科学地解释一下这些奇怪的现象，和同学讨论交流一下？

第二节课

首先，复习旧课

学生们交流从报纸、杂志或网上了解到的沙漠中的奇怪现象，并用科学的理由进行解释。

第二，继续学习课文的第二部分

大声朗读课文第五段，思考:作者如何从科学的角度解释沙漠中“唱沙”的原因？

学生讨论交流，从课文中选取相关信息。

明确:本段开头说明“唱沙”现象自古以来就被认为是一种超自然现象。文章并没有对这种现象做出科学的解释，而是叙述了宁夏中卫县鸣沙山的地形和位置，出现了“鸣沙”现象，并指出“这沙一直是崇拜的对象”。以“说”的内容和自己的耳朵，突出了远处汽车行走时的“轰隆隆的响声”和“隆隆的声音”，并在此基础上进一步“根据一些专家的意见”进行科学解释，指出这是因为细沙“含有大量的应时”和“被太阳烤焦后，风吹或人走时沙子移动摩擦”。文章叙述了情况和解疑释惑的内心关怀，增强了说服力。最后，引用古人的一句话“奇怪是正常的，失败是奇怪的”，所有奇怪的现象都可以用科学的理由来解释，让读者不仅能理解沙漠中的奇怪现象，还能形成一种普遍的认识:世界是物质的，没有超自然的鬼神，科学的理由终将揭示一切奥秘。

第三，品味语言

这是一篇带有一定文学色彩的科学随笔。从表现手法来看，有讲解，有叙述，有讨论，涉及到光学和声学原理，以及法显、玄奘、孟奇和他本人的经历和故事。文笔简洁准确，又不失散文的生动，很多字生动。从修辞角度看，文章运用了设问、设问、引用、比喻等多种手法，妙趣横生。

思考:将下列句子中增加的词与括号中的词进行比较，并谈谈增加的词用得好的原因。

1，沙漠好荒凉，空中没有鸟，地上没有兽(兽)。

2.当时既没有一大群带着大量净水食物的骆驼追赶，更没有汽车和飞机来支援，所以非常艰难。

3.这个魔鬼的幻术(魔法)是在19世纪初被法国数学家和水利工程发现的。

石被揭穿(曝光)

同学们可以讨论交流，也可以找别的词来辨析。

清除:

1，对“空中”用“看不见”，对“地面”用“看不见”，用词既准确又多变。前面用“鸟”，后面用“兽”，很整齐。

2.不可能追到“一大群骆驼带来了很多干净的水食”，更谈不上“汽车飞机来支援”，用“更多”更合适。“当然”是肯定的意思，强调是合理的或合情合理的。这是毫无疑问的。句子中“当然”的使用准确、自然、口语化。

3.“魔”是“魔”的代名词，但前面的属性是“魔”，读起来朗朗上口，有韵味。“戳穿”和“暴露”意思差不多，但“错觉”是假的，用“戳穿”更准确有力。

第四，比较阅读

推荐竺可桢的《进军大漠》，同一个作者，写的是同一个主题，但内容和写法大不相同。对比一下，你怎么看？

让学生比较阅读，在课堂上口头表达自己的观点，相互交流。我们可以谈谈两篇文章内容和写法大相径庭的原因；我们可以谈谈它们各自的优点和局限性；你可以谈谈你从中学到的新思想；你可以谈谈课内外阅读的好处，等等。

让学生分组，写一篇关于“沙漠与人类”的短文。

动词 （verb的缩写）摘要

本文描述了沙漠中千百年来被视为魔鬼之作的可怕现象，从科学的角度给出了正确的解释，表明了一切奇怪的现象都可以用科学来解释的道理。